體育概論講義

北京體育大學(xué)體育概論講義引論一、體育概論在我國的發(fā)展過程二、體育概論的研究對象與范疇三、體育概論的學(xué)科性質(zhì)與學(xué)科地位四、體育概論的特點五、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求第一章體育是什么第一節(jié)體育概念的歷史演變一、國外古代體育的概念古希臘的無明確而完整的“體育概念”在文獻中涉及體育內(nèi)容的記述隨處可見，生活重要，但最基本術(shù)語不過幾個。競技產(chǎn)生于原始社會末，公元前10C廣泛使用。體操產(chǎn)生在前6-前5C。古希臘的體操同今天體育在概念上是很接近的古中國絢麗多姿，有別歐洲，各體育活動間缺乏內(nèi)在的社會聯(lián)系未形成一個相對獨立有機統(tǒng)一體或理論與方法的體系，未出現(xiàn)一個可概括體育活動的概念或二、近現(xiàn)代歐美國家的“體育”的概念異族統(tǒng)治，羅馬帝國中世紀(jì)的黑暗，體育遠不如古希臘繁盛，文藝復(fù)興時才重放異彩。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在西歐確立，近代體育也隨近代體育的確立而發(fā)展，體育術(shù)語產(chǎn)生，德國社會體育先驅(qū)楊先生對體育術(shù)語進行系統(tǒng)整理。體育一詞最早出現(xiàn)在法國。最早從教育角度提出。繼教育學(xué)上的體育概念產(chǎn)生后歐洲出現(xiàn)fhysicalculture一詞，廣義體育概念。18C中葉后歐出現(xiàn)多種體育概念，每一個都標(biāo)志體育實踐和理論向前發(fā)展，幾個同類概念有長期并存和昏庸的歷史。1919年美教育界展開關(guān)于體育目標(biāo)的廣泛討論。體操與體育劃清界。三、中國的“體育”概念西方輸入后，中國使用的體育概念有：體操；體育。A關(guān)于體操一詞的傳入和使用：洋務(wù)運動后期傳入，新式學(xué)堂最早設(shè)置體操科實際就是體育課。戊戌變法時體操普遍使用，清末近代教育制度在中國確立體操作為必修課；關(guān)于體育一詞的傳入和使用：直接來源日本，戊戌變法時引進的。第二節(jié)有關(guān)“體育”定義的綜述

一、國外對體育的界定（一）體育是促進人體健康發(fā)育的教育（二）體育是促進人全面發(fā)展的教育（三）體育是開發(fā)人類運動潛能的活動與制度的總稱二、國內(nèi)對體育的界定（一）狹義的體育------身體教育（二）廣義的體育------體育是社會文化活動第三節(jié)體育與其他身體活動形式的關(guān)系

一、體育與勞動的關(guān)系（一）體育與勞動的聯(lián)系（二）體育與勞動的區(qū)別二、體育與軍事的關(guān)系（一）體育與軍事的聯(lián)系（二）體育與軍事的區(qū)別三、體育與醫(yī)療衛(wèi)生活動的關(guān)系（一）體育與醫(yī)療衛(wèi)生活動的聯(lián)系（二）體育與醫(yī)療衛(wèi)生活動的區(qū)別四、體育與其他身體藝術(shù)（一）體育與舞蹈的的聯(lián)系（二）體育與舞蹈的區(qū)別第四節(jié)體育的建構(gòu)

一、體育建構(gòu)的原則（一）歷史性原則（二）普遍性原則（三）實踐性原則（四）邏輯性原則二、什么是體育（一）人們認知體育的歷史（二）人們認知體育的現(xiàn)狀（三）體育的定義第一章小結(jié)第二章體育的產(chǎn)生第一節(jié)體育產(chǎn)生的動因一、余力論二、巫術(shù)論三、勞動論四、游戲論五、模仿論六、需要論第二節(jié)體育產(chǎn)生的內(nèi)部動因一、人的生存需要二、人的健康需要三、人的精神需要四、人的休閑娛樂需要第三節(jié)體育產(chǎn)生的過程與條件一、原始體育與發(fā)展的一般過程（一）身體活動萌芽時期（二）身體練習(xí)形成時期（三）競技賽會產(chǎn)生時期二、體育形成的基本條件（一）人類需要具備一定的抽象思維能力（二）人類必須具備較為復(fù)雜的生產(chǎn)手段（三）人類必須舉杯相對穩(wěn)定的社會結(jié)構(gòu)第四節(jié)體育運動項目產(chǎn)生