中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)》

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解風(fēng)的概念；了解風(fēng)的來(lái)源，如何形成；了解風(fēng)對(duì)生活的作用。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注冊(cè)的觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生描述的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，做事的耐心和認(rèn)真細(xì)致的精神。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙、自然、人生的好奇心和興趣；引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。二、教學(xué)內(nèi)容風(fēng)的定義和基本特征；風(fēng)的產(chǎn)生原因以及與其他自然現(xiàn)象關(guān)系的探究；風(fēng)的作用以及與人類生活的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)致解答風(fēng)的產(chǎn)生原因；分析風(fēng)的作用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解風(fēng)的概念和基本特征；幫助學(xué)生了解風(fēng)的產(chǎn)生原因；幫助學(xué)生理解風(fēng)的作用和人類生活的關(guān)系。四、教學(xué)方法“前后猜想法”引導(dǎo)探究：解釋風(fēng)的產(chǎn)生和作用的方案；解釋故事的策略：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)與風(fēng)有關(guān)的因素；課堂討論：帶領(lǐng)讓學(xué)生反復(fù)推敲風(fēng)的源頭和作用。五、教學(xué)步驟1.引入主要通過(guò)講故事和看圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的特征，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的想象和好奇心。2.回歸主題讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述風(fēng)，并與學(xué)生探討它的基本特征和分類特點(diǎn)。3.探索來(lái)源通過(guò)講故事和展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生考慮風(fēng)的來(lái)源和它是如何形成的。4.分析作用帶領(lǐng)學(xué)生探討風(fēng)在我們的生活中扮演的角色，以及它對(duì)其他自然現(xiàn)象的影響。5.回顧讓學(xué)生和回顧學(xué)到的知識(shí)和主要觀點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙和自然的好奇心和保護(hù)環(huán)境的重要性。六、實(shí)施措施采用互動(dòng)式授課模式，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)話交流；講故事、引領(lǐng)探索、學(xué)生間匯報(bào)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生快速了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)的產(chǎn)生和作用；兼顧理論知識(shí)與生活實(shí)際，以達(dá)到有趣而寓教于樂(lè)的效果。七、教學(xué)反思在此次教學(xué)風(fēng)的主題課程中，我偏重于情境教學(xué)，以讓孩子們從圖片和故事中感受“風(fēng)”的特點(diǎn)與相關(guān)觀察，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考、探究風(fēng)的產(chǎn)生原因；引導(dǎo)學(xué)生感知風(fēng)在生活中的重要影響和作用，激發(fā)孩子們尊重自然，熱愛(ài)環(huán)保的情感。而在教學(xué)過(guò)程中，遇到的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)概念的理解、語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)觀察能力的培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行教師介入、鼓勵(lì)學(xué)生交流等措施，教學(xué)班次出現(xiàn)質(zhì)量差異不大的情況。在未來(lái)的教學(xué)中，我