新語文教師心得體會

Word第第頁新語文教師心得體會最新語文老師聽課評課心得

這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。也深感到自己的教學缺乏之處，有很多問題有待于今后進一步完善和提高，深感不虛此行。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，像這些優(yōu)秀老師學習。下面我談談自己的體會：

一、老師語言要具有藝術的魅力

聽完學校進行的評優(yōu)課后，我被幾位老師的語言深深的吸引住了，老師語言竟有如此的魅力，有的老師擅長設計教學環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍;有的老師課堂語言豐富、幽默、娓娓悅耳，極具感染力。有的課堂緊湊，主題突出，激情飽滿，不僅令同學沉醉癡迷，愛好高漲，而且也令聽課老師連聲贊美。

二、處理、把握教材的方法非常獨到

我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種?幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。'把問題拋給同學，讓同學自己思考，經(jīng)受，從而解答懷疑'讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我肯定行的理念。

三、本次聽課贊美、感慨之余，更多是深深的深思，今后我們要像優(yōu)秀老師一樣成為同學的`引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓同學輕松度過還意猶未盡?如何讓同學樂此不疲、有說的欲望?通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：1、充分調動同學資源，讓同學互學。2、培育同學口語表達，讓同學在課堂上大膽地說，教同學把話說完好，說得有條理。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教同學涯。盼望以后我也能站在這樣的課堂上。

新語文老師聽課心得體會

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注意教給同學學習的方法。

教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給同學，讓同學學會學習，并且到達終身學習。老師在教學中就要有意識地讓同學逐步領悟學習方法，讓同學把握學習學問的竅門。幾位老師都能注意教給同學學習的方法，劉玲玲老師主要是教給同學抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓同學透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓同學抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓同學質疑問難，解決問題。

“質疑問難”是同學學習活動中不行缺少的一環(huán)，同學有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學透過讀句子提出有價值的問題，進行思索，進而解決提出的問題。

三、敬重同學的體驗。

《語文課程標準》指出“閱讀是同學的獨特化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐?！薄耙湎瑢W獨特的感受、體驗和理解”“對同學獨特的感受和體驗應加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意同學的閱讀體驗。給同學充分的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氣氛讓同學溝通各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導同學朗讀等方面還有待大家共同商量，討論，由于這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學閱歷。而一種快速的獲得教學閱歷的方法就是聽課。

最新語文老師年度考核個人總結

一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔當六班級一班的班主任兼語文老師。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就一年的工作總結如下：

一、注意政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。

我堅持四項基本原則，主動響應貫徹“三個代表”的精神，喜愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。我愛生如子，團結協(xié)作，聽從組織支配，潛心培育21世紀的新型人才。

二、組織紀律嚴謹，顧全大局。

在工作上我聽從組織的工作支配。我擔當__年(2)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時始終在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照看孩子，做到不耽擱同學一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵，之前一些成果消失紅燈的同學，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。

教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批判好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情喜愛、欣賞我的同學，讓他們在榮譽沖擊中保持主動心情，同時到達自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改良，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。如針對同學寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在同學的作業(yè)本封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破，如今全班同學基本上都克服了馬虎馬虎的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并支配作品觀賞溝通時間;還經(jīng)常擠出時間，與同學筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓，同學的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到如今精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的同學在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步形成了自理自律力量較強、學習風氣較濃的班風。

在其他方面，我兼任科研組長