的方式和特點一、體育運動項目產(chǎn)生的方式（一）演變（二）模仿（三）借用（四）設(shè)計二、體育運動項目產(chǎn)生的特點（一）體育運動項目的地域特點（二）體育運動項目的時代特點第二章小結(jié)第三章體育的運行第一節(jié)體育運行的結(jié)構(gòu)一、體育運行的主體結(jié)構(gòu)（一）個體行動單位（二）群體行動單位（廣義社會組織）（三）政府行動單位（行政組織）二、體育運行的客體結(jié)構(gòu)（一）個體模式（二）群體模式（三）政府模式三、體育運行的過程結(jié)構(gòu)（一）體育運行的目標(biāo)要素（二）體育運行的資源要素（三）體育運行的規(guī)范要素第二節(jié)體育運行機制一、體育運行機制概述（一）體育運行機制的構(gòu)成要素（二）體育運行機制的基本分類1.按體育運行機制的形成過程分類2.按體育運行機制的作用領(lǐng)域分類3.按體育運行機制的表現(xiàn)形態(tài)分類4.按體育運行機制的結(jié)構(gòu)層次分類（三）體育運行機制的重要功能二、體育運行的動力機制（一）動力源（二）動力結(jié)構(gòu)1.外圍結(jié)構(gòu)2.內(nèi)在結(jié)構(gòu)3.動力過程三、體育運行的實現(xiàn)機制（一）機構(gòu)結(jié)構(gòu)的選擇（二）體育利益的整合（三）體育成員的激勵四、體育運行的調(diào)節(jié)機制（一）調(diào)節(jié)對象（二）調(diào)節(jié)手段（三）調(diào)節(jié)過程第三節(jié)體育運行的條件一、自然環(huán)境條件二、經(jīng)濟條件三、政治條件四、文化心理條件五、國際生存條件第四節(jié)體育運行的評價一、體育運行的一般狀態(tài)二、體育運行評價的作用1.目標(biāo)定向2.激勵促進3.失范矯正三、體育運行評價的原則1.導(dǎo)向性原則2.發(fā)展性原則3.科學(xué)性原則4.操作性原則四、體育運行的評價的步驟1.評價目標(biāo)的設(shè)立2.評價標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范3.評價過程的實施4.評價內(nèi)容的總結(jié)第三章小結(jié)第四章體育的功能

第一節(jié)體育功能概述一、體育功能的概念二、體育功能的特點特殊性、客觀性、主觀性、流變性、工具性第二節(jié)體育作用于個體的功能一、強身健體（一）促進有機體的生長發(fā)育，改造人體的骨骼和肌肉系統(tǒng)，提高人體的運動能力。（二）改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力（三）改善人體內(nèi)臟器官構(gòu)造，提高內(nèi)臟的機能（四）提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力（五）增加人的壽命，提高生活質(zhì)量（六）調(diào)節(jié)人的心理，促進個體心理健康二、人格塑造功能（一）強健體格，奠定發(fā)展基石（二）提高道德水準(zhǔn)（三）培養(yǎng)審美意識，提高審美能力（四）健全人格三、休閑娛樂功能（一）體育休閑娛樂活動的主要特點1.技術(shù)、技能、體能要求較低2.休閑娛樂目標(biāo)多樣3.參與的靈活性（二）體育休閑娛樂活動的主要作用1.增進健康2.娛樂與享受3.減壓與宣泄4.促進休閑經(jīng)濟（三）體育休閑價值與意義四、人際交流功能（一）人際交往概說（二）體育人際交流功能的具體表現(xiàn)1.促進人際交往中健康心理的形成2.促進人際交往中良性競爭氛圍的形成3.