2023年美術教案反思(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術教案反思(十篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術教案反思篇一

從歷年中考考生的作文反饋來看，最大的問題是作文內容空洞，表達事件記流水賬，欠缺具體生動的細節(jié)描寫，語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實的經歷，抒發(fā)真實的情感，也讓人覺得空話連篇，虛情假意。所以，很有必要通過細節(jié)描寫的講解和加強練習，讓學生寫出切合題意，中心突出，內容充實，情感真摯的一等文。

1.了解細節(jié)描寫的定義及作用，把握細節(jié)描寫的一些基本方法。

2.學會從“細節(jié)描寫〞的角度讓文章內容具體生動，內涵豐富，情感真摯自然。

教學重點、難點：

把握細節(jié)描寫的一些基本方法，并能從“細節(jié)描寫〞角度使文章具體生動。

教學方法：

教學過程：

你來當老師，給哪句打高分？為什么？（學生獨立思考，回復問題）

1、a句：我們的老師穿禮服，打領結，戴帽。

b句：我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服，打著領結，戴著小黑絲帽。

c句：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語

2、a句：這可憐的人啊，他該多凄愴?。?/p>

b句：只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親自栽的紫藤，如今也圍著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不凄愴呢？加心理細節(jié)描寫

xx市中考一等文內容項目的要求是：切合題意，中心突出，內容充實，情感真摯。項目

內容

（25-21分）

語言

（25-21分）

結構

（6分）

文面

（4分）

總分

（60分）

參考分值

切合題意立意深刻內容充實

語言確鑿、流暢、生動

語言確鑿、流暢、生動

卷面美觀，沒有錯別字和標點錯誤

（1）什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫的基本方法。

a.細節(jié)描寫：指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪，以達到“見神韻〞的描寫方法。

b.細節(jié)描寫的分類:a.人物細節(jié)描寫：外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理b.景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境c.生活細節(jié)描寫：情節(jié)細節(jié)、場面細節(jié)

（2）怎樣將文章寫細的方法？

a.添加修飾語

b.添加多種描寫。

如動作描寫，分解動作細化過程?！侗秤啊犯赣H爬上月臺給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子〞。運用細節(jié)描寫，通過細化了父親爬月臺的過程，生動地勾畫了一位愛子的慈父形象。

請你根據要求擴展句子，補充細節(jié)。（學生獨立思考，回復問題）

她罵他混蛋。（展開你的想象，恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內容充實起來。）

a她罵他道：“你真是一個混蛋！〞（添加語言）

b她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！〞（添加動作）

c她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！〞（添加神態(tài)）

d其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！〞（添加心理）

請你改一改，您能讓文章內容具體嗎？

1.媽媽，您開始每日叫我讀書背書了，您開始每日打我罵我了。當時，我的心很冷，由于這事一直持續(xù)著，從未終止過。(提醒：最好結合自己親身的經歷，詳細表達一件事情，即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠。)

改寫：記得那一天，我拖著疲憊的身軀回到家，卻只看見您板著黑臉，叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我，立刻從沙發(fā)上跳起，徑直向我走來，怒視著我，指著我試卷吼叫道：“這是什么？這是什么分數？〞我驚奇了一下，明明鎖在柜子的試卷又怎么出現在您手上。我沒說什么，狠狠蹬您一眼，奪下試卷，沖回房間。

1.細節(jié)描寫

指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪，以達到“見神韻〞的描寫方法。主要包括外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等

2、如何寫細a.添加修飾語b.添加多種描寫

終止語：考場上，作文切勿空話套話連篇，政治口號似的語言越少越好，傳神的細節(jié)描寫不僅能豐富文章的內容，也能突顯深化文章的主旨，使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，令人回味無窮，加強文章的形象性、生動性、真實性。細節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細節(jié)描寫，也會留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細膩動人的描寫中感受到你的真摯情感，從而幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。

1、改寫一段話“媽媽，您是否還記得，小時候的我喜歡把自己在學校發(fā)生的趣事告您，當時您笑得很開心呢？〞（要求:用怎樣的神態(tài)語言動作將趣事告訴媽媽？媽媽的反應又是怎樣的？可運用2種以上的描寫將情景生動再現。）

美術教案反思篇二

：水彩筆、油畫棒、素描紙、

1、復習舊知識：請大家欣賞《豐收了》

師：同學們，你還記得這幅畫嗎？誰還記得在畫這幅畫時，學到了什么美術知識？

生：遮擋關系。

師：是的，遮擋關系會經常出現在我們的兒童畫畫面中，今天這節(jié)課我們要畫的主題也要求我們大膽表現物體間的遮擋關系。

2、引出課題：《節(jié)日里》，我國是個多民族國家，有著好多傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們就來畫一畫中國的節(jié)日。

