大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷47)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷47)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：單項選擇題，共55題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.經(jīng)驗主義的奠基人（）A)霍布斯B)洛克C)讓內(nèi)·笛卡爾D)詹姆斯·穆勒[單選題]2.根據(jù)需要的起源不同，需要可分為()A)生理與社會需要B)物質(zhì)與精神需要C)愛與歸屬需要D)成就與交往需要[單選題]3.有些人的多種能力在活動中達(dá)到了最完備的結(jié)合，能夠高水平、創(chuàng)造性地完成多種活動任務(wù)，或完成某一領(lǐng)域中人們通常難以完成的特殊活動任務(wù)，這種人被稱為（）。A)一般能力B)特殊能力C)才能D)天才[單選題]4.知覺的（）是當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的映像仍然相對地保持不變A)選擇性B)理解性C)整體性D)恒常性[單選題]5.快速眼動睡眠階段腦電波的特點(diǎn)是（）。[統(tǒng)考2019年研]A)低頻率、高波幅B)低頻率、低波幅C)高頻率、高波幅D)高頻率、低波幅[單選題]6.成熟勢力說的代表人物是：A)華生B)斯金納C)格塞爾D)班杜拉[單選題]7.把抽象出來的本質(zhì)屬性、特征推廣到同類事物中去的思維過程是()。A)具體化B)概括C)分析D)綜合[單選題]8.大腦皮層的枕葉區(qū)是（）神經(jīng)中樞區(qū)A)視覺B)聽覺C)味覺D)嗅覺[單選題]9.某人學(xué)會了開車，這屬于（）。A)技能B)天才C)才能D)智力[單選題]10.藝術(shù)家創(chuàng)作時的構(gòu)思活動主要是（）。A)記憶表象B)再造想象C)無意想象D)創(chuàng)造想象[單選題]11.研究者直接觀察記錄被試的行為活動，從而探究兩個或多個變量之間存在何種關(guān)系的方法是（）A)觀察法B)相關(guān)法C)調(diào)查法D)實驗法[單選題]12.智商在120-139之間的兒童，它的智力水平處于()A)優(yōu)秀B)中上C)中下等D)智力落后[單選題]13.（）是心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)A)呼吸系統(tǒng)B)神經(jīng)系統(tǒng)C)排泄系統(tǒng)D)分泌系統(tǒng)[單選題]14.兩個或幾個人直接交流時的語言活動是（）言語。A)對話B)獨(dú)白C)書面D)內(nèi)部[單選題]15.從需要的角度看，人的情感主要與（）相聯(lián)系的。A)生理需要B)機(jī)體需要C)安全需要D)社會需要[單選題]16.兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是（）的形成。A)條件反射B)動作發(fā)展C)依戀D)注意[單選題]17.患者對一些能引起正常人情緒波動的事情以及與自身切身利益有密切關(guān)的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng),這種癥狀是()A)情緒脆弱B)情緒倒錯C)情緒遲鈍D)情緒淡漠[單選題]18.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患反映了思維的（）。A)概括性B)間接性C)預(yù)見性D)抽象性[單選題]19.大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷,患者會出現(xiàn)()A)失讀癥B)表達(dá)性失語癥C)失寫癥D)接受性失語癥[單選題]20.按照埃里克森（E．H．Erikson）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題是（）。A)依戀B)伙伴交往C)角色學(xué)習(xí)D)自我同一性[單選題]21.一般而言,產(chǎn)生立體知覺重要的線索是()A)運(yùn)動視覺B)運(yùn)動視差C)雙眼視差D)空氣透視[單選題]22.從情緒的狀態(tài)來分可將情緒分為心境、激情和應(yīng)激，下面對其描述正確的是（）。A)心境持續(xù)的時間短的只有幾小時，長的可到幾周、幾個月，甚至更長的時間B)心境是對某一事件的特定體驗C)應(yīng)激可以提高人的自我防御能力，對人的身體肯定有好處D)激情是一種積極的情緒狀態(tài)[單選題]23.是由咨詢師為來訪者示范良好行為,而后引導(dǎo)、鼓勵來訪者表達(dá)相同的行為()。