2023年有關(guān)幼兒園小班社會教案模板匯編六篇

2023年有關(guān)幼兒園小班社會教案模板匯編六篇幼兒園小班社會教案篇1

活動目標(biāo)

1.知道不能隨意拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

活動打算

◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

活動過程

☆傾聽１．講解并描述故事《別人的東西我不拿》。

老師：老師給小摯友講一個故事，小摯友仔細(xì)聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠懇，是個好孩子。

☆探討１．創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒探討溝通：家里的東西可以隨意拿嗎？

老師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：假如家長沒同意，家里的東西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

２．探討什么狀況下可以把玩具帶回家。

老師：假如你喜愛小摯友的.玩具，怎么辦？假如你想把小摯友的玩具帶回家，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：假如征得對方的同意是可以帶回家的。

３．探討借別人的東西要不要還。

老師：假如你借了別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要剛好主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

老師：小摯友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動建議

本活動是有關(guān)特性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事綻開一系列的探討，重點讓幼兒理解隨意拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，老師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境，探討時，也應(yīng)激勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，肯定要剛好幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶領(lǐng)幼兒細(xì)致的視察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述，幼兒在講解并描述的過程中，老師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

本活動可以延長到日常活動和家庭活動中，當(dāng)發(fā)覺幼兒有不良的行為時應(yīng)剛好賜予訂正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達(dá)成共識，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨意拿別人東西的好習(xí)慣。

資源包

故事別人的東西我不拿嬉戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜愛小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到生疏的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

其次天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時代接受的最初教化。

幼兒園小班社會教案篇2

活動思路：

當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。春，肯定是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫順著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，起先在春天閑逛。

活動目標(biāo)：

1、能運用感官較細(xì)致地視察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

活動打算：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的'關(guān)注。老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜愛小草嗎？

二、體驗感受老師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎？（視察幼兒是怎么與小草做嬉戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、溝通共享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的？你的腳（手）遇到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不簡單受傷又很歡樂。老師：你和小草是怎么做嬉戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？小摯友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里實行足球競賽的嗎？（出示圖片）為什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不簡單受傷。

（4）感受小草的芳香味老師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）

四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。老師：我們在草地上玩又歡樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的摯友？草地也是小動物們的好摯友，你們知道哪些小動物喜愛草地？幼兒在溝通中回憶愛吃草的動物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。五、為小動物做草坪出示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

活動結(jié)束：小摯友一起回教室。

幼兒園小班社會教案篇3

活動目標(biāo)

1、留意視察四周的改變，知道要關(guān)切四周的人和事。

2、在與同伴通電話的過程中，學(xué)會關(guān)切同伴。

3、體會關(guān)切同伴帶來的滿意感。

（重點：學(xué)會關(guān)切同伴。難點：會用語言來表達(dá)自己對同伴的關(guān)切。）

活動打算

1、事先和生病的家長聯(lián)系好。

2、打算一些彩紙、漿糊、筆。

活動過程

老師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的愛好。

老師：“故事里哪一個小動物生病了？誰來探望它的？小動物么來探望生病的小刺猬時，對它說了什么？小刺猬又說了什么？小刺猬病好了以后做了一件什么事？它為什么壓迫這么做呢？”

引導(dǎo)幼兒留意視察今日誰沒來幼兒園。

1、老師可以用點名的方式或玩嬉戲“猜猜我是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴，發(fā)覺今日誰沒來上幼兒園。

2、老師：“.小摯友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了許多的'關(guān)切他的方法，有的小摯友想的好方法和故事里一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告知他小摯友很想他?！?/p>

師生共同探討怎樣在電話里關(guān)切別人。

老師：“我們和小摯友通電話的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣說話呢？對他說些什么呢？”老師啟發(fā)幼兒說出關(guān)切病人的話。

師生打電話給生病的小摯友。

老師交代要求，提示幼兒留意語言。

電話結(jié)束后，師生共同說一說自己是怎樣關(guān)切病人的。

幼兒自由發(fā)言，老師可以將所視察到的行為和語言奇妙地引入到幼兒的探討中，引起幼兒的關(guān)注。

老師小結(jié)。

老師：“今日我們打電話給生病的小摯友，讓他覺得很快樂，以后我們四周假如還有還有人生病，小摯友要學(xué)著去關(guān)切他，為他做一點事情，讓他們早點復(fù)原健康。

