讀《致教師》有感

讀書(shū)，是一種重要的修煉——讀《致教師》有感困惑

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已至中年，非常懷念少年時(shí)坐在教室里、圖書(shū)館里看書(shū)的時(shí)光，靜靜的，偶爾有陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，暖暖的，其他的一切仿佛都不存在，感受著故事里每個(gè)角色的喜怒哀樂(lè)，悲傷著他們的悲傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)?；剡^(guò)神，忽然瞥見(jiàn)書(shū)桌上塵封已久的、擺得整整齊齊的一摞摞的書(shū)，多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有翻過(guò)，已經(jīng)不記得了，于是，開(kāi)始細(xì)數(shù)這些年我都做了些什么，家庭瑣事、備課、上課、批改作業(yè)，好像也沒(méi)閑著，哦！是太忙了！但仔細(xì)想想，真得就這么忙嗎？也沒(méi)見(jiàn)有什么突出的成績(jī)??？不但如此，心里還出現(xiàn)了一些困惑，比如：為什么少年時(shí)的教育熱情會(huì)越來(lái)越淡呢？如何面對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的壓力呢？每天在機(jī)械地上班、下班，無(wú)暇去思考這些問(wèn)題的根源，現(xiàn)在想來(lái)，這都是因?yàn)槊つ康拿β?，給自己充電太少，以前積累的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在工作的需要，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐?？磥?lái)，是該多看看書(shū)了！摘錄

我是教師偉人和罪人都可能在我這里形成讓人如履薄冰我是教師

這是一份職業(yè)

更是一個(gè)志業(yè)

我是教師這是一份職責(zé)更是一種使命摘錄我是教師

以現(xiàn)在求證未來(lái)讓生命幸福完整

教室

是教師與學(xué)生共同筑造的王國(guó)是生命扎根的廣袤土地是故事演繹的遼闊舞臺(tái)是傳奇書(shū)寫(xiě)的多彩畫(huà)卷是一個(gè)個(gè)平凡而閃亮的日子的疊加是一組組精彩而從容的課程的穿越……43讓我們過(guò)一種幸福完整的教育生活愿我書(shū)寫(xiě)一部教師生命的傳奇借我一雙好老師的慧眼21內(nèi)容給我一個(gè)做教師的理由如何學(xué)會(huì)思考？如何保持教育熱情如何在壓力下堅(jiān)守如何讓自己越來(lái)越堅(jiān)定單擊此處添加標(biāo)題01OPTION任何一個(gè)教育家都不可能離開(kāi)前代人的教育財(cái)富02OPTION把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴03OPTION自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴04OPTION一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力05OPTION孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高06OPTION如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望解惑讀最好的書(shū)，做有根的人人是由他讀的書(shū)造就的。讀什么樣的書(shū)，你就會(huì)成為什么樣的人作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞與最好的書(shū)對(duì)話，就是與最好的人為伍解惑解惑1就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的2自來(lái)水是壓出來(lái)的，時(shí)間是擠出來(lái)的。3時(shí)間抓起來(lái)就是黃金，抓不起來(lái)就是流水支招

通過(guò)朱教授的教導(dǎo)，我又拿起了棄置很久的書(shū)，一頁(yè)頁(yè)的翻閱，漸漸地，我感覺(jué)到，閱讀，真的像一種奇妙的旅行，讓我感受到了一種別樣的風(fēng)景。沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。心胸逐漸開(kāi)闊，眼界隨之寬廣，積存已久的壓力正悄然而逝，取而代之的是心底的自