一堂好課的十個標準

一堂好課的十條標準北京理工大學龔紹文1、導言（一）課堂教學仍是大學的主要教學環(huán)節(jié)——為什么要討論一堂課的標準1.大學教學中的主要教學環(huán)節(jié)講課作業(yè)與練習答疑習題課討論課備課講授研究消化2實驗課實習課程設計科研訓練畢業(yè)設計或畢業(yè)論文考試與考查教學總結(jié)與教學評估課程總結(jié)實踐總結(jié)驗收2.講授環(huán)節(jié)仍然是最基本、最重要的3（二）講好一門課是整個教學工作的基礎——如何講好一門課應注意三個問題1)要注意從整體上把握這門課的內(nèi)容2)要注意講好每一堂課3)要注意講課與其他教學環(huán)節(jié)的有機配合4（三）講好每一堂課是講好一門課的基礎——如何講好一堂課應研究十個問題2）怎樣備好一次課？1）一堂好課的標準是什么？3）要特別注意講好第一堂課和最后一堂課4）課要常講常新5）關(guān)于多媒體教學手段6）關(guān)于啟發(fā)式教學7）關(guān)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)8）關(guān)于教案9）關(guān)于練好教學基本功10）關(guān)于教書育人5二一堂好課的十條標準61.內(nèi)容豐富信息量大(1)含有本課程（或本學科）中最基本、最重要、最核心的一個或幾個內(nèi)容，對這些內(nèi)容要講得正確，透徹。 ——實踐性是指一堂課的內(nèi)容要：——科學性(2)若為理論性內(nèi)容，應有聯(lián)系實際的部分；若為實踐性內(nèi)容，應有理論指導部分。7(3)在講好上述內(nèi)容的基礎上，應盡可能地介紹一些與上述內(nèi)容相關(guān)的本學科的最新進展，(4)不僅能講清楚教材中的內(nèi)容，而且能講出自己的觀點。對那些今天仍然要保留的傳統(tǒng)內(nèi)容，最好能重新認識，用現(xiàn)代的觀點加以闡述?！冗M性70%25%5%——個性個性科學性實踐性先進性82.概念明確講解深入(1)明確一次課中有哪些基本概念；(2)對這些概念給出一個明確的、確切的定義 或表述；(3)對重要的概念要通過課堂中多次正確的運用來使學生明確。概念明確是指：(4)特別注意概念的第一次引出以后對它的正確引用9例1.關(guān)于諧振的敘述當電路的固有頻率與自由振蕩角頻率相等時，電路產(chǎn)生諧振?？筛臑椋寒旊娐返耐馐┘钚盘柕念l率與電路的阻抗或?qū)Ъ{的虛部為零時的頻率相同時，電路產(chǎn)生諧振。對RLC串聯(lián)或RLC并聯(lián)電路，當電路的外施激勵信號的頻率與其電路本身的諧振頻率相等時，電路產(chǎn)生諧振。10例2.波德靈敏度定義對于單位反饋閉環(huán)系統(tǒng)，若和0是系統(tǒng)中某參數(shù)的實際值和標稱值，其微變增量為=0；(s)與0(s)是系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的實際值和標稱值，其微變量為=(s)0(s)。那么，等式稱為閉環(huán)傳遞函數(shù)(s)相對于參數(shù)的靈敏度。11可修改為：在一負反饋閉環(huán)系統(tǒng)中，對于系統(tǒng)中的某一參數(shù)，當系統(tǒng)中其他參數(shù)皆不變時，此系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)的相對微增量與導致此相對微增量的參數(shù)的相對微增量的比值稱為此閉環(huán)傳遞函數(shù)對于此參數(shù)的靈敏度。由于此概念是波德提出來的，所以，亦稱為波德靈敏度。其定義式為其中為閉環(huán)系統(tǒng)傳遞函數(shù)

的相對微增量；為參數(shù)的相對微增量；0為=0時的；為閉環(huán)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)(s)對參數(shù)的波德靈敏度。12例3會計憑證定義：是記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任的書面證明，也是登記賬薄的依據(jù)。葛家澍陳元燮主編《中國財會大辭典》[會計憑證]

用來記載經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生，明確經(jīng)濟責任，作為記帳根據(jù)的書面證明。何盛明主編《財經(jīng)大辭典》[會計憑證]簡稱“憑證”。用來記錄經(jīng)濟業(yè)務，明確經(jīng)濟責任，作為記帳依據(jù)的書面證明。133.重點突出選材適當所謂重點是指這堂課要介紹給學生的重要的知識點或能力點。所謂重點突出是指要調(diào)動有效的教學手段，使學生對重要的知識點或能力點印象深刻。重點是隨時間變化的。144.脈絡清楚邏輯性強是指那些重點知識要通過一個自然的、合乎邏輯的認識過程使學生接受。也就是說，要講清解決問題的思路。清晰的思路是教師備課中追求的重要目標，備課的過程在某種意義上說就是理清思路的過程。15一般講解的思路是：①提出問題也可能從得到的結(jié)論中引某些新的概念。②解決問題得出結(jié)論④舉例說明利用本學科以往的知識和其他學科的知識以及本次要補充的新知識來解決問題（牽扯到解決問題的方法）。舉例說明對所得結(jié)論和新概念的理解和應用。在解決問題過程中可能引入某些新概念，用以建立解決該問題的數(shù)學或物理模型。165.語言考究準確生動語言是完成上述要求的重要手段，它幫助展示內(nèi)容、概念、重點、脈絡。對語言的要求是：①清楚②得當③藝術(shù)176.計算機屏幕等多媒體顯示或黑板板書得當板書或多媒體屏幕顯示也是幫助教師展示內(nèi)容、概念、重點、脈絡的重要手段。①醒目②得當③藝術(shù)對板書與計算機屏幕等多媒體顯示的要求是：例1例2例318關(guān)于多媒體教學手段的進一步說明

●它包括創(chuàng)作出一個好的電子教案和運用好這個電子教案兩個部分。(1)認識

●電子教案是利用計算機高超的處理文字、圖形及圖像的能力，在某些方面優(yōu)于傳統(tǒng)的黑板板書的表達課程內(nèi)容、重點、難點和講授脈絡的有效形式。

●一個好的電子教案對提升課堂教學效果和教學效率會起舉足輕重的作用?！袼且豁椊虒W工程，是一項創(chuàng)造性的工作。19（2）如何制作好電子教案1)首先要有一個好的課程教學的整體設計；2)要建立一個自己認為好的電子教案標準；4)要靈活不要死板。3)要掌握好電子教案的制作技術(shù)，認清電子板書的優(yōu)勢和劣勢，做到揚長避短；例1:大圖大表例2:合成波形20（3）如何運用好電子教案1)避免形成兩個中心2)避免書本搬家3)避免照“本”宣科4)避免把多媒體變成單媒體5)避免手忙腳亂6)避免一成不變教案例子1.ppt1例子2例子3例子421建議：觀點：因人而異、因課而異、因內(nèi)容而異。教室安排——九或六或四塊黑板，三個屏幕。（4）觀點和建議積極、認真、實效。圖形、圖像（特別是活動的）可多，文字盡量少227.啟發(fā)誘導教法合適（1）啟發(fā)式教學不是一個具體的教學方法，而是一個基本的教學思