油和水大班科學(xué)教案5篇

第第頁油和水大班科學(xué)教案5篇

油和水大班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)題目：

物體間的空隙

二、活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

培育幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能

三、適用對(duì)象：

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動(dòng)過程：

讓幼兒觀測(cè)桌上擺放的試驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各式各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透亮的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?

試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗(yàn)過程。

說一說我的發(fā)覺。

(1)先裝了大石頭，由于大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最末倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有勝利。

六、考前須知

1.試驗(yàn)前老師要掌控好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本試驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.試驗(yàn)前老師應(yīng)講明考前須知：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)當(dāng)心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做試驗(yàn)邊記錄。

5.試驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多預(yù)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探究時(shí)運(yùn)用。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探究規(guī)章的物體之間，在量都比較多的狀況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探究不規(guī)章的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減削后，還有哪些方法也是可以勝利的等。

油和水大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用多種幫助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮改變。

2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，探究哪些物體更簡(jiǎn)單使硬幣浮起來，學(xué)習(xí)記錄沉浮試驗(yàn)結(jié)果。

3.培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.一元硬幣，裝有清水的大盆3個(gè)，干抹布，記號(hào)筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

2.幫助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動(dòng)過程

1.談話，引起操作愛好。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小伙伴想一想，假如把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒爭(zhēng)論。)

師：剛才有的小伙伴說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。究竟會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.爭(zhēng)論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由爭(zhēng)論，大膽回答。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作試驗(yàn)

(1)剛才小伙伴們想出了許多方法。今日，老師也為你們預(yù)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

(3)動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提示幼兒留意幾點(diǎn)要求：a.每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要相互謙讓，遵守紀(jì)律，由于我們立刻要成為學(xué)校生了。b.留意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看勝利了沒有?等全部的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在勝利了的材料下面打“√”。

(4)相互溝通，共享閱歷。

提問：哪些材料能援助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?

(5)小結(jié)：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來援助它，它就會(huì)浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能援助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來，也能援助硬幣浮起來，但吸水后就會(huì)沉下去。

活動(dòng)延伸：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來援助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有許多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的`提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭(zhēng)論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

油和水大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作過程中感受不同顏色在融合時(shí)豐富的色調(diào)改變。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮，體驗(yàn)睡蓮的意境美、情趣美。

3、幼兒共同合作完成作品，體驗(yàn)勝利完成作品的喜悅之情。

活動(dòng)預(yù)備：

睡蓮圖片、背景音樂、水粉作畫工具等

活動(dòng)過程：

1、感知體驗(yàn)

出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，簡(jiǎn)約描述畫。

出示ppt1電視機(jī)屏幕上的是什么？〔睡蓮〕這是？〔花〕它是什么樣的？〔顏色、花型花瓣的上面是尖尖的〕。它躺在悄悄地湖面上似乎一個(gè)睡美人一樣。這是？〔蓮葉的外形、顏色有深淺改變〕。

出示ppt2睡蓮的葉子是孤零零的這兒長(zhǎng)一片哪兒長(zhǎng)一片的嗎？那是怎么長(zhǎng)的呢？出示ppt3我這兒還有好多蓮花的圖片，看看它們花朵的顏色一樣嗎？都有些什么顏色呢？睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。睡蓮的花朵色調(diào)艷麗，他還會(huì)發(fā)出淡淡的芳香。它悄悄的躺在水面，全部的睡蓮都空靈漂亮。

就讓我們手中的筆把這悄悄的湖面畫下來吧！

2、探究創(chuàng)作

〔1〕睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿態(tài)還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個(gè)睡美人(老師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法)

大筆哥站起來，一邊沾點(diǎn)**，轉(zhuǎn)個(gè)身沾點(diǎn)**，點(diǎn)一點(diǎn)，拖一拖，睡蓮花瓣就涌現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。我的蓮花畫好了，我的蓮花花瓣有幾種顏色？在筆上同時(shí)沾

兩種顏色，這樣畫出來的花瓣顏色就更自然，還會(huì)融合成其他的顏色這樣我們看到的顏色就更多更豐富了。我是怎么畫的？〔強(qiáng)調(diào)在拖起來時(shí)手要自然上提〕