A)生活示范B)參與示范C)內(nèi)隱示范D)象征性示范[單選題]24.挫折后的情緒反應(yīng)不包括（）A)憤怒B)沮喪C)絕望D)欣快[單選題]25.創(chuàng)造力的高低與以下哪個因素?zé)o關(guān)？()A)自然環(huán)境B)社會文化C)遺傳D)學(xué)校[單選題]26.林林為了獲得老師和家長的表揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為()。A)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B)自我提高的內(nèi)驅(qū)力C)附屬的內(nèi)驅(qū)力D)求知欲[單選題]27.選取一個或少數(shù)幾個被試進(jìn)行的研究叫做（）A)成組研究B)個案研究C)獨(dú)立研究D)追蹤研究[單選題]28.在深度知覺中，人們看遠(yuǎn)處物體紋理模糊，看近處物體紋理清楚主要是受（）因素影響。A)明暗陰影B)線條透視C)空氣透視D)物體重疊[單選題]29.兒童記憶策略的發(fā)展經(jīng)歷了（）三個階段。A)復(fù)述、組織、歸類B)復(fù)述、經(jīng)過誘導(dǎo)使用策略、主動而自覺地采用策略C)沒有策略、經(jīng)過誘導(dǎo)使用策略、主動而自覺地采用策略D)沒有策略、組織、主動而自覺地采用策略[單選題]30.下列屬于組織策略的是（）A)抄寫B(tài))做筆記C)列提綱D)答疑[單選題]31.人類聽覺的適宜刺激的聲波是頻率()A)200-20000赫茲B)1000-4000赫茲C)16-20000赫茲D)1000-5000赫茲[單選題]32.神經(jīng)癥的癥狀可因壓力增大而加重,因壓力減小而減輕,這說明神經(jīng)癥是()A)功能性的B)慢性的C)器質(zhì)性的D)可逆的[單選題]33.表情的產(chǎn)生()。A)是先天遺傳的結(jié)果B)是后天學(xué)習(xí)得來的C)既有先天的，又有后天學(xué)習(xí)模仿的成分D)是條件反射的結(jié)果[單選題]34.一般來說,最能吸引人的人格品質(zhì)是()A)熱情B)真誠C)善良D)智慧[單選題]35.小學(xué)生從?習(xí)作例文?到?命題作文?,這是想象()的發(fā)展的表現(xiàn)。A)有意性B)現(xiàn)實性C)創(chuàng)造性D)概括性[單選題]36.和注意穩(wěn)定性相反的不良注意品質(zhì)是（）A)注意廣度B)注意分散C)注意分配D)注意動搖[單選題]37.體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺,屬于()A)內(nèi)感性不適B)非真實感C)內(nèi)臟性幻覺D)被洞悉感[單選題]38.以下屬于人格結(jié)構(gòu)中自我調(diào)控系統(tǒng)的是（）。A)自我意識、自我認(rèn)識、自我體驗B)自我認(rèn)識、自我評價、自我體驗C)自我認(rèn)識、自我控制、自我體驗D)自我意識、自我評價、自我調(diào)節(jié)[單選題]39.心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點(diǎn)是()。A)認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題B)把求助者看做咨詢中的對手C)調(diào)動對方的積極性,一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D)認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙[單選題]40.對合理情緒療法,錯誤的理解是()A)合理情緒療法理論認(rèn)為是認(rèn)知導(dǎo)致了不良情緒B)合理情緒療法積極鼓勵情緒泄C)合理情緒療法強(qiáng)調(diào)通過改變認(rèn)知來改善情緒D)合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價值觀念[單選題]41.有動機(jī)功能的心理因素有（）。A)知覺B)注意C)能力D)情緒[單選題]42.柯老師在上課的時候,一邊念課文,一邊觀察學(xué)生的反應(yīng),有時還提醒個別開小差的同學(xué)。這體現(xiàn)了()。A)注意的穩(wěn)定性B)注意的深度C)注意的轉(zhuǎn)移D)注意的分配[單選題]43.情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映？（）A)現(xiàn)實與人B)人與人C)生理與心理需要D)現(xiàn)實與人的需要[單選題]44.