廣東省惠州市2024屆九年級化學第一學期期中調(diào)研模擬試題含答案解析_第1頁
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文檔簡介

廣東省惠州市2024屆九年級化學第一學期期中調(diào)研模擬試題請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、單選題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分.每小題只有一個選項符合題意)1.關于托盤天平和量筒的使用,下列說法正確的是()A.小明稱量小鐵塊質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)指針略向左偏,他應向右調(diào)節(jié)平衡螺母B.小紅欲稱取12克食鹽,發(fā)現(xiàn)指針向右偏,她應減少右盤中砝碼的質(zhì)量C.小張用已磨損的砝碼,稱取5克食鹽,則他稱取的食鹽質(zhì)量大于5克D.小李欲量取30mL的水,仰視讀數(shù),則他實際量取水的體積大于30mL2.元素觀、微粒觀是化學的重要觀念。下列有關元素和微粒的說法不正確的是()A.分子、原子和離子都是成物質(zhì)的微粒B.同種元素的原子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等C.原子核的體積很小,卻幾乎集中了原子的全部質(zhì)量D.元素的化學性質(zhì)與該原子的最外層電子數(shù)關系密切3.為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理,可以利用傳感器技術實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度變化,三條曲線變化趨勢如圖2所示下列敘述錯誤的是()A.X曲線表示的是溫度變化B.Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C.圖2中BC段對應的變化進程是紅磷燃燒D.圖2中EF段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶4.空氣質(zhì)量日報中,不計入空氣污染指數(shù)的是A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.可吸入顆粒物5.如圖是物質(zhì)的分類及部分轉(zhuǎn)換關系圖,有關說法不正確的是()A.轉(zhuǎn)化a一定是化學變化B.轉(zhuǎn)化b一定是化學變化C.轉(zhuǎn)化b中一定有元素的化合價發(fā)生改變D.分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉(zhuǎn)化c6.下列關于幾種氣體的說法不正確的是()A.O2可以燃燒且支持燃燒B.CO2是植物進行光合作用的原料C.NO2可造成空氣污染D.CO2和O2都可用向上排空氣法收集7.下列有關空氣及其組成的說法正確的是A.魚能在水中生存,說明空氣中的氧氣易溶于水B.空氣中的可吸人顆粒物的多少不會影響人體健康C.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可用于制作各種電光源8.一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關判斷正確的是()A.水分子間的間隔:②>③ B.水分子的運動速率:②>①C.狀態(tài)③的水分子靜止不動 D.①→②→③的過程中水分子沒有發(fā)生改變9.如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性B.反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為2:1C.a(chǎn)管的氣體能被點燃,b管的氣體使燃著的木條燃得更旺D.a(chǎn)管的電極是負極,b管的電極是正極10.下列對分子的認識,說法不正確的是A.墻內(nèi)開花墻外香,是因為分子在不停地運動B.碘升華,是因為分子的體積變大C.水與酒精混合后總體積變小,是因為分子間有間隔D.蔗糖在熱水中溶解的快,說明溫度越高,分子運動越劇烈11.2017年春季,在張獻忠沉銀現(xiàn)場,考古學家發(fā)現(xiàn)了金幣、銀幣、銅幣和銀錠,還有鐵刀、鐵矛等兵器,金幣銀幣光亮如初,鐵刀鐵矛鑄跡斑趕。下列說法不正確的是()A.金銀銅鐵都是重要的金屬資源B.金銀的化學性質(zhì)比銅鐵更穩(wěn)定C.自然界中,金、銀、銅、鐵主要以單質(zhì)的形式存在D.可以用銀、鐵、硫酸銅溶液驗證銀、鐵、銅三種金屬的活動性順序12.下列相關事實用微粒的觀點解釋正確的是()選項事實解釋A食鹽在冷水中溶解得更慢氯化鈉分子運動速率隨溫度降低而減慢B夏天氦氣球在陽光下曝曬過久易爆炸氦原子間的間隔隨溫度的升高而增大C一氧化碳有可燃性而二氧化碳不可燃構成分子的原子的種類不同D氫氧化鉀溶液能使紫色石蕊溶液變藍在水中會解離出鉀離子和氫氧根離子A.A B.B C.C D.D二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13.實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。(1)寫出儀器名稱:a________。(2)若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,則應選擇的裝置為___________(填序號,下同),該反應的符號表達式為________________。(3)用裝置E收集氧氣時,當氣泡___________時,再開始收集,收集氣體時用玻璃片的___________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“毛面”)。實驗結束后,停止加熱時要先將導管移出水面,目的是___________。