小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元我是小學(xué)生啦教學(xué)設(shè)計(jì)備課

———小學(xué)道德與法治大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱我是小學(xué)生啦1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境，是其社會(huì)化過(guò)程的重要內(nèi)容。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：3歲前兒童按照自己的大綱學(xué)習(xí)，對(duì)應(yīng)的是自發(fā)型教學(xué)；而學(xué)齡兒童則處于兩者之間，對(duì)應(yīng)的是自發(fā)—反應(yīng)型教學(xué)。兒童在7歲入學(xué)時(shí)，必須經(jīng)歷一次學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)結(jié)果檢驗(yàn)方式的巨大轉(zhuǎn)變，才能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活。忽略這種改變帶來(lái)的挑戰(zhàn)，也會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活埋下隱患。兒童的成長(zhǎng)是社會(huì)化的過(guò)程，進(jìn)入學(xué)校是兒童由自由人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的開(kāi)始。因此，從幼兒園升到小學(xué)的兒童一旦進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就應(yīng)指導(dǎo)他們適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，培養(yǎng)做事、做人的能力，促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的適應(yīng)能力培養(yǎng)有明確要求。本單元體現(xiàn)了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）中指出的：“健康、安全地生活；愉快、積極地生活”的相關(guān)精神。從兒童的心理、生活需求出發(fā)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過(guò)兒童喜歡的活動(dòng)和游戲，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)本單元教材也是培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”中（二）自主發(fā)展——健康生活類的珍愛(ài)生命和自我管理的內(nèi)容；以及社會(huì)參與——責(zé)任擔(dān)當(dāng)類的社會(huì)責(zé)任等素材與途徑。單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)單元目標(biāo)：（1）理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)校生活，克服不良情緒；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，珍惜學(xué)習(xí)生活。（2）認(rèn)識(shí)和了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友；學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法，感受大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)，感受有好朋友相伴的美好心情。（3）了解、熟悉學(xué)校里的老師，能感受到來(lái)自老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而消除對(duì)老師的陌生感，知道有困難可以尋求老師的幫助，愿意和老師交往，懂得尊敬老師。（4）熟悉自己的上學(xué)路，知道路上要注意安全，不做危害生命安全的事情；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全設(shè)施，初步具有安全及遵守交通規(guī)則的意識(shí)；感謝守護(hù)自己平安上下學(xué)的人，珍惜來(lái)自家人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)：讓學(xué)生感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，能盡快適應(yīng)小學(xué)生活；引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉身邊的新同學(xué)、小伙伴，喜歡和同學(xué)交往，盡快融入班級(jí)生活中；讓學(xué)生了解、熟悉學(xué)校里的老師，能感受到來(lái)自老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而消除對(duì)老師的陌生感，喜歡并尊敬老師；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解上學(xué)路上的安全問(wèn)題，初步具有安全及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。難點(diǎn)：以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)校生活?？朔涣记榫w不做危害生命安全的事情。3.單元整體教學(xué)思路（1）本單元的主題是“我是小學(xué)生啦”,共設(shè)計(jì)了四個(gè)內(nèi)容：第1課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》、第2課《拉拉手，交朋友》、第3課《我認(rèn)識(shí)您了》、第4課《上學(xué)路上》?！堕_(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》幫助學(xué)生體會(huì)進(jìn)入小學(xué)生活后的角色變化，《拉拉手，交朋友》進(jìn)一步了解班里的同學(xué)，初步感受和同學(xué)友好相處《我認(rèn)識(shí)您了》是較快的熟悉自己的老師，《上學(xué)路上》引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的上學(xué)路，這四課都是孩子熟悉自己作為小學(xué)生的新角色、新環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是并列的邏輯關(guān)系。作為一年級(jí)教科書(shū)的起始單元，本單元是為了幫助學(xué)生順利地從幼兒園生活過(guò)渡到學(xué)校生活。剛剛步入小學(xué)的兒童，面對(duì)學(xué)校這一陌生環(huán)境，在新鮮、好奇而又充滿期待的同時(shí)，難免會(huì)有些不安。如何盡快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)、熟悉學(xué)校的老師……這些問(wèn)題都是一年級(jí)新生所要經(jīng)歷和體驗(yàn)的。為了配合小學(xué)的入學(xué)教育，本單元針對(duì)兒童開(kāi)始上學(xué)所需要解決的首要問(wèn)題，教材分別對(duì)兒童的身份認(rèn)同、建立新的同儕社交群體、熟悉和了解新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體、認(rèn)識(shí)和熟悉自己的求學(xué)之路這四個(gè)方面引導(dǎo)，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開(kāi)啟小學(xué)生活。本單元的內(nèi)容是入學(xué)適應(yīng)，可以將相關(guān)內(nèi)容融入到入學(xué)教育中進(jìn)行。這樣做，一方面可將學(xué)校的入學(xué)教育課程化，使之成為學(xué)校生活開(kāi)始的必要環(huán)節(jié)，系列化為有明確教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)活動(dòng)。另一方面可使本單元的教育目的校本化和班本化，與學(xué)校和班級(jí)學(xué)生的具體問(wèn)題結(jié)合進(jìn)行，使之對(duì)兒童的現(xiàn)實(shí)生活發(fā)揮更有針對(duì)性的引導(dǎo)作用。（2）第一單元教學(xué)內(nèi)容框架單元課題欄目目的與要求我是小學(xué)生啦1.開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去?上學(xué)啦，真高興?愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包?理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)校生活，克服不良情緒。?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，珍惜學(xué)習(xí)生活。2.拉拉手，交朋友?我的好伙伴?“網(wǎng)”到一個(gè)好朋友?好友大搜索?認(rèn)識(shí)你真好?認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，初步體會(huì)友誼。?能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。3．我認(rèn)識(shí)您了?我的老師?我還想認(rèn)識(shí)……?該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫?我這樣做對(duì)嗎?認(rèn)識(shí)學(xué)校的教工人員，將他們的工作與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生感激之情。?知道向他們問(wèn)候和求助的用語(yǔ)及基