2023年學期教學計劃模板匯總七篇

2023年學期教學計劃模板匯總七篇學期教學安排篇1

新的學期起先了，依據(jù)學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深化地進行。為使初一新生更好的適應初中美術教學，充分調(diào)動學生學習美術的主動性，充分發(fā)揮特長，培育高尚的審美情操，提高審美實力，更好的完成教學任務，特制訂安排如下：

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學閱歷，針對于初一年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭繪畫技法，接著接受色調(diào)和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工接著深化學習，提高學生對美術的愛好和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高學生的審美實力和動手實力。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、學生現(xiàn)狀分析

由于是初一學生，因此他們學習美術的主動性很高，主動參加活動的主動性較好，但是學生年齡小、學問少，因此學生的視野狹窄，對美術的相識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問結構。所以須要老師很好地進行引導和學問傳授。

四、教材分析

第一單元：主要通過對表現(xiàn)生命與自然和諧交融為主題的優(yōu)秀繪畫作品的觀賞，培育學生對勞動的情感、看法和正確的價值觀念。

其次單元：通過對春天的繪畫表現(xiàn)，培育學生酷愛大自然生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法

第三單元：通過對校內(nèi)的標記、海報、運動會會場設計的編排設計練習，加深對校內(nèi)豐富多彩的學習生活的酷愛，培育同學之間相互團結、親密合作的人際關系，體驗和共享共同合作獲得的勝利與歡樂。

第四單元：通過對請柬、舞臺、道具服裝的設計與模擬制作活動，創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學生酷愛生活、酷愛學校的情感，以及發(fā)覺美創(chuàng)建美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域學問、技能的實力。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的觀賞和評述活動，啟發(fā)學生主動關注生活中一些日常用品。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。

2、發(fā)揮學生創(chuàng)新實力，培育高素養(yǎng)有特長人才。

3、加強特長生培育，成立愛好小組，利用課余時間，更好地培育其藝術才能。

4、組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。

5、留意聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，到生活中發(fā)覺美、創(chuàng)建美。

6、教學活動中注意德育滲透，努力做好教書育人。

六、教學要留意的問題

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、留意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，應當留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目的，以培育學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創(chuàng)建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

學期教學安排篇2

一、教學進度

1、開學至3月28日，授完新課，做完試驗八至十和部分選作試驗。采納市編資料等對學生進行訓練與檢測。

2、3月28日至5月20日，專題復習和訓練：

⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品運用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質量和相對分子質量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質、用途；

⑼核外電子排布的初步學問及化合價；

⑽質量守恒定律及其應用；

⑾依據(jù)化學方程式的計算；

⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見的有機化合物；

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分別與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導電性；

⒆常見的酸、堿及其通性；

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；

初中化學與社會生活的聯(lián)系。采納市編資料等對學生進行訓練與檢測。駕馭學生學習狀況，針對復習。

3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。

二、教學要求

1、各班要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的切實可行的教學安排，以保證化學教學有序進行。

2、要特殊激發(fā)學生的愛好，增加學好化學的自信念，面對全體學生，給每一個學生供應同等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。培育學生素養(yǎng)。

3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，學問要落實，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新實力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新實力，讓化學教學充溢新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培育創(chuàng)新品質；細心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮試驗教學作用?；瘜W試驗具有生動、直觀、新異好玩等特點，要加強試驗教學，培育學生的實踐愛好，搞好試驗教學，提高實踐的技能技巧。

6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前探討，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬試驗、提高視度等；多媒體還能進行協(xié)助學生總結和反饋檢測。。

7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培育學生意志堅決，酷愛科學和精神；培育學生道德高尚，獻身科學的精神；培育學生團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責任感等。

8、要仔細探討市“中考說明”。探討專題的學問結構和重點，探討樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達精確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教化發(fā)展的須要。

三、有關活動

1、組織部分老師參與全市化學教研會。

2、評比：

（1）優(yōu)秀論文評比。

①初中化學教學中的意境創(chuàng)設藝術；

②對“××××”試驗評價和優(yōu)化的設想。

（2）探討性學習的教案和學案評比。。

3、全國初中化學竟賽（初賽4月5日，復賽4月20日）

4、復習備考研討會。

學期教學安排篇3

一次疫情，讓我們?nèi)康睦蠋熀蛯W生都被隔在學校的門外。然而，停課不能停學，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓全部的學生們在家連上網(wǎng)就能學到學問。我們學校這一次就實行了線上課堂教學的模式，讓同學們在網(wǎng)課中學到以往要去學校才能學到的學問。以下就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上英語教學安排，如有不足，還望領導們指正：