(4)用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條沒有復燃,原因可能是_____(5)氨氣極易溶于水,且密度小于空氣,收集氨氣的裝置為______________。14.下圖A~E是實驗室制取氣體的常用裝置。根據(jù)要求回答問題:(1)如圖中的五種物質(zhì)是教材中出現(xiàn)的物質(zhì),在一定條件下,都可以產(chǎn)生氧氣。請你寫出圖中物質(zhì)X制取氧氣的化學方程式_________,該反應的基本類型為________。(2)實驗室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置,裝置B與C比較,B的優(yōu)點是:________。(3)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A,則制取氨氣所用的藥品可能是下列中的________(填編號)。①熟石灰固體混合氯化銨固體;②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體;③濃氨水中加入氧化鈣(4)裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用F裝置收集氧氣,氧氣應從____(填“a”或“b”)進入F中。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,測量時氣體應從____(填“a”或“b”)進入F中。15.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用________(填字母標號)作氣體發(fā)生裝置;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣是否集滿的方法是________。(2)上述裝置中的A和C組合后,可以用來制取并收集的氣體是________(任寫一種),寫出實驗室制取該氣體的文字表達式:________。(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應裝入具有吸水性的濃硫酸,氧氣應從________(填“a”或“b”)端進入F中。(4)F裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,此時還需要________(填儀器名稱),該氣體應從________(填“a”或“b”)端進入F中。16.定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用,因此我們應該掌握好有關質(zhì)量守恒定律的相關知識。(1)在驗證質(zhì)量守恒定律時,下列A、B、C三個實驗設計中,不能達到實驗目的是_____(選填序號),理由是_____。(2)從微觀角度分析,解釋反應中,質(zhì)量守恒定律成立的原因是:_____。①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥原子質(zhì)量A①④⑥B①⑤⑥C①②⑥D(zhuǎn)②③⑤(3)碳在氧氣中燃燒的化學方程式是:。這個式子不僅表明了反應物是表示了參加反應的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系,即在點燃的條件下,每_____份質(zhì)量的碳與_____份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應生成_____份質(zhì)量的二氧化碳。(4)如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是(______)A生成的質(zhì)量B固體中的質(zhì)量C固體中氧元素的質(zhì)量D固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)三、實驗題(本題包括2個小題,每小題7分,共14分)17.為了分析生鐵中鐵的含量,某學習小組進行了實驗研究,即取6g生鐵與10%的鹽酸反應,并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關系圖(見圖).說明:生鐵中雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應.(1)鐵完全反應用去鹽酸的質(zhì)量為_____g。(2)生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,結果保留到小數(shù)點后一位)。(3)某同學列出了如下計算式:生鐵與鹽酸剛好反應完全時所得溶液質(zhì)量=(73+6﹣a)g小明對該計算式提出了質(zhì)疑,請指出其中的錯誤。18.如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽,請根據(jù)標簽信息回答:(1)葡萄糖酸鋅由______種元素組成(2)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為______。(3)葡萄糖酸鋅中______元素的質(zhì)量分數(shù)最大,其質(zhì)量分數(shù)為______。(4)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為______精確到四、計算題(本題包括1個小題,共12分)19.(6分)甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:資料:硫在氧氣中燃燒生成易溶于水的二氧化硫氣體,二氧化硫是一種大氣污染物。(1)實驗乙中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明:__________。實驗丙中鐵絲燃燒的符號表達式:________。(2)甲、丙兩個實驗中水的作用分別是①_________;②____________。(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證_________。