（一）師：出示ppt，請學生觀測，圖片表現的是什么節(jié)日？

生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)……

（二）分組探討：分析各組的圖片資料，同時考慮以下問題：

1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么？

2、節(jié)日中的人們是什么樣的？

3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的？

小結：人們是喜悅的，高興地的。

師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現出來，我們應當怎么畫？

生：可以畫出人物高興的表情和動態(tài)。

（三）藝術實踐1：

內容：請在a4紙上畫一張高興、開心的臉。

要求：要把五官畫全，不用畫身體。

展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。

評價：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問題。

（四）教師示范。針對學生普遍存在的問題進行講解（講解：人物的臉可以表現不同的角度。）

（五）講解人物動態(tài)畫法。

1、師：我們怎么從人物的動態(tài)上表現喜悅和開心呢？

生：可以把動作畫夸誕一些。

2、藝術實踐2：內容：請學生模仿老師的方法，用單線畫出夸誕的動態(tài)。

3、教師演示人物夸誕的動態(tài)。

（六）欣賞教材中的作品。

1、看書p40《吹手》。

問：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？

生：老人的胡子翹起來了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……

2欣賞p41學生作品

問：你覺得哪幅畫中的人物更能表達出節(jié)日的喜悅？

生：學生從表情和夸誕的手法分析自己喜歡的作品。

3、師：表現節(jié)日里這幅畫，你計劃怎么畫呢？

1、作業(yè)要求：嘗試用夸誕的動態(tài)、猛烈的色調，表現節(jié)日里的開心心情和喜慶場面。

注意：構圖飽滿，人物動態(tài)夸誕各異，本課時完成初稿。

2、教師巡查：對個別學生進行主題指導，強調表情和夸誕的動態(tài)；給與繪畫技法上的支持；適時挑揀有意義的作品讓學生欣賞；為個別學生提供繪畫資料以便借鑒；勉勵學生大膽創(chuàng)新。

1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

2、組織學生自評、互評。

3、說一說自己畫面中最得意的地方。

課件展示：世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點的圖片，開闊學生的眼界。（感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……）

美術教案反思篇三

課時：1課時

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。

教學重點：

1、認識、把握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學難點：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓練。

教學工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學過程：

1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。

展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲〞。

3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（珍藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（珍藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）

4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是把握用水的量?；蛴媚牧?。

5、請學生與教師一起練習，摸索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、教師巡回指導，勉勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最終教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。

9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難〞心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果真孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務?？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講求，在美術課堂上仍舊重要。

課時：1課時

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。

教學重點：

1、認識、把握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學難點：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓練。

教學工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學過程：

1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。

展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲〞。

3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（珍藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（珍藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）

4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是把握用水的量?；蛴媚牧?。

5、請學生與教師一起練習，摸索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、教師巡回指導，勉勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最終教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。

9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難〞心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果真孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務?？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講求，在美術課堂上仍舊重要。

美術教案反思篇四

1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

2、在體驗、摸索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

3、一次性水杯若干。

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?〞

2、教師小結。

二、探究水墨

1、交代要求：老師為每個小朋友準備了好多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

2、幼兒嘗試、探究。

3、交流，小結。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，探討：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

四、表現水墨

1、交代要求：請你運用我們方才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展示作品，同伴間相互交流。

通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

美術教案反思篇五

1、參照大師的作品，臨摹大師的'筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。

一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽確定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先〞。

練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。

四、講評：

選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

中國畫——青菜

一、復習上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜把握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

美術教案反思篇六

1、導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

3、加強對幼兒可憐心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？〞（教師出示范例小魚）

2、“小朋友，看她是誰？〞“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她單獨一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？〞那你想怎樣來幫助它？〞（提問幼兒導入活動）

提問：

1、“小朋友方才想的方法太好了，小魚聽了十分高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？〞（教師出示圖解）

2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應當怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？〞（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折〞，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次摸索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用一致的方法向后反折的方法）

3、小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

1、以小魚的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！〞

3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2、引導幼兒進行評價

小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了十分的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？〞（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說方才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

3、教師評價

從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

“方才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要感謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要感謝小朋友，它還邀請小朋友去參與他們的節(jié)日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參與小魚的節(jié)日舞會吧！〞（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

