一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案　 玩具義賣前奏曲 　全國(guó)通用　　

一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-玩具義賣前奏曲一、活動(dòng)背景學(xué)生們的暑假生活里，少不了玩具，而在一年級(jí)，選擇適宜的玩具并學(xué)會(huì)合理地玩耍是一個(gè)需要培養(yǎng)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于更多孩子，他們不僅在獲得玩具的快樂(lè)，還在于玩具的品質(zhì)和使用。這就帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：如果孩子們可以交換他們的閑置玩具，或者將其出售并將所得款項(xiàng)用于更好的目的，這是否是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)來(lái)鍛煉他們的規(guī)劃、交流和合作等能力呢？本次綜合實(shí)踐活動(dòng)將以玩具義賣為主線，通過(guò)準(zhǔn)備、面談、宣傳和活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們深入?yún)⑴c其中，在充分自愿的情況下，在班級(jí)范圍內(nèi)比較公平地進(jìn)行玩具交換或販賣等活動(dòng)，為學(xué)生們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)提升他們的綜合素質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇和使用玩具，提高他們的消費(fèi)意識(shí)和安全意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生們的規(guī)劃和組織能力，提升他們的自我管理意識(shí)和合作意識(shí)；提升學(xué)生們的口頭表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；在生動(dòng)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和探索性學(xué)習(xí)意識(shí)。三、活動(dòng)內(nèi)容和流程1.準(zhǔn)備階段安排班主任或班級(jí)所分配的老師進(jìn)行課前指導(dǎo)。通過(guò)教育問(wèn)答、評(píng)測(cè)、信息收集等多種形式，為學(xué)生提供玩具的選擇、保存、維護(hù)等基本知識(shí)和使用技巧。2.面談階段師生互動(dòng)，共同評(píng)選出班級(jí)內(nèi)需要進(jìn)行交換或出售的玩具；學(xué)生向自己的家長(zhǎng)征詢是否愿意將閑置玩具參與義賣，并獲得家長(zhǎng)的同意和支持；學(xué)生及家長(zhǎng)共同整理出自己要發(fā)布的玩具的基本信息，包括用途、新舊程度、價(jià)格等。3.宣傳階段班級(jí)掛起玩具義賣海報(bào)，將申請(qǐng)表格發(fā)送到其他老師和學(xué)生家長(zhǎng)手上；學(xué)生在課余時(shí)間利用海報(bào)進(jìn)行海報(bào)制作、剪紙、手工等宣傳活動(dòng)，宣傳義賣時(shí)間和地點(diǎn)；學(xué)生向人人及親屬宣告活動(dòng)的信息，演講自己的玩具可以用于學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等。4.活動(dòng)階段維持大隊(duì)組織，積極參與到銷售中去，其中包括：值班交流：同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)的交流中了解清楚了朋友們需要的玩具，通過(guò)展示自己的玩具，了解更多同學(xué)們喜歡的玩具；業(yè)務(wù)交易：同學(xué)們自己負(fù)責(zé)向其他同學(xué)出售自己的玩具，并獲得相應(yīng)的收益，也可以通過(guò)交換等方式獲取自己喜歡的玩具。5.結(jié)束階段在總結(jié)環(huán)節(jié)中，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)掘?qū)W生的反思、追問(wèn)和批評(píng)能力；班主任或班級(jí)所分配的老師積極予以鼓勵(lì)，加強(qiáng)師生之間的溝通，使學(xué)生們?nèi)嫣岣咚季S和能力。四、教學(xué)評(píng)估學(xué)生綜合能力評(píng)估，包括個(gè)體能力和團(tuán)隊(duì)能力的提高。通過(guò)觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)估方式，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自尊自信等方面的綜合能力進(jìn)行全面評(píng)估。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)拓展了學(xué)生們的智力、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)民以及觀念等方面，快樂(lè)地讓他們鍛煉了自己的綜合