促進人際交往中良好合作與競爭精神的形成第三節(jié)體育作用于社會的功能一、體育的教育功能（一）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（二）促進人的社會化（三）促進個性的形成和發(fā)展二、體育的政治功能（一）提高國家和民族威望的手段（二）服務(wù)于國家外交（三）促進國內(nèi)政治一體化三、體育的經(jīng)濟功能（一）提高勞動者素質(zhì)，促進生產(chǎn)力的發(fā)展（二）促進消費，拓展經(jīng)濟增長點（三）體育賽事經(jīng)營的主要內(nèi)容電視轉(zhuǎn)播權(quán)、贊助與廣告、門票及其他四、體育的文化功能（一）滿足人類精神需要（二）促進人的和諧發(fā)展（三）情感宣泄功能（四）聚合、凝結(jié)功能（五）美學(xué)價值第四章小結(jié)第五章體育的分類第一節(jié)體育分類概述一、體育分類的意義二、體育分類的原則體育本質(zhì)邏輯學(xué)三、體育分類的局限第二節(jié)學(xué)校體育概述一、學(xué)校體育的定義二、學(xué)校體育的目的任務(wù)三、學(xué)校體育的特點（一）基礎(chǔ)性與普及性（二）導(dǎo)向性與超前性（三）開放性與發(fā)展性第三節(jié)大眾體育概述一、大眾體育的定義二、大眾體育的目的任務(wù)三、大眾體育的特征（一）參加對象的廣泛性（二）活動時間的業(yè)余性（三）活動內(nèi)容的娛樂性（四）目的的多樣性與活動功效的復(fù)合性（五）形式的靈活性與松散性、組織管理的復(fù)雜性第四節(jié)競技體育概述一、競技體育概念的歷史演變二、競技體育的目的任務(wù)三、競技體育的特征（一）競爭性（二）規(guī)范性（三）公平性（四）公開性（五）功利性（六）不確定性（七）娛樂性第五節(jié)學(xué)校體育、大眾體育、競技體育的區(qū)別與聯(lián)系一、學(xué)校體育的構(gòu)成或組織形式體育教學(xué)、課外體育活動、課余訓(xùn)練與競賽、早操和課間操、科學(xué)的作息和保健措施二、大眾體育的構(gòu)成或組織形式三、競技體育的構(gòu)成或組織形式運動員選材、運動訓(xùn)練、運動競賽、競技體育管理四、學(xué)校體育、大眾體育、競技體育的聯(lián)系（一）學(xué)校體育與大眾體育之間的聯(lián)系（二）學(xué)校體育與競技體育的聯(lián)系（三）大眾體育與競技體育的聯(lián)系第五章小結(jié)第六章體育的方法第一節(jié)體育方法概述一、方法方法是指人們從理論上抱我顯示、時間上改造現(xiàn)實，而達到某種目的的途徑、手段和方式的總和。二、體育方法體育方法，就是指為實現(xiàn)體育目的而采用的各種手段和途徑的總和。三、體育方法的分類從宏觀的角度，分類：身體鍛煉法體育教學(xué)法運動訓(xùn)練法第二節(jié)體育鍛煉概述一、體育鍛煉的概念二、體育鍛煉的原則自覺積極性原則循序漸進原則持之以恒的原則全面鍛煉原則針對性原則三、中小學(xué)生體育鍛煉四、老年人體育鍛煉第三節(jié)體育教學(xué)一、體育教學(xué)的概念二、體育教學(xué)原則學(xué)生主體原則身心發(fā)展原則技能為主原則興趣先導(dǎo)，實踐強化原則終身體育原則全面效益原則三、體育教學(xué)的內(nèi)容及方法的確定（一）確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則（二）體育教學(xué)方法教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)相結(jié)合個性化與社會化相結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂設(shè)計四、體育教學(xué)目標(biāo)與評價第四節(jié)運動訓(xùn)練一、運動訓(xùn)練的概念二、運動訓(xùn)練的原則競技需要原則動機激勵原則有效控制原則系統(tǒng)訓(xùn)練原則周期安排原則適宜符合原則區(qū)別對待原則直觀教練原則實施恢復(fù)原則三、運動訓(xùn)練過程中基本問題概述（一）運動負荷問題運動負荷的定義、人體體質(zhì)定義、運動負荷與體質(zhì)之間的關(guān)系、運動負荷閾（二）運動訓(xùn)練的過程運動訓(xùn)練初期、高水平運動訓(xùn)練（三）停訓(xùn)問題第五節(jié)運動競賽一、運動競賽的概念二、運動競賽的價值（一）運動競賽的社會效益促進人類和平、更新傳統(tǒng)觀念、服務(wù)政治活動、推動經(jīng)濟發(fā)展、豐富文化生活（二）運動競賽在體育中的地位和作用運動競賽是體育的軸心和杠桿運動競賽是是實現(xiàn)體育價值的主要途徑運動競賽是構