美術教案反思篇七

教學內容：人教版小學美術四年級上冊第6課《開心的回憶》

教學理念：引導學生通過回憶自己生活中最開心的一件事，用吹塑紙版畫或繪畫的形式表現出來。并能從中感受特別的紙版畫材作品帶來的樂趣。

教學目標：1．引導學生回憶生活中最開心的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

2．學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀測力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學重點：學習紙版畫的制作方法。

教學準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、質地較薄的紙，及硬卡紙，畫筆，小鐵夾。

教學過程：

第一課時：

讓學生對生活片段進行回憶，并陳述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中開心的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱心。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

1、欣賞版畫作品。

2、通過觀測和探討，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀測的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果？

3、技法學習、教師示范：

（1）出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。

（2）勉勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制

作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最正確同伴。

2、布置下節(jié)課工具材料。

其次課時：

教學重點：學習紙版畫的制作方法。

教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的把握。

教學過程：

并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，回憶紙版畫的特點，以激發(fā)學生的興趣！

帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有擅長觀測、擅長利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。

１.設計。

２.制版。

３.添加背景。

４.剪、刻、拼、貼。

1、放輕音樂。

2、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

3、教師巡查指導。

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色調嬌艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最正確同伴。

本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有大量地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現、去摸索、體會生活的樂趣。

教學反思：

傳統(tǒng)的版畫教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步干什么，其次步干什么，每一步如何操作。教師講，學生聽，學生是被動的，它沒有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣，由于思維沒有開啟，學生對所學的東西把握不穩(wěn)固，記憶不深，學到的東西留于表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少。

多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞明白新理念的關鍵在哪里，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學服務。作為青年教師，我要促使自己不斷的學習新知識，運用不同的教學方法和手段，搞好課堂教學，并通過實踐，及時反思，總結經驗。加強自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高，扎實工作，才能把握好新課程理念在美術教學中的運用。

導入新課的環(huán)節(jié)中，沒有必要花費更多的時間在不必要的內容上！應當留足充分的時間讓學生自己嘗試和作業(yè)練習，這樣也會有更充足的時間進行作業(yè)展評！

利用現有的材料可以制作出什么呢？想做什么？這一環(huán)節(jié)可以先給學生出示一些簡單直觀的范例，啟發(fā)學生的思維。但是這樣有一個弊端，可能會框住學生的思維，只會模仿范例。反而會形成反效果。

怎么做？此課件里播放的內容不夠精彩，紙版畫的制作步驟，制作紙版畫教師示范用時過長，假使課前準備充分，把制作的紙版畫范例的步驟過程用一張張的照片記錄下來，再制作進課件中。讓學生在制作綜合紙版畫前觀看。這樣制作步驟就一目了然，大大節(jié)省了學生理解的時間，可以把更多時間花到制作過程中去。

教學拓展方面。沒有必要把以后的教學內容硬搬過來。可以讓學生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進行制作。這樣也是教學拓展的內容。

美術教案反思篇八

第一課滾動的顏色

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀測兩種顏色相互滲透過程中，感受色調變化的美。

2、培養(yǎng)學生動手能力和觀測能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀測兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組探討后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種滾動的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美好的變化。

4、透露課題：滾動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色滾動嗎？（要求同學在小組里探討，在作業(yè)時應用、嘗試。）

4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀測色調融合、滲透時的美好變化。

5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互滾動，觀測顏色融合時美好的變化，且把觀測到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色滾動方法多？說說觀測到色調有什么變化？

四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡查指導。

五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀測到的狀況。

其次課時

一、組織教學

導入階段：

學生自主欣賞教材的作品，并探討交流。

1、小組探討交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由探討：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在探討交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡查指導，及時輔導、改正。

五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。課后反思：學生各自都有收獲，能根據自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進行造型活動，創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上，學生為了能更好的完成作業(yè)，聽課時比平日都認真?？吹接螒蚧顒咏o大家?guī)?/p>

來如此大的吸引力，我即刻被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學生，望學生來做主，是真正表達民主自由

美術教案反思篇九

教學名稱：小鴨子游泳（棉簽畫）

教學思路：相對于油畫棒、水彩筆、簽字筆等幼兒園常用的繪畫用具來說，棉簽畫更適用于小班幼兒。由于，用拇指和食指捏東西小班幼兒更簡單把握。而且，大塊的嬌艷的顏色更能激發(fā)年齡較小幼兒的繪畫欲望。

教學目標：

1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學習用棉簽畫鴨子，穩(wěn)定用棉簽作畫的技能。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉簽，毛巾若干。

3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

1、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2）引導幼兒觀測三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。

它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回復困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）出