根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,以下說法中錯誤的是()A)心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題B)心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢,不能進(jìn)行藥物治療C)咨詢關(guān)系是種?求?和?幫?的關(guān)系D)心理咨詢師對部分求助者可以輔助使用藥物治療[單選題]45.大部分色盲不能區(qū)分()A)紅和青B)紅和藍(lán)C)紅和黃D)紅和綠[單選題]46.下列選項中，屬于無條件反射的是（）。A)嘗梅生津B)望梅止渴C)談梅生津D)談虎色變[單選題]47.般把天才兒童智商最低臨界線定為:()A)130B)150C)160D)170[單選題]48.認(rèn)識的跳躍性和反應(yīng)的快速?性是（）思維的特征。A)發(fā)散B)直覺C)靈感D)邏輯[單選題]49.韋伯定律或韋伯系數(shù)適合于（）的刺激？A)小刺激B)中等強(qiáng)度C)微弱強(qiáng)度D)極大強(qiáng)度[單選題]50.哪種氣質(zhì)類型具有靈活性()。A)黏液質(zhì)B)多血質(zhì)C)膽汁質(zhì)D)抑郁質(zhì)[單選題]51.皮亞杰認(rèn)為兒童8-12歲是（）。A)道德他律時期B)道德自律時期C)道德社會時期D)道德情感時期[單選題]52.和喜歡的人在一起覺得時間轉(zhuǎn)瞬即逝。主要是（）原因造成A)知識經(jīng)驗B)知覺角度C)需要和情緒D)事物特點(diǎn)[單選題]53.真誠是指心理咨詢師在咨詢過程中()A)以?職業(yè)的我?出現(xiàn)B)沒有防御式偽裝C)把自己藏在專業(yè)角色的背后D)以心理專家的面目出現(xiàn)[單選題]54.齊白石40歲才表現(xiàn)出繪畫才能,達(dá)爾文50歲才有研究成果,是由于他們的()A)特殊能力差B)一般能力強(qiáng)C)智力早熟D)大器晚成[單選題]55.有的人情緒體驗深刻、細(xì)膩而又持久，主導(dǎo)心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺。這種人自制力強(qiáng)，注意內(nèi)心世界，不善交際，軟弱膽小，萎靡不振。這種人的氣質(zhì)屬于()A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)第2部分：多項選擇題，共18題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.下列說法中,正確的包括()。A)咨詢結(jié)束后,心理咨詢師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止B)咨詢師必須對求助者心理問題的解決負(fù)全責(zé)C)咨詢師對咨詢效果的預(yù)期,既不能過分保守,也不能冒進(jìn)D)心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問題[多選題]57.國內(nèi)學(xué)者歸納的求助者中心療法的治療目標(biāo)包括()A)使求助者的自我變得較為開放B)使求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)C)使求助者更加信任自己D)使求助者愿意將其生命過程成為變化的過程[多選題]58.生理心理學(xué)研究的內(nèi)容包括：A)心理活動的生理基礎(chǔ)B)心理活動的腦機(jī)制C)心理活動的大腦機(jī)能定位D)心理活動時大腦的物質(zhì)代謝[多選題]59.角色失調(diào)包括()A)角色沖突B)角色失敗C)角色不清D)角色誤解[多選題]60.短時記憶可使用的編碼形式:A)語音代碼B)視覺代碼C)語義代碼D)表象代碼[多選題]61.根據(jù)馬斯洛修正的需要層次理論，（）稱為缺失性需要，它們能否得到滿足直接關(guān)系到個體的生存。A)美的需要B)生理的需要C)安全的需要D)自我實現(xiàn)的需要[多選題]62.動機(jī)的特征有：（）A)動力性B)方向性C)強(qiáng)度D)持久性和隱蔽性[多選題]63.埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個體達(dá)到的目標(biāo)包括()A)寬容B)接受不確定性C)參與D)敢于嘗試[多選題]64.許又新教授提出的評估心理健康的三標(biāo)準(zhǔn)包括()A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B)體驗標(biāo)準(zhǔn)C)操作標(biāo)準(zhǔn)D)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)[多選題]65.實驗法可分為（）A)實驗室實驗法B)情景實驗法C)參與實驗法D)自然實驗法[多選題]66.