參考答案一、單選題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分.每小題只有一個選項符合題意)1、D【解題分析】

A、指針偏左,說明鐵塊質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應增加砝碼或者使用游碼,調(diào)節(jié)螺母會造成測得的數(shù)據(jù)比實際小,故A選項錯誤;B、小紅需要12g食鹽,指針偏右說明不足食鹽12g,此時應加實驗值天平平衡,若減少砝碼,得到的食鹽會少于12g,B選項錯誤;C、磨損的砝碼會變得不足5g,故稱取食鹽應小于5g,C選項錯誤;D、仰視讀數(shù)會造成實際量取量會大于讀數(shù),D選項正確;故選D。2、B【解題分析】

A、分子、原子和離子都是成物質(zhì)的粒子,故說法正確;B、同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不一定相同,例如C-12、C-13、C-14,故說法錯誤;C、原子中的原子核體積很小,但幾乎集中了原子的全部質(zhì)量,故說法正確;D、原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì),故說法正確。故選B?!绢}目點撥】決定元素種類的是質(zhì)子數(shù),同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不一定相同。3、D【解題分析】

A、由三條曲線變化趨勢可知,其中X曲線表示的是溫度,這是因為紅磷燃燒放熱,導致溫度升高,完全反應后溫度逐漸降低至原溫度,故A正確;B、由三條曲線變化趨勢可知,其中Y曲線表示的是氧氣濃度,這是因為在反應過程中,氧氣不斷消耗,氧氣濃度不斷減小,故B正確;C、三條曲線變化趨勢可知,BC段表示紅磷燃燒,氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱,使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強變大,故C正確;D、圖2中EF段氣壓不再改變,對應的變化進程是實驗已結束;DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶,瓶內(nèi)氣壓不斷增大,故D錯誤。故選D。4、B【解題分析】目前計入空氣污染指數(shù)的項目有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等;故選:B。5、A【解題分析】

A、轉(zhuǎn)化a為混合物轉(zhuǎn)化為純凈物,但不一定是化學變化,故說法錯誤;B、轉(zhuǎn)化b為化合物生成單質(zhì),則一定是化學變化,故說法正確;C、轉(zhuǎn)化b中是由化合物轉(zhuǎn)化為單質(zhì),有元素的化合價轉(zhuǎn)化為0,一定有元素的化合價發(fā)生改,故說法正確;D、根據(jù)圖可知:分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉(zhuǎn)化c,故說法正確;故選:A。【題目點撥】判斷一個變化是物理變化還是化學變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化。6、A【解題分析】

本題主要考查空氣各組成成分的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響?!绢}目詳解】A、氧氣具有助燃性,支持燃燒,但不能燃燒,故符合題意;B、二氧化碳植物進行光合作用的原料,故不符合題意;C、NO2是空氣污染物,所以NO2可造成空氣污染,故不符合題意;D、CO2和O2的密度大于空氣的密度,所以CO2和O2都可用向上排空氣法收集,故不符合題意。7、D【解題分析】

A、魚能在水中生存,說明水中溶有氧氣,不能確定氧氣易溶于水,故選項錯誤;B、空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康錯誤,可吸入顆粒物屬于粉塵污染,故選項錯誤;C、空氣中,氮氣大約占空氣體積的78%,不是質(zhì)量分數(shù)是78%,故選項錯誤;D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可用于制作各種電光源,故選項正確。故選D。8、D【解題分析】

根據(jù)水分子在不同狀態(tài)時的性質(zhì)以及間隔的知識進行分析解答即可,溫度升高,分子運動速率加快,間隔變大?!绢}目詳解】A、②是液態(tài)的水,③是冰的狀態(tài),故水分子間的間隔:②<③,錯誤;