幼兒園小班社會教案篇4

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、體驗和同伴一起做嬉戲的歡樂。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算

家園協(xié)作，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：主動參加嬉戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

3、指導(dǎo)要點：通過視察圖片和做肢體嬉戲，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程

1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。

(1)觀賞圖片。

師：小摯友們，以前有一群特別有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好摯友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)仿照圖片上人們表示友好的動作。

師：好摯友見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個人都有自己的好摯友，當(dāng)你遇見好摯友時，可以用肢體動作告知他們，你很喜愛他，見到他很興奮。

2、肢體嬉戲：走一走，動一動。

師：老師的好摯友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的`。

(1)老師示范嬉戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好摯友。好摯友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參加嬉戲。

師：在幼兒園里，你的好摯友是誰呢?當(dāng)你看到好摯友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

老師念兒歌，幼兒四散找摯友。

(3)情感體驗，引導(dǎo)幼兒說說自己與培育抱抱、握手的感覺。

師：你和摯友抱抱、握手的時候有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作似乎會說話一樣。

3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。

師：除了這些動作，你還會用什么動作告知你的好摯友你喜愛他?

引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告知大家你們是好摯友。(在音樂《找摯友》的背景下)

自我反思：

活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做嬉戲的歡樂。很興奮，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動作。

幼兒園小班社會教案篇5

活動目標(biāo)：1、讓幼兒與他人共享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切同伴和他人。

活動一、分香蕉活動目標(biāo)：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人共享是歡樂的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切別人，和他人共享。

活動打算：情景表演活動過程：1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很興奮的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真興奮，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人共享是歡樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么興奮？C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜愛吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)切他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到興奮、歡樂。D、假如你是小明，你會怎么做？

活動二：吃桔子活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人共享，體會共享后的歡樂?；顒哟蛩悖荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。

活動過程：

1、老師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今日，老師帶來了我最喜愛吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想方法，關(guān)切他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表揚關(guān)切他人，分桔子的幼兒。老師把桔子分給小摯友，看到你們喜愛吃桔子，心里真興奮。

探討

A、起先，有些小摯友沒有拿到桔子心里怎么樣？

B、你們吃到桔子心里怎么樣？

C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小摯友吃？

小結(jié)：我們關(guān)切別人，別人就會歡樂?？吹絼e人歡樂，我們心里就會興奮。

活動三；和摯友一起共享?；顒幽繕?biāo)：讓幼兒主動地關(guān)切他人?；顒哟蛩悖好恐芤唤?，請小摯友帶最喜愛的玩具或食物來園。

活動過程：

1、老師提出活動的要求。我們關(guān)切別人，別人就會歡樂?？吹絼e人歡樂，我們心里就會興奮。以后我們把最喜愛的`玩具或食物帶到幼兒園，給好摯友玩和吃。

2、活動中提示幼兒愛惜別人的玩具。

3、每次活動結(jié)束后，老師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)切他人中獲得歡樂。

幼兒園小班社會教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、能主動、開心地參加嬉戲活動，形成初步的自我愛護(hù)意識。

2、能說出外出平安、自救的簡潔方法，并在活動中解決問題。

3、知道外出時要留意平安，了解平安的簡潔的常識。

二、活動重點：

知道外出時要留意平安，了解平安的簡潔的常識。

活動難點：

能說出外出平安、自救的簡潔方法，并在活動中解決問題。

三、活動打算：

1、課件

2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張

3、方向盤一個、紅綠燈標(biāo)記

4、場地支配：

四、活動過程：

（一）通過談話，引出活動主題

1、提問：小摯友喜愛逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情）

2、提問：明明也喜愛逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒揣測明明哭的緣由。

（二）出示明明在玩具店的場景（課件），引導(dǎo)幼兒探討外出平安和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒探討“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過探討活動引導(dǎo)幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡潔自救方法。

2、出示生疏人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒探討“明明應(yīng)當(dāng)怎么做？”

提問：明明應(yīng)不應(yīng)當(dāng)跟他走？應(yīng)當(dāng)怎么和叔叔說？

通過探討說出不能輕信生疏人的.話，不跟生疏人走。

（三）嬉戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體驗外出平安的重要性，能運用簡潔的自救常識解決問題。

嬉戲過程：

坐汽車動身（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）

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