小矛盾,大煩惱-四年級(jí)心理健康

小矛盾,大煩惱選題依據(jù)：小學(xué)中年級(jí)是人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵期。由于四年級(jí)學(xué)生情感占主導(dǎo)地位，易沖動(dòng)，許多父母也存在著不正確的家庭教育方式，寧愿打傷別人，也別讓別人欺侮，缺乏交往技巧，面對(duì)磨擦，學(xué)生容易感情用事，以牙還牙，造成人際沖突。正因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞剑臼且恍┬∧Σ烈矔?huì)因沖動(dòng)而使矛盾升級(jí)。在沖動(dòng)的狀態(tài)下，更不會(huì)理智地思考解決矛盾的辦法，導(dǎo)致的結(jié)果往往是吵架、打架等比較嚴(yán)重的人際沖突。于是我們?cè)噲D在孩子道德品質(zhì)和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期（小學(xué)中年段）通過教師“引領(lǐng)型”班隊(duì)活動(dòng)的形式引導(dǎo)他們?cè)谟龅矫軙r(shí)，勇于面對(duì)，積極處理。這里講的“小矛盾”主要是指學(xué)生在活動(dòng)或交往過程中發(fā)生的一些不愉快的事情。出現(xiàn)矛盾時(shí)，學(xué)生容易被激怒，表現(xiàn)為一方言行過激或雙方言行過激。基于上面的理性思考，本課以“如何預(yù)防和處理同伴之間的‘小矛盾'”為主題，以期通過一節(jié)課的輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些處理小矛盾的方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用，為今后進(jìn)一步學(xué)會(huì)人際交往奠定良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：.使學(xué)生認(rèn)識(shí)小矛盾產(chǎn)生或升級(jí)的原因及消極影響。.讓學(xué)生了解一些處理小矛盾的方法。.引導(dǎo)學(xué)生在生活中嘗試應(yīng)用課堂上所學(xué)的處理小矛盾的方法。適用年級(jí)：四年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生講故事、煩惱箱、做好課件、打印表格、準(zhǔn)備心形卡7張、課前調(diào)查?；顒?dòng)過程:一、暖身活動(dòng)：活躍氣氛，引入課題.抓手指游戲。(1)宣布游戲規(guī)則：伸出左手，掌心朝下，伸出右手，食指朝上，把手掌放在旁邊同學(xué)的手指上。老師會(huì)念一段話，當(dāng)出現(xiàn)“矛盾”這個(gè)詞時(shí)，就迅速地抓住別人的手指，并快速地逃離自己的手指?？凑l(shuí)聽得牢，反應(yīng)快。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《矛和盾的集合》。我們學(xué)習(xí)了一個(gè)詞，那就是“矛盾”。這個(gè)詞的意思并非是簡(jiǎn)單的矛和盾相加，而是指人與人之間的矛盾。鬧別扭和吵架都是小矛盾，不及時(shí)處理，升級(jí)為打架甚至出現(xiàn)傷害事故，就是大矛盾。人人都不希望有矛盾。.引出課題：這個(gè)游戲輕松愉快，許多同學(xué)玩得非常投入。希望這種狀態(tài)繼續(xù)保持。我們今天活動(dòng)課的主題也與矛盾有關(guān)一一(出示課題：小矛盾，大煩惱)二、轉(zhuǎn)換階段：認(rèn)識(shí)小矛盾產(chǎn)生的原因及消極影響.故事啟發(fā)。(1)講故事“小矛盾”到小貓和小狗家來敲門了。請(qǐng)聽故事《小貓和小狗》小貓和小狗小貓和小狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。一天，小貓和小狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，小狗的一塊肉滾到了小貓的碗邊。小貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，小狗厲聲說：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的肉來。”聽小狗這么說，小貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯?！毙」犯由鷼饬?，露出了難得一見的兇相。小貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向小狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。小貓和小狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。于是就撕咬了起來。這時(shí)候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃不到東西。(感謝***給我們帶來精彩的故事，讓我們把最熱烈的掌聲送給他。)(2)小組討論：小貓和小狗為什么會(huì)打起來呢？(不謙讓、爭(zhēng)吵、不好好說話、不講道理、沒弄清楚情況……)(3)小結(jié)：是啊，小貓和小狗不懂得相互謙讓，也不好好說話，一味地爭(zhēng)吵，只能兩敗俱傷。最后，誰(shuí)也沒得到好處。.煩惱箱：(1)我還知道“小矛盾”曾經(jīng)也經(jīng)常光顧我們四(3)班。