2023學(xué)年完整公開課版《春》

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師光臨指導(dǎo)

銀坑中學(xué)銀坑中學(xué):羅忠誠執(zhí)教:羅忠誠春江水暖鴨先知,正是河豚欲上時(shí).桃花亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。桃花滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

春夜喜雨唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文并背誦課文

2、整體感知課文，弄清文章脈絡(luò)

3、學(xué)習(xí)“春草、春花”兩幅圖，了解抓住特征多角度的描寫方法。自主學(xué)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)的字注音醞釀（）抖擻（）漲起來（）蓑笠（）鳥巢（）嘹亮（）2、結(jié)合課文，解釋詞語醞釀：趕趟兒：呼朋引伴：花枝招展：

yùnniàngdǒusǒuzhǎngsuōlì

cháoliáo原意造酒，這里是說各種氣息在空氣里，象發(fā)酵似的，越來越濃。

原意是趕得上，這里是各種果樹爭先恐后的開花。呼喚朋友，招引同伴。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。整體感知

全文可以分為幾個(gè)部分？描繪了春天的幾幅畫面？

作者以怎樣的心情迎接春天的到來？運(yùn)用了什么修辭手法？合作探究急切盼望春天的到來

反復(fù)、擬人

1、春回大地，萬象更新，作者滿懷喜悅的心情描繪春天在“繪春”中采用了哪種結(jié)構(gòu)？2、從哪個(gè)詞語看出是總繪春天？抓住了春天哪些富有特征的事物來描繪？合作探究總——分

一切：

山—朗潤；水—漲；太陽—紅

精讀3—7自然段①、你喜歡朱自清筆下的哪一幅畫？為什么？②、作者在描繪“春草圖”時(shí)抓住了春草的什么特征來寫？偷偷、鉆——破土而出的擠勁嫩嫩的、綠綠的——質(zhì)地柔軟兒童嬉戲——襯春草的可愛a、“桃樹……趕趟兒”一句，運(yùn)用了什么修辭？寫出了春花什么特征？

春花圖師生交流：（擬人，競相開放）b、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了什么修辭？寫出了春花什么特征？（比喻、排比，艷麗）c、寫了樹上的花，又寫了哪里的花？這是什么順序？

（地上的野花，由上而下的空間順序）d、“閉了眼……梨兒”一句，突出了春花什么特征？

（繁茂）e、寫花為什么還要寫蜜蜂和蝴蝶？“鬧”一詞能不能換成“叫”，為什么？（從側(cè)面寫春花，襯托出花的繁茂和甜香，“鬧”突出蜜蜂采蜜的繁忙景象，從側(cè)面突出春花的繁茂、艷麗、甜香。）積累總結(jié)：

怎樣描寫景物？

抓住景物特征

用心靈來感悟景物

多角度多層次來描寫