(gòu)成體育方法的重要組成部分運動競賽是運動訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化的通道不同類型體育中的運動競賽三、運動競賽的其他問題（一）競賽組織（二）競技狀態(tài)客觀環(huán)境的影響運動員生活方式的影響訓(xùn)練及教練員的因素影響第六章小結(jié)第七章體育的體制第一節(jié)體育體制概述一、體育體制的概念體育體制，就是指國家關(guān)于體育事業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)隸屬關(guān)系和管理權(quán)限劃分等方面的體系與制度的總稱。二、體育體制的基本構(gòu)成機構(gòu)設(shè)置體育管理的職能、權(quán)限的劃分相關(guān)的管理制度三、體育體制與社會體制的關(guān)系（一）經(jīng)濟體制對體育體制的影響資源配置方式?jīng)Q定體育的投入機制經(jīng)濟運行方式?jīng)Q定體育的組織模式經(jīng)濟生產(chǎn)性質(zhì)決定體育的運行模式（二）政治體制對體育體制的影響不同的政治體制，決定不同的體育運行權(quán)利結(jié)構(gòu)不同的政治體制，決定不同的體育運行機構(gòu)（三）文化體制對體育體制的影響文化事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，決定體育發(fā)展方向的選擇文化事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，決定體育發(fā)展任務(wù)的選擇文化事業(yè)的發(fā)展思路，決定體育事業(yè)發(fā)展的途徑（四）體育體制對社會體制的影響四、體育體制對體育發(fā)展的意義（一）體育體制對整個體育事業(yè)的發(fā)展起著提綱挈領(lǐng)的作用（二）體育體制對體育運行權(quán)力做出了制度安排（三）體育體制對體育資源的分配確定了基本原則（四）體育體制對體育事業(yè)發(fā)展路徑做出了選擇第二節(jié)體育體制的類型一、政府主導(dǎo)型體育體制二、社會主導(dǎo)型體育體制三、政府市場結(jié)合型體育體制第三節(jié)我國現(xiàn)代體育體制的演進一、我國現(xiàn)代體育體制萌生時期（一）清朝末年（二）北洋政府時期（三）國民黨統(tǒng)治時期二、計劃經(jīng)濟體制下體育體制計劃經(jīng)濟體制時期，可劃分為形成、調(diào)整、強化三個不同的階段三、建設(shè)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的體育體制第四節(jié)我國體育體制的構(gòu)成一、我國體育管理機構(gòu)的設(shè)置政府社會體育體制的基本類型：政府管理型、社會管理型、結(jié)合型二、體育組織的職能及權(quán)力劃分國家體育總局、體育運動項目管理中心、行業(yè)體育協(xié)會三、體育的相關(guān)制度法規(guī)四、“舉國體制”（一）“舉國體制”的基本構(gòu)成（二）“舉國體制”的成因（三）“舉國體制”的主要特點強調(diào)目標(biāo)的高度一致性實行計劃管理堅持組織實施一體化政府投入為主政府（職能部門）管辦結(jié)合參見《體育原理》P199關(guān)于舉國體制的部分一、對舉國體制的歷史評價特點：政府行使全部的體育管理職權(quán)國家承擔(dān)全部的體育經(jīng)濟義務(wù)行政手段是主要的體育管理手段由此可見，舉國體制對中國的體育發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，應(yīng)該說，舉國體制有利于將有限的體育資源高度集中起來，實現(xiàn)較為單一的目標(biāo)。在特定的歷史時期，舉國體制為我國競技運動的騰飛發(fā)揮了重要作用。二、舉國體制的弊端1.導(dǎo)致了大眾體育與競技運動不協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢2.難以形成充滿活力的良性發(fā)展機制，體育管理效益差3.體育管理主體單一化，影響了體育社會化的進程4.