蓮花真是太美麗了，請(qǐng)幼兒跟這老師徒手試一試。

蓮花是長(zhǎng)在什么上面的？蓮花的邊上都有什么？〔蓮葉〕

(2)池中有許多圓圓大大小小的蓮葉，漂移在水面上，我們也來看看蓮葉要怎么畫呢？

〔老師示范畫蓮葉〕圓圓的蓮葉像小床，大筆身上沾滿綠，畫個(gè)橢圓像小床，一邊沾點(diǎn)**大筆轉(zhuǎn)個(gè)身沾點(diǎn)**，一筆一筆壓住邊，顏料沒有在沾點(diǎn)，全部涂滿就好了。悄悄浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。

3、幼兒操作

我們?cè)趫D片上就可以看到，睡蓮是一大片一大片的生長(zhǎng)在一起的，他們生長(zhǎng)在大大的池塘里。今日我們也來嘗試畫一幅睡蓮的畫，看看是不是也能變得像畫面中這般漂亮。

昨天我們一起合作畫好了一片大大的池塘，今日我們也要一起在池塘里畫上優(yōu)雅漂亮的睡蓮。在畫睡蓮時(shí)，我們要先畫蓮花，請(qǐng)你用筆沾兩種顏色，然后用點(diǎn)一點(diǎn)、拖一拖的方法來畫蓮花；然后用各種綠色的顏料來畫蓮葉。先畫蓮葉圓圓的形狀，再用我們上次學(xué)過的壓線的方法進(jìn)行涂色。在沾顏料時(shí)請(qǐng)你先沾淺色然后再沾深色。今日我們的作品很大，所以你們今日要站著畫畫了，站著畫畫時(shí)，人不要爬到桌子上，這樣會(huì)將顏料弄到你的身上的。請(qǐng)你輕輕的走過去，臉朝老師站立。

4、觀賞張貼作品

將幼兒作品展示在板上

請(qǐng)幼兒說說你喜愛這幅畫嗎？你喜愛什么地方？〔從顏色、蓮花、蓮葉、構(gòu)圖方面說一說〕

把這幅漂亮的睡蓮作品擺放在我們的教室里，也給我們教室增加了一份優(yōu)雅的感覺。

油和水大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展?fàn)幷摚幂^清晰的語言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的緣由以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、被污染的、空氣清爽而又漂亮的城市背景圖各一幅。

活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展?fàn)幷?，初步理解故事?nèi)容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的緣由。了解醫(yī)生用什么方法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

爭(zhēng)論：引起空氣污染的緣由是什么？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒爭(zhēng)論人們買空氣到不買空氣的緣由。

〔二〕完整觀賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

爭(zhēng)論：怎樣使空氣變得新鮮。

〔三〕延伸活動(dòng)：

1．幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同觀賞城市美景。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)代工業(yè)的進(jìn)展，對(duì)環(huán)境造成越來越嚴(yán)峻的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了肯定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來的危害，我們開展了本次活動(dòng)，通過故事、提問、爭(zhēng)論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染予以人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)明確，條理清楚，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒積極參加，與老師的呼應(yīng)到位?；顒?dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，盼望大家都能來愛護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

油和水大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形，探究將各種圖形拼剪成梯形。

3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4.嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片假設(shè)干，貼有圖形標(biāo)識(shí)的分類盒3個(gè)。

2.《梯形寶寶做游戲》老師教學(xué)資源。

3.成套的材料假設(shè)干：畫有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等集合圖形的作業(yè)紙，正方形、長(zhǎng)方形、梯形彩紙、水彩筆、剪刀。

活動(dòng)過程

1.玩游戲“送圖形寶寶回家”，根據(jù)圖形外形進(jìn)行分類。

老師出示圖形卡片及分類盒，請(qǐng)幼兒依據(jù)標(biāo)記，把圖形放入相應(yīng)的分類盒中，并一起進(jìn)行驗(yàn)證。

2.播放老師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，了解梯形的基本特征。

播放畫面一，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合起來像什么啊?

小結(jié)：圖形上邊的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個(gè)像滑梯的圖形名叫梯形。

播放畫面二，鼓舞幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在很多圖形中找到倒立的梯形寶寶，摔倒的梯形寶寶，躺下的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受大小，顏色，擺放位置的干擾正確辨別梯形。

播放畫面三，引導(dǎo)幼兒觀