心理學(xué)家認(rèn)為，通用的問題解決策略有:A)算法策略B)啟發(fā)式策略C)分析綜合策略D)抽象概括策略[多選題]67.關(guān)于腦第一機(jī)能系統(tǒng)的描述，正確的是（）A)也稱動力系統(tǒng)B)由腦干結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)組成C)發(fā)動隨意運(yùn)動D)提高大腦的興奮性和感受性E)對刺激進(jìn)行分析與綜合[多選題]68.屬于以人為中心的心理治療的因素A)和諧的人際關(guān)系B)醫(yī)生的指導(dǎo)C)病人的認(rèn)知改變D)自我成長E)溫暖的氛圍[多選題]69.對于發(fā)散思維的質(zhì)量，心理學(xué)中通常從哪些方面衡量？（）A)敏捷性B)變通性C)堅持性D)獨(dú)特性E)流暢性[多選題]70.智力的開發(fā)從哪些環(huán)節(jié)入手？（）A)智力訓(xùn)練B)死記硬背提高記憶力C)激發(fā)動機(jī)D)培養(yǎng)興趣E)情感培養(yǎng)[多選題]71.發(fā)展創(chuàng)造想象的條件是（）A)靈感B)創(chuàng)造動機(jī)C)積極的思維活動D)擴(kuò)大知識范圍E)豐富表象儲備[多選題]72.下列說法正確的是（）A)心理學(xué)是一門中間科學(xué)B)心理學(xué)是自然科學(xué)C)心理學(xué)是一門交叉科學(xué)D)心理學(xué)是社會科學(xué)E)心理學(xué)是邊緣科學(xué)[多選題]73.心理學(xué)研究的變量是各種各樣的，按變量之間的關(guān)系劃分的是（）A)刺激變量B)反應(yīng)變量C)自變量D)因變量E)控制變量第3部分：判斷題，共20題，請判斷題目是否正確。[判斷題]74.絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。A)正確B)錯誤[判斷題]75.氣質(zhì)的概念,最早是由古希臘醫(yī)生希波拉底提出的。A)正確B)錯誤[判斷題]76.健康是人發(fā)展的基本目標(biāo)。A)正確B)錯誤[判斷題]77.人格發(fā)展的基礎(chǔ)是早期的氣質(zhì)特點(diǎn)。A)正確B)錯誤[判斷題]78.人腦中無意識的容量是有限的，而意識的容量是無限的。A)正確B)錯誤[判斷題]79.模仿能力和創(chuàng)造能力是按照能力的創(chuàng)造性程度來劃分的。A)正確B)錯誤[判斷題]80.聽到上課鈴聲學(xué)生趕緊坐好屬于操作性行為。A)正確B)錯誤[判斷題]81.人長期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使人的免疫機(jī)能下降，導(dǎo)致身心疾病甚至死亡。A)正確B)錯誤[判斷題]82.認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解。A)正確B)錯誤[判斷題]83.人類行為的改變都是由于學(xué)習(xí)造成的。A)正確B)錯誤[判斷題]84.兒童動作的發(fā)展遵循三個原則：（1）由上到下；（2）由內(nèi)到外；（3）由簡單的、無意識的到復(fù)雜的、有意識。A)正確B)錯誤[判斷題]85.情緒記憶比其他類型的記憶保持的時間要更長久。A)正確B)錯誤[判斷題]86.邏輯記憶是以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。A)正確B)錯誤[判斷題]87.饑餓會促使個體作出覓食的活動這一現(xiàn)象體現(xiàn)了動機(jī)的強(qiáng)度。A)正確B)錯誤[判斷題]88.首次提出人格特理論的是榮格。A)正確B)錯誤[判斷題]89.在心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用A)正確B)錯誤[判斷題]90.個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是氣質(zhì)。A)正確B)錯誤[判斷題]91.形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。A)正確B)錯誤[判斷題]92.杜威是機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人A)正確B)錯誤第4部分：問答題，共7題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]93.（名詞解釋）情緒和情感[問答題]94.簡述圖形組織的原則[問答題]95.（名詞解釋）面部動作編碼系統(tǒng)[問答題]96.性格與氣質(zhì)最主要的區(qū)別是什么？[問答題]97.簡述動作技能學(xué)習(xí)的含義與分類[問答題]98.