體育管理過程中法治化程度低，制約了體育的科學(xué)化發(fā)展三、也說“體育的普及與提高”（一）學(xué)校體育與群眾體育作為高水平競技運動基礎(chǔ)的不來靠性（二）“群眾體育是普及、競技體育是提高”的弊端（三）我國競技運動要有自我的普及和提高兩者的緊密結(jié)合：更新觀念，在學(xué)校和社會普及競技運動教育和科學(xué)樹立“學(xué)校競技”的概念，走普通學(xué)校和運動學(xué)校共同培養(yǎng)后備力量的路子四、體育體制改革的趨向1大眾體育普及程度明顯提高2競技體育總體實力穩(wěn)中有升3體育產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模4體育管理體制逐步完善四、體育體制改革的趨向——大眾體育與競技運動雙軌制競技運動走自我發(fā)展的道路已成為國際趨勢群眾體育和競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展已成為我過體育工作基本方針體育改革走有宏觀控制的社會自我協(xié)調(diào)體制的體育發(fā)展模式強化政府的宏觀管理職能，大力發(fā)展社區(qū)體育第五節(jié)我國體育體制的改革一、我國體育體制改革的動因（一）我國體育事業(yè)發(fā)展外部環(huán)境的改變經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制（二）體育事業(yè)自身發(fā)展的需要體育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的變化體育體制運行過程中矛盾的凸現(xiàn)二、我國體育體制改革的價值取向以市場經(jīng)濟為目標(biāo)三、我國體育體制改革的歷史進程（一）20世紀(jì)80年代體育體制改革要點、成果（二）市場經(jīng)濟體制下的體育體制改革要點、成果（三）新時期體育體制改革的思路四、深化體育體制改革的重點建立政府主導(dǎo)、社會運作的體育組織體系和運作模式自上而下，加快協(xié)會實體化進程大力推進“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的改革認真總結(jié)職業(yè)化體育的經(jīng)驗教訓(xùn)，穩(wěn)步推進職業(yè)化體育發(fā)展建立適合中國國情的保障體制第七章小結(jié)第八章體育科學(xué)的知識體系第一節(jié)體育與體育科學(xué)一、體育科學(xué)的概念二、體育與體育科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系三、體育學(xué)與體育科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系第二節(jié)體育科學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與研究對象一、體育科學(xué)的學(xué)科性質(zhì)二、體育科學(xué)的研究對象第三節(jié)體育科學(xué)的形成與發(fā)展一、人類對體育科學(xué)的早期認識二、近代體育科學(xué)的形成三、現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展（一）體育科學(xué)利用現(xiàn)代科技不斷自我更新與完善（二）體育科學(xué)發(fā)展中呈現(xiàn)出分化與高度綜合并存的趨勢（三）體育科學(xué)發(fā)展的一體化趨勢（四）體育科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為實際成果助力于體育實踐四、我國體育科學(xué)發(fā)展歷程（一）起步階段（1950—1966）（二）停滯階段（1966—1976）（三）恢復(fù)與發(fā)展階段（1977至今）第四節(jié)體育科學(xué)的學(xué)科體系一、體育科學(xué)體系概述二、體育科學(xué)在整個科學(xué)體系中的地位三、體育科學(xué)學(xué)科體系第五節(jié)體育科學(xué)研究概述體育科學(xué)研