初中道德與法治生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究 論文

初中道德與法治生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，初中道德與法治教學(xué)同樣面臨著更加果提出相應(yīng)的策略和注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)道德法治課生活化新媒體引言：初中道德與法治教學(xué)在不斷發(fā)展的進(jìn)程中，盡管取得了不少值得借鑒高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。限聯(lián)系，不斷加強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)的生活化與現(xiàn)實(shí)實(shí)際間的更深層次的聯(lián)系。著某些程度的不利影響。知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活更加緊密地聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。實(shí)際性問題[1]。教師從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，與法治的生活化發(fā)展過程中存在“偽生活化方向”，就是為了生活化而生活化，功的喜悅，讓學(xué)生能夠更好地感受到在學(xué)習(xí)中的快樂，才能更好的學(xué)有所獲。二、巧用多媒體教學(xué)工具，突破思維障礙的生活化的轉(zhuǎn)變和深層的變化。地推動(dòng)初中道德與法治的質(zhì)量的全方位的提升。要把多媒體作為教學(xué)的常規(guī)部是作為引起學(xué)生興趣的一種臨時(shí)的或不經(jīng)常用的教學(xué)手段。養(yǎng)。三、關(guān)于初中道德與法治教學(xué)“生活化”的幾點(diǎn)思考1.在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師要善于運(yùn)用和發(fā)揮學(xué)生的潛在能力和素養(yǎng)，更加迫切地將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，這樣為以后更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)踐發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。給學(xué)生一定的機(jī)會(huì)，才能促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，才能認(rèn)認(rèn)真真的教書育人?？偨Y(jié)：利用多媒體這一教學(xué)形式對(duì)初中道德與法治教學(xué)具有極大的促進(jìn)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格的接班人。參考文獻(xiàn)：[1]付從天.巧用多媒體，打造高效課堂[G].思想政治.2021(07)[2]楊國毅.打造初中道德與法治刻高效課堂的策略[G].思想政治.2020(12)[3]淺談初中教學(xué)“偽生活