B、在狀態(tài)①時水分子的運動速率大于狀態(tài)②,錯誤;

C、狀態(tài)③的水分子在固定的位置震動,錯誤;

D、①→②→③沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化,水分子沒有發(fā)生改變,只是分子間的間隔改變,正確;

故選:D。9、B【解題分析】

A、由于氫氧化鈉在水中能解離出自由移動的離子,在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電,選項正確;B、由電解水的實驗裝置可知,反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1,選項錯誤;C、a管的氣體較多是氫氣,具有可燃性,氣體被點燃;b管的氣體較少,是氧氣,具有助燃性,使燃著的木條燃的更旺,選項正確;D、a管生成的氣體較多,連接的是電源的負極,b管生成的氣體較少,連接的是電源的正極,選項正確。故選B?!绢}目點撥】掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論和注意事項是解題關鍵。10、B【解題分析】

A.墻內(nèi)開花墻外香,是因為分子在不停地運動而使物質(zhì)散發(fā)氣味,選項A正確;B.碘升華,是因為分子的間隔變大,選項B錯誤;C.水與酒精混合后總體積變小,是因為分子間有間隔,選項C正確;D.蔗糖在熱水中溶解的快,說明溫度越高,分子運動越劇烈,選項D正確。故選B。11、C【解題分析】A、金銀銅鐵在生產(chǎn)生活中有著廣泛的用途,都是重要的金屬資源,正確;B、在金屬活動順序表中,金、銀排在銅、鐵的后面,金、銀的化學性質(zhì)比銅、鐵更穩(wěn)定,正確;C、除少數(shù)很不活潑的金屬(如金、銀等)以單質(zhì)形式存在外,其余的都以化合物的形式存在,金屬鐵在自然界中主要以化合物的形式存在。錯誤;D、鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,說明鐵的活動性大于銅,銀不能與硫酸銅反應,說明銅的活動性大于銀,可以用銀、鐵、硫酸銅溶液驗證銀、鐵、銅三種金屬的活動性順序,正確。故選C。點睛:在驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應。12、B【解題分析】試題分析:A、食鹽在冷水中溶解得更慢,是因為水分子、鈉離子、氯離子運動速率隨溫度降低而減慢,錯誤,B、夏天氦氣球在陽光下曝曬過久易爆炸,是因為氦原子間的間隔隨溫度的升高而增大,正確,C、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒,一氧化碳有可燃性而二氧化碳不可燃,是因為構成分子的種類不同,錯誤,D、氫氧化鉀溶液能使紫色石蕊溶液變藍,是因為在水中會解離出鉀離子和氫氧根離子,錯誤,故選B考點:分子的基本性質(zhì),堿的化學性質(zhì)二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13、酒精燈BDKMnO4

K2MnO4+MnO2

+O2連續(xù)均勻冒出毛面防止水倒流,炸裂試管集氣瓶沒有裝滿水(或氣泡沒有連續(xù)均勻冒出就開始收集等)C【解題分析】

(1)儀器a的名稱是酒精燈;(2)實驗室用高錳酸鉀方法制取氧氣,該反應的反應物是固體,反應的條件是加熱,可用裝置B作為發(fā)生裝置,用排空氣法可收集到較干燥的氣體,又因氧氣的密度大于空氣的密度,可以向上排空氣法收集。用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,則應選擇的裝置為:BD;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的符號表達式為:KMnO4

K2MnO4+MnO2

+O2;(3)用裝置E收集氧氣時,開始排出氣體中存在較多的空氣,當氣泡連續(xù)均勻冒出時,再開始收集;磨砂面蓋集氣瓶口比較嚴密,收集氣體時用玻璃片的毛面蓋好集氣瓶;實驗結束后,若先熄滅酒精燈,水槽中的水會倒吸到熱的試管引起試管炸裂,所以停止加熱時要先將導管移出水面,目的是防止水倒流,炸裂試管。(4)用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條沒有復燃,原因可能是集氣瓶沒有裝滿水(或氣泡沒有連續(xù)均勻冒出就開始收集等);(5)氨氣極易溶于水,且密度小于空氣,不能用排水收集,只能用向下排空氣法收集,收集氨氣的裝置為C。【題目點撥】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。14、分解反應可以控制反應速率①ab【解題分析】

