2023學(xué)年完整公開(kāi)課版吐魯番情思

《吐魯番情思》一、說(shuō)教材（教材的地位、作用和特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)）二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法和學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六、說(shuō)課堂鞏固和布置作業(yè)七、說(shuō)課綜述一、說(shuō)教材1、教材的地位、作用和特點(diǎn)《吐魯番情思》這篇課文選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材漢語(yǔ)選修3第八課。選修3是在學(xué)習(xí)了必修1——選修2共計(jì)7本教材后編排的，而選修4、5、6分別為閱讀理解、詩(shī)詞鑒賞和寫(xiě)作，專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性都比較強(qiáng)?？梢哉f(shuō)選修3在整套漢語(yǔ)教材中起到了承前啟后重要作用。而《吐魯番情思》是選修3最后一課，難度自然可想而知，作用也非同小可。無(wú)獨(dú)有偶，本篇課文也集閱讀、詩(shī)詞、說(shuō)明文寫(xiě)作于一身。2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：a.能夠熟練掌握本課出現(xiàn)的生字、詞。b.能簡(jiǎn)單地交流初讀后的感受c.能大致理清課文的結(jié)構(gòu)，復(fù)述課文的主要內(nèi)容d.能通過(guò)語(yǔ)境、圖片理解課文中出現(xiàn)的疑難詞句過(guò)程與方法目標(biāo)a.通過(guò)質(zhì)疑法、討論法、點(diǎn)撥法初步理解吐魯番雨水、氣候特點(diǎn)及其成因。b.初步了解科普說(shuō)明文的一般說(shuō)明方法。c.通過(guò)朗讀，感受設(shè)問(wèn)句的表達(dá)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)a.學(xué)生能有感情地朗讀課文中的優(yōu)美詞句b.初步感悟吐魯番人民的勤勞、樂(lè)觀(guān)和智慧教學(xué)重點(diǎn)按照教學(xué)大綱的要求及本課的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為a.能基本理清課文結(jié)構(gòu)，復(fù)述課文的主要內(nèi)容b.深入理解吐魯番地區(qū)的雨水、氣候特點(diǎn)及其成因。c.能大概總結(jié)出寫(xiě)科普說(shuō)明文的一些常用的說(shuō)明方法教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生漢語(yǔ)水平的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)定為a深刻感悟吐魯番人民的勤勞、樂(lè)觀(guān)和智慧b.能通過(guò)語(yǔ)境理解課文中出現(xiàn)的古詩(shī)詞并感受其精髓。二、說(shuō)學(xué)情

通過(guò)必修1——選修2七本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有了大幅度提高，尤其是在閱讀速度及篩選信息方面學(xué)生進(jìn)步較為突出，這為我們學(xué)習(xí)本課奠定了良好的基礎(chǔ)，也就意味著我們只需要給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)然后課上檢查就可完成知識(shí)性目標(biāo)；上課時(shí)也無(wú)需逐字逐句讓學(xué)生讀課文，而是培養(yǎng)學(xué)生默讀、速讀，快速瀏覽文章，概括文章大意并篩選所需信息的能力。三、說(shuō)教法和學(xué)法教法上：我們常說(shuō)“教是為了不教”，“授之以魚(yú)不如授之漁魚(yú)”，因此，我在教學(xué)中主要采用創(chuàng)設(shè)情境法和點(diǎn)撥法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，讓他們掌握學(xué)習(xí)的技能，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)法上：我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。環(huán)節(jié)1

導(dǎo)入新課，誘發(fā)興趣

我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是兩道搶答題第一題，中國(guó)三大火爐一大火州分別指哪四個(gè)城市？（學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)）第二題，《西游記》中唐僧師徒途經(jīng)新疆去西天取經(jīng)時(shí)，在新疆的哪個(gè)地方因高溫遭遇了困難？那么，為什么火州吐魯番會(huì)這么熱呢？就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)課文《吐魯番情思》，去探求究竟吧！吐魯番情思

楊文豐環(huán)節(jié)2檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)