一、勤用多媒體，給線上網(wǎng)課豐富內(nèi)容與形式

線上教學和線下教學相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應用來充溢教學了。過去在講臺上給學生們上課，多媒體用是用，但是學生們愛好好像不大，有同學反映還不如黑板上做板書的時候。現(xiàn)在須要全部的同學們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應用到線上教學，算是再合適不過了。我安排在接下來的這個學期里面，將多媒體最大化的應用到教學中，讓學生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結合起來。

二、巧設情景劇，讓同學們線上課堂更有樂趣

本學期的課程，我安排將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設在我的英語課上，讓學生們通過演繹情景劇的形式，完成簡潔的英語對話練習，讓同學們在一種英語氛圍里將英語融進生活里。假如可以的話，我還想讓帶課的幾個班級的學生進行線上戲劇的演繹，讓同學們在一種劇烈的參加感中愛上英語，學好英語。通過上學期的教學，我知道學生們學英語的動力多是來自與外國人對話，不是簡潔的應付考試，所以假如能夠從教學的根本上變更過去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂的學好英語，何樂而不為呢？

三、背誦英文詩，給學生們最富詩意的英語課

在這個學期的教學中，我還準備每周讓學生們閱讀自己感愛好的英文詩，讓他們在自己喜愛的英文詩里選一首背誦下來，在每周最終一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既熬煉了學生們的英語學習實力，也能夠熬煉他們的表達實力。當然，教學安排是這樣擬定的，但是事實上教學過程中，肯定還是會遇到許多我們老師和學生都想不到的狀況，做英語老師的，特殊是現(xiàn)在在線上教學，考驗的也就是英語老師的應變實力了。

學期教學安排篇4

新學期起先了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，駕馭所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學期數(shù)學教學安排如下：

一、學生狀況分析：

本學期我?guī)昙壱话啵嗟臄?shù)學。這兩個班是二年級起先接手，同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業(yè)不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，可能性，數(shù)學廣角等。、

三、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用學問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的`加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

（二）、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時支配：

一、測量（7課時）

千米的相識……4課時左右

噸的相識3課時……3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法……3課時左右

減法……3課時左右

加法和減法的驗算……2課時左右

整理和復習……1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說……1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法……3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……5課時左右

中間、末尾有0的乘法……4課時左右

整理和復習……1課時

七、分數(shù)的初步相識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲……1課時

十、總復習（4課時）

七、教學進度

時間內(nèi)容課時支配

其次周千米的相識4

第三周噸的相識、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）4

第六周放假

第七周驗算、整理和復習4

第八周四邊形4

第九周四邊形、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復習、分數(shù)的初步相識4

第十六周分數(shù)的初步相識、可能性4

第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4

第十八周復習1-34

第十九周復習4-64

其次十周復習7-94

其次十一周總復習4

其次十二周考試

學期教學安排篇5

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，實施素養(yǎng)教化，依據(jù)學生現(xiàn)狀制訂教學安排，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎學問、基本物理思想和方法的教學，面對全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培育學生分析問題，解決問題的實力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素養(yǎng)，大力提高學生的思維實力。

二、教學目標：

通過本學期物理教學，達到學生三基過關，實力增加的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培育學生酷愛物理，用物理學問去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素養(yǎng)的目的。

三、學生現(xiàn)狀及應對策略

對高一學生來講，物理課程無論從學問內(nèi)容還是從探討方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到中學階段轉變的適應過程，作為老師要耐性地幫助學生完成這個適應過程。首先要主動培育和愛護學生學習物理的愛好和主動性，加強物理試驗教學，培育學生視察與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以學生熟識的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。

四．在教學活動中要做好以下幾個方面工作

1.探討好《考試說明》、教材

在高一物理教學過程中，作為教者要仔細探討考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學的基本要求，學生原有學問和思維的水平，在遇到教學難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間，實行讓學生分步達到目標的思路來突破難點。為了使學生更好的理解和接受，還要探討初中教材，了解初中基本的教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎上依據(jù)中學教材和學生實際狀況，探討高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低臺階，愛護學生學習物理課程的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。教學過程中，對學生的學問與實力的要求切不行操之過急，要科學把握教學要求，按部就班。