(1)實驗室可用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫溶液制取氧氣,故物質(zhì)X是高錳酸鉀,由高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:,由一種物質(zhì)發(fā)生化學反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應是分解反應。(2)實驗室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置,裝置B可通過控制分液漏斗中液體的滴加速度來控制化學反應速率,故裝置B與C比較,B的優(yōu)點是:可以控制反應速率。(3)發(fā)生裝置A是加熱固體制取氣體,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A,則制取氨氣所用的藥品:①熟石灰固體混合氯化銨固體,反應物是固體,此選項符合題意;②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體,反應物是固體與液體,此選項不符合題意;③濃氨水中加入氧化鈣,反應物是固體與液體,此選項不符合題意。故選①。(4)若用F裝置收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣的密度大,進入以后占據(jù)下方空間,而空氣被趕到上方空間而從b端排出,故氧氣應從a進入F中。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,當剩余的水較少時,水易從a端排出,故測量時氣體應從b進入F中。15、B將帶火星的木條靠近集氣瓶口上方,木條復燃,則滿氫氣a量筒b【解題分析】

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,屬于固體加熱型,應選用B作氣體發(fā)生裝置;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口上方,木條復燃,則滿。(2)上述裝置中的A和C組合后,A為固液混合反應裝置,C為排水法裝置,氫氣難溶于水,可以用來制取并收集的氣體是氫氣,用鋅粒與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,反應的文字表達式為:。(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應裝入具有吸水性的濃硫酸,氧氣應從a端進入F中。(4)F裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,此時還需要量筒,該氣體應從b端進入F中,將水從a端排出排出水的體積等于進入的氣體體積?!绢}目點撥】本題主要對氣體的制備的反應原理、發(fā)生裝置、氣體的收集裝置的選擇進行考查,學生平時要對實驗室制氣中氧氣、二氧化碳和氫氣的制備進行歸納。16、B反應生成的二氧化碳逸出裝置外B123244C【解題分析】

鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣?!绢}目詳解】(1)在驗證質(zhì)量守恒定律時,反應要在密閉條件下進行,故A、B、C三個實驗設計中,不能達到實驗目的是B,理由是鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應生成的二氧化碳逸出裝置外。(2)從微觀角度分析,質(zhì)量守恒定律成立的原因是反應前后原子數(shù)目、原子種類、原子質(zhì)量均不變,故選B。(3)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式是,這個式子不僅表明了反應物是表示了參加反應的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系,即在點燃的條件下,每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應生成44份質(zhì)量的二氧化碳。(4)A、和加熱生成氯化鉀和氧氣,生成氧氣的質(zhì)量不斷增加,故A不正確;B、二氧化錳在反應中為催化劑,反應前后質(zhì)量不變,故B不正確;C、反應后生成氧氣逸散掉,固體中氧元素的質(zhì)量從開始反應就不斷減少,反應停止后不變,由于二氧化錳中也有氧元素,最后不能為0,故C正確;D、反應前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變,固體質(zhì)量減少,鉀元素的質(zhì)量分數(shù)增大,故D不正確。故選C。三、實驗題(本題包括2個小題,每小題7分,共14分)17、(1)73;(2)93.3%;(3)溶液質(zhì)量不包括反應生成的氫氣質(zhì)量和生鐵中雜質(zhì)的質(zhì)量,該同學沒有減去生鐵中雜質(zhì)的質(zhì)量,所以還要減去生鐵中雜質(zhì)的質(zhì)量

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