（1）請(qǐng)同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們將前一天預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的不理解的字、詞、句用筆畫(huà)出來(lái)，小組間討論解決。小組內(nèi)解決不了的提交全班討論解決。（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛x完課文后的初步感受或者留在大腦里的課文的相關(guān)信息，想起多少說(shuō)多少，不必求全。雨水泛光的蓮塘荷葉片片江南雨水如線(xiàn)，家家盡枕河

雨落太湖的煙波浩渺鹽體結(jié)晶的艾丁湖環(huán)節(jié)3整體感知文章第一部分1、

請(qǐng)同學(xué)們速讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)第一部分的主要內(nèi)容（這一部分如此設(shè)計(jì)是為復(fù)述課文主要內(nèi)容目標(biāo)做準(zhǔn)備）2、根據(jù)第一部分內(nèi)容以小組比賽的形式提出問(wèn)題，一組問(wèn)一組答，展開(kāi)競(jìng)賽，分別計(jì)分，沒(méi)有回答上的一組要表演節(jié)目（成為發(fā)現(xiàn)者、思考者并增強(qiáng)集體榮譽(yù)感）第一部分預(yù)設(shè)問(wèn)題

a.如何理解“吐魯番是滴雨比油貴的‘風(fēng)庫(kù)’和‘火州’”這句話(huà)？b.從哪些句子可以看出吐魯番雨水稀少？c.吐魯番為什么少雨？d.吐魯番下雨嗎？吐魯番的雨有哪些形式？e.第一部分采用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀？吐魯番魔鬼雨，又稱(chēng)雨幡吐魯番土雨第二部分（1）速讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)第二部分的主要內(nèi)容（2）點(diǎn)兵點(diǎn)將：由剛才獲勝的一組派出代表提問(wèn)，點(diǎn)名某位同學(xué)回答該問(wèn)題，所提問(wèn)題必須在課文之內(nèi)，題目要有價(jià)值。（我們常說(shuō)“我們進(jìn)步的源泉是源于對(duì)手的存在，我通過(guò)點(diǎn)兵點(diǎn)將法讓學(xué)生無(wú)形中為自己找到了一個(gè)合適的對(duì)手，以此展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，在激勵(lì)自己不斷進(jìn)步的同時(shí)互相進(jìn)步）第二部分預(yù)設(shè)問(wèn)題a.請(qǐng)找出第二部分1——5段中最能體現(xiàn)出吐魯番空氣之熱的句子。b.陽(yáng)光能否直接加熱空氣，為什么？c.吐魯番的熱與什么有關(guān)？d.吐魯番的熱空氣給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了哪些影響？他們的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？e.第二部分采用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，認(rèn)真體會(huì)一下？新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)、讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)4品讀賞析快速瀏覽文章，找出自己喜歡的句子，給大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)此環(huán)節(jié)既要讓學(xué)生感受到科學(xué)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要讓他們感受到本篇文章的語(yǔ)言美，并且初步了解一些說(shuō)明方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)通過(guò)朗讀感受到設(shè)問(wèn)句的表達(dá)效果）環(huán)節(jié)5拓展延伸（請(qǐng)同學(xué)任選一題，主要增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)以致用）（1）吐魯番的熱讓人難耐，試問(wèn)假如你是吐魯番市的市長(zhǎng)你打算采取哪些惠民措施幫助吐魯番人民輕松度過(guò)酷暑？（2）假如你是一名科學(xué)家，你將如何開(kāi)發(fā)利用吐魯番得天獨(dú)厚的地?zé)豳Y源？五、

五、說(shuō)課堂鞏固和布置作業(yè)

課堂鞏固1、請(qǐng)同學(xué)完成課后練習(xí)第二題。通過(guò)此環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解情況，以便查缺補(bǔ)漏。布置作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容自己總結(jié)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法2、摘抄自己喜歡的句子，并模仿著寫(xiě)一句。興趣是最好的老師，布置作業(yè)也要建立在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，并且具有一定挑戰(zhàn)性，能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的能力，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。同時(shí)，我還希望通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生感悟到吐魯番人民的勤勞、智慧、樂(lè)觀(guān)。七、說(shuō)課綜述：

以上是我對(duì)《吐魯番情思》這篇課文的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為一個(gè)