什么是觀察法？它有何優(yōu)缺點(diǎn)。[統(tǒng)考2018年研][判斷題]99.社會動機(jī)所推動的活動其目標(biāo)指向活動的結(jié)果及意義，活動是達(dá)到目的的手段。A)正確B)錯誤[問答題]100.注意有哪些分類？研究注意有什么意義？1.答案:B解析:2.答案:D解析:3.答案:D解析:A項，一般能力是指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力。B項，特殊能力是指在某種特殊活動中表現(xiàn)出來的能力。C項，才能是能力的多種結(jié)合。D項，天才是能力的獨(dú)特結(jié)合，它使人能順利地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成某些復(fù)雜的活動。天才往往結(jié)合著多種高度發(fā)展的能力。4.答案:D解析:5.答案:D解析:人的睡眠可分為快速眼動（REM）睡眠和非快速眼動（NREM）睡眠兩大部分。處于快速眼動睡眠階段時，腦的生理電活動會迅速改變，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)，與個體在清醒狀態(tài)時的腦電活動很相似。6.答案:C解析:7.答案:A解析:8.答案:A解析:9.答案:A解析:技能是指人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)。才能是指能力的多種結(jié)合。天才是能力的高度發(fā)展。10.答案:D解析:11.答案:A解析:12.答案:A解析:13.答案:B解析:14.答案:A解析:A項，對話語言是指兩個人或幾個人直接交流時的語言活動，如聊天、座談、辯論。B項，獨(dú)白語言是個人獨(dú)自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的語言。C項，書面語言是一個人借助文字來表達(dá)自己的思想或通過閱讀來接受別人語言的影響。D項，內(nèi)部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動。15.答案:C解析:16.答案:A解析:條件反射的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)生的標(biāo)志，標(biāo)志著作為個體的人的心理、意識的最原始的形態(tài)。17.答案:D解析:情緒淡漠的患者對一些能引起正常人情緒波動的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情,缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)?；颊邔χ車氖虑槟魂P(guān)心,表情呆板,內(nèi)心體驗缺乏。情緒淡漠多見于精神分裂癥衰退期和腦器質(zhì)性精神障礙。18.答案:B解析:思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。思維的概括性的指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來加以概括。19.答案:A解析:位于頂葉、枕葉交會處的角回是主管閱讀的,叫視覺性言語中樞。這一中樞受到損傷的患者,能看到字詞,卻不能理解字詞的含義。這種言語缺陷叫失讀癥。20.答案:D解析:埃里克森將青少年期定義為一個人形成同一性的關(guān)鍵期，并且認(rèn)為青少年經(jīng)歷了同一性對角色混亂這一心理沖突。21.答案:C解析:22.答案:A解析:A項，心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，心境持續(xù)時間有很大差別，某些心境可能持續(xù)幾小時；另一些心境可能持續(xù)幾周、幾個月或更長的時間。B項，心境具有彌漫性，它不是關(guān)于某一件事的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。C項，應(yīng)激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)，應(yīng)激是在某些情況下可能導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一。D項，激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事件引起的，重大成功之后的狂喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡引起的極度悲哀、突如其來的危險所帶來的異常恐懼等等，都是激情狀態(tài)。23.答案:B解析:由咨詢師為來訪者示范良好行為,而后引導(dǎo)、鼓勵來訪者表達(dá)相同的行為的方法稱為參與示范。