誰(shuí)能勇敢的說一說自己的經(jīng)歷，把自己小矛盾和大家分享一下。其他同學(xué)注意聽他遇到小矛盾后，心里有什么感受？(抽取三張讀后，課件出示:我和同學(xué)發(fā)生小矛盾后，感受到：生氣、傷心、難過、后悔、痛苦……)(2)提問：你遇到小矛盾的時(shí)候，有什么感受？.過渡：既然鬧小矛盾會(huì)給我們帶來這么多痛苦的體驗(yàn)，那我們應(yīng)該怎么預(yù)防“小矛盾”來敲門呢？如果小矛盾已經(jīng)找上門來了，那我們又該如何處理小矛盾呢？三、工作階段：探索處理“小矛盾”的方法.預(yù)防和化解小矛盾我知道接下來我們來做一個(gè)小游戲：預(yù)防和化解小矛盾我知道在下面這種情景下，你會(huì)怎么說，怎么做？如果你覺得這樣說或做是對(duì)的，你就說YES同時(shí)打出一個(gè)對(duì)的手勢(shì)，如果你覺得它是不正確的，就說NO同時(shí)打出一個(gè)否定的手勢(shì)。（請(qǐng)***來讀題。）情景一：我不小心踩了小東一腳。我說：“對(duì)不起，我不是故意的?！蔽艺f：“誰(shuí)叫你把腳伸出來的，活該！”我給他揉了揉。我不管他，自己走開了。情景二：小文不小心把墨水灑到了我的桌上。我說：“干嘛呀你？”我說：“擦一下就好了，沒事的?！蔽页莺艿氐闪艘谎?。我對(duì)他笑了笑，拿出面巾紙擦了擦。情景三：玩的時(shí)候，我用力過猛，把同學(xué)摔在地上。我說：“你怎么這么笨呀？這么輕輕一弄就摔倒了?！蔽艺f：“對(duì)不起！摔疼了沒有？”我馬上把他扶起來，看看他受傷了沒有。我站在一邊笑他沒用。小結(jié)：在游戲中，你學(xué)到了預(yù)防和處理小矛盾的什么方法？（板貼：平心靜氣、好好說話）.預(yù)防和化解小矛盾我能行：接下來，我們要用好好說話的方法來預(yù)防和處理小矛盾。(1)出示圖片：情景一：一天，小東匆匆忙忙跑著去辦公室，不小心把小西撞倒了。情景二：下課了，小明和小紅捉了好幾只蝸牛在教室里觀察。小紅從小明那邊捉了兩只過來，準(zhǔn)備和自己的一起觀察。小明知道了……情景三：歡歡和樂樂是舞蹈班的同學(xué)。有一天，他們都穿來了新買的舞蹈裙……(2)提出小組合作要求：(時(shí)間5分鐘)第一步：選擇一個(gè)情景，先討論雙方怎么說，怎么做？第二步：選兩個(gè)人扮演，其他成員觀察扮演者的情緒變化。第三步：用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)總結(jié)預(yù)防和處理小矛盾的秘訣，由組長(zhǎng)記錄，寫在心形卡片上。(3)選擇第一個(gè)情景示范：A居U：一方生氣，一方好好說話。a.全班討論：小東把小西撞倒了，你們猜，小西會(huì)怎么說？小東會(huì)怎么說，怎么做？b.示范表演。有一天，小東匆匆忙忙地跑著去辦公室。一不小心，把小西撞倒。小西被撞倒后，非常生氣，憤怒地說：“你長(zhǎng)眼睛了沒有啊？”小東想：如果是我，無緣無故地被人撞倒，也會(huì)很生氣的。就把她扶起來，不好意思地說：“對(duì)不起！小西，你一定摔疼了吧？讓我看看哪里摔疼了？”小西笑了一下，說：“看什么看，摔疼了你怎么陪呀？”小東非常抱歉地說：“真的非常對(duì)不起。我剛才跑得太匆忙了。如果摔疼了，我扶你去醫(yī)務(wù)室看看?！毙∥餍χf：“好了好了。去做你的事去吧。我沒事?！毙|真誠(chéng)地說：“哦，那我就放心了。謝謝你的原諒。再見！”小西也揮了揮手，說：“再見！”C.總結(jié)方法：在小西生氣的情況下，小東還是能夠這么真誠(chéng)地表示歉意，有禮貌地跟小西說話。這里的真誠(chéng)、有禮貌就是處理矛盾的好方法。B居U：雙方都好好說話。師生合作表演。有一天，小東匆匆忙忙地跑著去辦公室。一不小心，把小西撞倒。小東馬上把小西扶起來，說：“對(duì)不起！我跑得太匆忙了。”小西說：沒關(guān)系的。小東說：謝謝你的原諒。再見！小西說：“再見！”小結(jié)：如果雙方都好好說話，禮貌待人，小矛盾就更容易解決了。(4)選擇二、三兩個(gè)情景中的其中一個(gè)，小組合作。提醒時(shí)間分配。(5)指兩組展演。(6)在小組合作的過程中，你們都總結(jié)出了預(yù)防和處理矛盾的什么好方法呢？(組長(zhǎng)讀后貼卡片).出示三字經(jīng)，小結(jié)方法：老師把大家想到的許多小秘訣編入了這則《“小矛盾”來敲門》的兒歌里，一起來讀一讀吧。（拍手齊讀）小矛盾”來敲門“小矛盾”，來敲門心要平，氣要和，問原因，講道理，好好說，才服人?！靶∶堋?，來敲門先冷靜，不沖動(dòng)；懂寬容，不計(jì)較；要謙讓，不爭(zhēng)吵“小矛盾”，要預(yù)防。講文明，懂禮貌，好好說，不惹事，小心行，不魯莽，“小矛盾”，來敲門,好好說，沒問題。來爭(zhēng)吵，嘗痛苦，會(huì)處理，?？鞓?。過渡：《“小矛盾”來敲門》這則兒歌里面，強(qiáng)調(diào)得最多的是哪一個(gè)預(yù)防和處理矛盾的方法？（好好說）所以，當(dāng)我們遇到小矛盾的時(shí)候，特別要注意好好說話。四、結(jié)束階段：鞏固處理“小矛盾”的方法.齊唱《好好說話歌》如果遇到“矛盾”就耍好好說 （拍手兩下），如果遇到“矛盾”就要好好說（拍手兩下）如果遇到“矛盾”就要好好說話呀，好好說話預(yù)防又化解矛盾。（拍手三下）.說說這節(jié)課你有什么收獲？.課堂總結(jié)：有時(shí)候，禍從口出，平時(shí)我們好好說話，小矛盾也許就不會(huì)找上門來。如果“小矛盾”已經(jīng)找上門來了，我們也要好好說話，以理服人，懂得寬容和謙讓，“小矛盾”才會(huì)遠(yuǎn)離我們。今天，同學(xué)們學(xué)了這么多預(yù)防和處理小矛盾的方法，相信“小矛盾”不敢再來敲門了。瞧，“小矛盾