2.加強概念和規(guī)律的教學

①在教學中，要注一是在教學中，要留意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓學生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓學生駕馭規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。

②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比，搞清晰它們之間的區(qū)分與聯(lián)系，通過區(qū)分、聯(lián)系、對比，讓學生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培育學生用學科語言來表達概念和規(guī)律的實力。

③要創(chuàng)建條件，建立顯明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己的視察、分析、比較、歸納等思維過程，使學生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律精確、深刻地納入學生的認知結構中，盡量避開似懂非懂的燒夾生飯。

3.堅持直觀性教學，提高學生學習物理的愛好

中學物理在探討困難的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡潔化，常常實行抓主要因素而忽視次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學生進入中學學習，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對這種現(xiàn)狀，在教學過程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學的直觀性，提高學生學習的愛好。

4.加強學法指導，培育好學生的學習實力

①指導學生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時，要邊讀邊思索，對重要內(nèi)容要反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上嫻熟記憶。

②指導學生聽課。上課時要聚精會神聽老師的講解，聽同學的發(fā)言，聽各學問點間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐性聽，不懂的要細致聽，還要動手做好筆記。

③指導學生課后剛好歸納總結。教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的學問體系分到各章節(jié)中，假如課后不剛好總結，駕馭的學問是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成學問鏈，且簡單遺忘。在教學的過程中要教會學生歸納總結的方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。

④在教學過程中要有意識的滲透物理學的常用探討方法。例如志向試驗法(如伽利略的關于力和運動的志向試驗)，限制變量法(如牛頓其次定律)，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學生假如對物理問題的探討方法有了肯定的了解，將對物理學問領悟得更加深刻，同時學生也學到了一些探討物理問題的思維方法，這樣做對提高學生學習物理的實力是非常有效的。

5.重視學生的知、能訓練，搞好習題課的教學

①訓練要貫穿教學的全過程，通過訓練促進學問向實力的轉化。我們的教學思路應當由原來的覆蓋題型、重復不斷的仿照練習轉到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法上來。

②訓練要扎實，例題、練習的設計應當具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習題的選擇要慎重，應符合高一學生的實際，高一階段的習題主要是對概念的理解和簡潔的應用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學生。要把握一個度，讓學生跳一跳，夠得著，例題和練習的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。

③作業(yè)布置檢查落實到位。首先必需要求學生交、交后老師必需批改、批改后必需講評、講評后必需要求學生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正剛好。對自己布置的作業(yè)檢查落實不到位。久而久之會打擊學生獨立完成作業(yè)的的主動性，有的甚至抄作業(yè)。

④在講解例題或練習時，老師要把重點放在引導學生分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓學生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。要留意引導學生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習題抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一起先就應訓練學生作示意圖的實力。

⑤要加強規(guī)范化的訓練，規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看中學物理的規(guī)范化要求應當從高一教學時就嚴格抓起。詳細來說應抓好以下幾點：

(1)要求學生畫完整的反映題目物理情景的示意圖。

(2)要求學生對字母、符號的書寫要規(guī)范化。

(3)要求學生解題時必需有文字說明。

(4)要求學生必需寫出方程式和重要的演算步驟。

總之，要依據(jù)教材和學生的實際狀況深化探討和科學選擇教學方法。充分調(diào)動學生的學習主動性和主動性，要把主要的精力放在探討提高學生的基本素養(yǎng)和實力方面。

6.組內(nèi)教學要做到四統(tǒng)一：

統(tǒng)一教學進度和學問深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一學問檢測。

五、教學內(nèi)容詳細支配及進度表（略）

學期教學安排篇6

一、學生基本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期擔當九年級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面對學生介紹了化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習愛好。

其次單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質空氣著手，探討了空氣的組成，學習了空氣中與人生命休戚相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學問與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進行了分析。

第四單元物質構成的奇妙這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣樣構成的，為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟識的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

四、教學詳細目標

通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

（一）學問與技能

1.相識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步相識物質的微

觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4.初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

（二）過程與方法

1.相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4.能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

（三）情感看法與價值觀

1.保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的愛好。

2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的主動作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質的觀念。

5.發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6.增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

五、詳細措施

(1)加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。