13 貓 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13貓一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編四年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“憂”“慮”等7個(gè)生字；讀準(zhǔn)“屏”“折”兩個(gè)多音字;會(huì)寫(xiě)“憂”“慮”“貪”三個(gè)生字。.正確朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，梳理文章脈絡(luò)。.體會(huì)第二自然段寫(xiě)法上的特點(diǎn)，并遷移運(yùn)用，嘗試練說(shuō)。.從文中關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)“憂”“慮”等7個(gè)生字；讀準(zhǔn)“屏”“折”兩個(gè)多音字;會(huì)寫(xiě)“憂”“慮”“貪”三個(gè)生字。.正確朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，梳理文章脈絡(luò)。.體會(huì)第二自然段寫(xiě)法上的特點(diǎn)，并遷移運(yùn)用，嘗試練說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：從文中關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：板塊一把握要素導(dǎo)入新課.老師給大家?guī)?lái)一些有趣的朋友。奔跑的馬兒，飛舞的蝴蝶,駐足，凝望的小貓。這些可愛(ài)的動(dòng)物，都是我們的一一好朋友。.接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)第四單元，走近動(dòng)物朋友。這個(gè)單元的課文呀，是要我們學(xué)著去體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感的。學(xué)會(huì)了這些，我們就能寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出它的特點(diǎn)。.了解老舍先生，他不僅是著名的作家、文學(xué)家，還是一位名副其實(shí)的“愛(ài)貓黨”，專(zhuān)門(mén)為他的貓寫(xiě)了一篇文章。（出示課題）板塊二初讀課文梳理脈絡(luò)（一）正音.預(yù)習(xí)時(shí)，你一定發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？PPT出示詞語(yǔ)：無(wú)憂無(wú)慮豐富多腔 屏息凝視 生氣勃勃天真可愛(ài)枝折花落.指導(dǎo)多音字“屏”，“折”，理解他們?cè)谧值渲械囊馑肌?明白了意思，我們?cè)僮x這些詞語(yǔ)。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).這里有一個(gè)跟心情有關(guān)的詞語(yǔ)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)了？.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“憂”“慮”兩個(gè)字，（播放視頻）心里在憂慮老虎的傷害，就是“慮”字。書(shū)寫(xiě)時(shí)左上是虎頭，七字不能寫(xiě)太大，右下是個(gè)心，比七稍大些。這是個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。（三）梳理脈絡(luò).繼續(xù)觀察，這兩組詞語(yǔ)分別描寫(xiě)的都是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。（預(yù)設(shè)：第一組詞語(yǔ)寫(xiě)的是大貓，第二組寫(xiě)的是小貓。）.請(qǐng)你默讀課文，認(rèn)真思考，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是長(zhǎng)大后的貓，哪些寫(xiě)的剛剛滿月的小貓？（預(yù)設(shè)：1-5段寫(xiě)長(zhǎng)大后的貓，第6段寫(xiě)剛剛滿月的小貓）.請(qǐng)你自由讀課文的「5自然段，邊讀邊思考，哪個(gè)關(guān)鍵句概括出了大貓的性格特點(diǎn)？用橫線劃出來(lái)。.如果能將寫(xiě)小貓的第6自然段也讀成一句話，那可就更厲害了！.誰(shuí)能夠在這兩句話中提取出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的印象？板塊三精讀課文聚焦表達(dá).那這節(jié)課，我們先來(lái)看看性格古怪的大貓吧。.隨文理解“古怪”的意思。.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的2-4自然段，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，哪些關(guān)鍵詞句讓你感受到了大貓性格的古怪呢，請(qǐng)你圈出來(lái)。.這些矛盾的特點(diǎn)集于一身，的確是性格古怪的貓啊！難怪作者這樣寫(xiě)道一一貓的性格實(shí)在有些古怪。.這只古怪的貓，說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。老舍先生為什么覺(jué)得這只貓很乖呢？.那如果不舉這個(gè)例子，不把例子寫(xiě)出來(lái)，行不行？小結(jié)：是啊，口說(shuō)無(wú)憑，沒(méi)有具體事例就沒(méi)有說(shuō)服力。老舍先生就給我們舉出了具體的例子，讓我們感受到這只大貓的確有時(shí)候很乖。.指導(dǎo)朗讀：描寫(xiě)貓貪玩，盡職具體事例的句子小結(jié)：是啊，在這些具體事例中，我們?cè)俅胃惺艿搅艘灰唬ǔ鍪荆┴埖男愿駥?shí)在有些古怪。（一）讀中學(xué)習(xí)作者流暢表達(dá)的方法.“老實(shí)、貪玩、盡職”，看似充滿矛盾的三個(gè)特點(diǎn)，在老舍先生的筆下卻表達(dá)得非常自然、和諧，這其中啊，有一個(gè)詞功不可沒(méi),是誰(shuí)呢？.這段話里還藏著一個(gè)小秘密呢，為了幫助大家發(fā)現(xiàn)呀，老師調(diào)整了這段話的呈現(xiàn)方式。你來(lái)看，自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)你說(shuō)！預(yù)設(shè)：說(shuō)它吧，的確，可是小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)！就是這樣兩個(gè)重復(fù)的句式貫穿整段話，也讓我們看到了這樣性格矛盾的貓。.對(duì)比著讀一讀這兩句話，感悟口語(yǔ)化的表達(dá)。出示：（1）說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（2）說(shuō)它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？小結(jié)：是啊，老舍先生不愧稱(chēng)得上人民藝術(shù)家，他寫(xiě)的文字，就像跟我們?cè)捈页Ｒ粯樱偰茏屓烁械侥敲从H切、自然。如果我們表達(dá)的時(shí)候也能用上親切的語(yǔ)氣詞，別人一定會(huì)非常喜歡和我們交流。一起再來(lái)讀一讀這句話。（二）以二三段為抓手進(jìn)行句式的練說(shuō).那接下來(lái)，讓我們也學(xué)學(xué)老舍先生，人人爭(zhēng)當(dāng)小作家。.用上這樣的句式和語(yǔ)氣詞，結(jié)合課本三四段中的具體事例，先跟同桌聊一聊，說(shuō)說(shuō)這只貓另外兩組充滿矛盾的特點(diǎn)！對(duì)照著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看看你能得幾顆星？小結(jié)：我們的語(yǔ)言大師就采用了不同的表達(dá)方式，吸引讀者繼續(xù)往下讀，這也正是老舍先生寫(xiě)作的高明之處。（三）聯(lián)系生活，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。.就是這樣一只性格古怪的大貓，老舍先生卻非常喜愛(ài)。你從哪里感受到作者對(duì)貓的喜愛(ài)？.體會(huì)用詞精妙“蹭”“小梅花”小結(jié)：他竟然不責(zé)怪小貓將作文紙弄臟，還欣賞起這位畫(huà)家的杰作來(lái)，實(shí)在是對(duì)它憐愛(ài)至極。正是因?yàn)槿藢?duì)貓的喜愛(ài)，才有了貓對(duì)人的信賴(lài)！你從哪些動(dòng)作描寫(xiě)感受到貓對(duì)人的信賴(lài)？.人愛(ài)貓，貓親人，唯有信賴(lài)才能創(chuàng)造出美好的境界??！這節(jié)課，老舍先生通過(guò)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的事例，一句句親切的話語(yǔ)