由咨詢師為來訪者示范良好行為,而后引導(dǎo)、鼓勵來訪者表達(dá)相同的行為的方法稱為參與示范。24.答案:D解析:25.答案:A解析:26.答案:C解析:27.答案:B解析:28.答案:C解析:空氣透視是指物體反射的光線在傳輸過程中是有變化的，表現(xiàn)為遠(yuǎn)方的物體更模糊些。29.答案:C解析:兒童運(yùn)用記憶策略經(jīng)歷從無到有的發(fā)展過程。這一過程被分為三個階段：沒有策略，多為5歲以前的兒童；不能主動運(yùn)用策略，但經(jīng)過誘導(dǎo)可以運(yùn)用，一般為5～7歲兒童；能主動而自覺地采用策略，10歲以后記憶策略穩(wěn)定發(fā)展。30.答案:C解析:31.答案:C解析:16-20000赫茲的空氣振動是聽覺的適宜刺激,這個范圍的空氣振動叫聲波。比16赫茲低的次聲,以及比20000赫茲高的超聲人們都聽不到。32.答案:A解析:神經(jīng)癥是功能性的,其癥狀可因壓力增大而加重。33.答案:C解析:34.答案:B解析:安德森研究了影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)排在序列最前面、受喜愛程度最高的六個人格品質(zhì)是:真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信,它們或多或少、直接或間接地與真誠有關(guān);排在系列最后面、受喜愛程度最低的幾個品質(zhì),如說謊、裝假、不多實等,也都與真誠有關(guān)。安德森認(rèn)為,真誠受人歡迎,不真誠則令人厭惡。故答案選B。35.答案:C解析:36.答案:B解析:37.答案:C解析:內(nèi)臟性幻覺的患者的軀體內(nèi)部有性質(zhì)很明確、部位很具體的異常知覺。內(nèi)臟性幻覺多見于精神分裂癥或嚴(yán)重抑郁癥發(fā)作。38.答案:C解析:自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，由自我認(rèn)識、自我體驗和自我控制（或自我調(diào)節(jié)）三個子系統(tǒng)所構(gòu)成，因此也叫自我意識，其作用是對人格的各種成分進(jìn)行調(diào)控，保持人格的完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。39.答案:C解析:調(diào)動對方的積極性,一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源是心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點(diǎn)。40.答案:B解析:合理情緒療法認(rèn)為,情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價值觀念,也是一種認(rèn)知過程。個人的情緒不但起源于這些信念,而且也會因為這些信念的穩(wěn)定存在而持續(xù)下去。所以人們可以通過改變自己的想法和觀念(B)來改變、控制其情緒和行為結(jié)果(C)。合理情緒療法不鼓勵情緒宣泄,認(rèn)為這反而會強(qiáng)化求助者的問題,使其陷入自己的情緒困擾中而不能正視自己的問題。41.答案:D解析:情緒和情感的功能主要表現(xiàn)在四個方面：①適應(yīng)功能；②動機(jī)功能；③組織功能；④信號功能。情緒是動機(jī)的源泉之一，是動機(jī)系統(tǒng)的一個基本成分。它能激勵人的活動，提高人的活動效率。適度的情緒興奮，可以使身心處于活動的最佳狀態(tài)，推動人們有效地完成任務(wù)。42.答案:D解析:43.答案:D解析:44.答案:D解析:心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢,不能進(jìn)行藥物治療。45.答案:D解析:46.答案:A解析:47.答案:A解析:48.答案:B解析:49.答案:B解析:50.答案:B解析:51.答案:B解析:52.答案:C解析:53.答案:B解析:真誠是指咨詢師對求助者的態(tài)度真誠。咨詢師以?真實的我?、?真誠的我?的角色出鏡,沒有防御式偽裝,不把自己隱藏在專業(yè)角色下,不帶著?咨詢專家?的假面具,表里如一、真實可信地置身于與求助者的關(guān)系中。54.答案:D解析:55.答案:D解析:56.答案:ACD解析:咨詢師對咨詢效果的預(yù)期不能過分保守,但也不能冒進(jìn);在咨詢過程中咨詢師不得介入、解決求助者生活中的具體問題;心理咨詢師與求助者的關(guān)系應(yīng)在咨詢結(jié)束后一并結(jié)束。57.答案:ABCD解析:58.答案:ABCD解析:59.答案:ABC解析:不是每個人,也并不是每個人每個時候都能清楚并且扮演好自已的社會角色的人們在角色扮演的過程中常常會產(chǎn)生矛盾、障礙,甚至遭遇失敗。角色失調(diào)有四種形式:角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗。60.答案:ABC解析:61.答案:BC解析:馬斯洛先提出的需要層次理論將需要分為五個層次，后來，馬斯洛修正了這一理論，將需要分為七個層次，分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知需要、美的需要以及自我實現(xiàn)需要。前四個層次的需要是缺失性需要，后三個層次的需要是成長性需要。62.答案:ABCD解析:63.答案:ABCD解析:埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個體達(dá)到以下幾個目標(biāo):一是自我關(guān)懷,二是自我指導(dǎo),三是寬容,四是接受不確定性,五是變通性,六是參與,七是敢于嘗試,八是自我接受。這八個方面正好也是個體心理健康的重要指標(biāo)。64.答案:BCD解析:許又新教授提出的評估心理健康的三標(biāo)準(zhǔn)包括體驗標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。65.答案:AD解析:66.答案:AB解析:67.答案:ABD解析:68.答案:ADE解析:69.答案:BDE解析:70.答案:ACDE解析:71.答案:ABCDE解析:72.答案:ACE解析:73.答案:CD解析:74.答案:錯解析:75.答案:對解析:76.答案:對解析:77.答案:對解析:78.答案:錯解析:79.答案:對解析:80.答案:錯解析:81.答案:對解析:82.答案:錯解析:83.答案:錯解析:84.答案:對解析:85.答案:對解析:86.答案:對解析:87.答案:錯解析:88.答案:錯解析:89.答案:錯解析:90.答案:錯解析:91.答案:對解析:92.答案:錯解析:93.答案:情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒和情感是由獨(dú)特的主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成的。情緒是指感情過程，即個體需要與情境相互作用的過程，也就是腦的神經(jīng)機(jī)制活動的過程，具有較大的情景性、激動性和暫時性，往往隨著情境的改變和需要的滿足而減弱或消失。情感是用來描述那些具有穩(wěn)定的、深刻的社會意義的感情，具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。解析:94.答案:鄰近性相似性對稱性簡單性封閉良好連續(xù)共同命運(yùn)線條朝向解析:95.答案:面部動作編碼系統(tǒng)是艾克曼等人在總結(jié)過去對面部表情評定工作的基礎(chǔ)上制定出的一個盡最大可能區(qū)分面部運(yùn)動的綜合系統(tǒng)，是迄今為止最為詳盡、最為精細(xì)的面部運(yùn)動測量技術(shù)。它以面部肌肉運(yùn)動為單位，是用以測量區(qū)域性的面部肌肉運(yùn)動的精確圖式。解析:96.答案:1）氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約，無好壞之分。性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格是在社會生活中逐漸形成的，同時也受個體的生物學(xué)因素的影響。性格是人的最核心的人格差異。2）性格與氣質(zhì)最主要的區(qū)別①形成方式不同：人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約，性格是在社會實踐活動中，在社會環(huán)境熏陶、教育的影響等后天因素影響下逐漸形成的。②判斷好壞不同：氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的情緒和行為活動中的動力特征，無好壞之分；而性格是指行為的內(nèi)容，表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關(guān)系，有優(yōu)劣之分。③可塑性不同：氣質(zhì)可塑性極小，穩(wěn)定性強(qiáng)；性格可塑性強(qiáng)，環(huán)境對性格的塑造作用較為明顯。解析:97.答案:動作技能學(xué)習(xí)是指通過練習(xí)而形成的一系列穩(wěn)定的動作方式1）連續(xù)技能和非連續(xù)技能2）封閉技能和開放技能3）精細(xì)動作技能和粗大動作技能解析:98.答案:觀察法是研究者根據(jù)一定的研究目的，在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動講行系統(tǒng)