數(shù)學(xué)教育報(bào)告

Word第第頁(yè)數(shù)學(xué)教育報(bào)告數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：見習(xí)老師(1)

我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的"附城中心學(xué)校'，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。

第一天去學(xué)校是10月9號(hào)主要任務(wù)是開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見面，還有熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就動(dòng)身了。由于我們都不知道學(xué)校的詳細(xì)地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要簡(jiǎn)單，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。

做了那么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊急、輕奮。會(huì)議過(guò)后就是和老師見面，我們的實(shí)習(xí)班級(jí)是4班級(jí)(2)班，我們班的老師謝老師是女的，看起來(lái)和我們年齡差不多，很友好。聊起來(lái)才知道她已經(jīng)教了6年書了，都很意外。之后便是熟識(shí)我們要上課的教室、辦公室，見我們的同學(xué).找

10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開頭。參與完學(xué)校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見習(xí)。

一，教學(xué)工作。

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

在見習(xí)期間，我就要支配好全組同學(xué)的上課課程。還要催促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶著全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。由于實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參與市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊急。我對(duì)這節(jié)課做了充分預(yù)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)："你們聽完課，印象最深的是什么?'同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)受，我備課更仔細(xì)了，課前也帶著本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面把握得不是很好，可要傳授的學(xué)問(wèn)同學(xué)都能聽懂。作業(yè)反饋同學(xué)的把握效果也不錯(cuò)。可以算是勝利的一節(jié)課。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教育和組員的關(guān)心下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在把握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)同學(xué)總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全把握學(xué)問(wèn)的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體的了解。依據(jù)任課老師反影我們班的同學(xué)計(jì)算力量不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的狀況下，加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算力量訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到同學(xué)的成果在提高，我們都毫無(wú)怨言。

二，班主任工作。

在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參與衛(wèi)生城市評(píng)比。同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶著同學(xué)搞好其次課堂，開主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的平安，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又"苦'又"累'。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督同學(xué)澆花，中午要等到同學(xué)搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶同學(xué)去搞其次課堂的活動(dòng)。我們從一開頭就向原班主任了解同學(xué)輪值的狀況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有同學(xué)儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，由于同學(xué)的輪值狀況我們已經(jīng)把握，不勞動(dòng)的同學(xué)我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批判，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有"有勞有得，沒(méi)勞不得'才不會(huì)打擊其他同學(xué)的主動(dòng)性。也可以從小培育踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避開弄虛作假。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告樣本(中文數(shù)學(xué)英語(yǔ))

教育實(shí)習(xí)報(bào)告樣本(中文數(shù)學(xué)英語(yǔ))實(shí)習(xí)學(xué)校：鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：60天〔2023.09-2023.10〕實(shí)習(xí)班級(jí)：一〔3〕班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校一班級(jí)課堂教學(xué)及班主任工作。

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級(jí)中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。2023年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來(lái)到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，受到了老師們的強(qiáng)烈的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了鄖西縣本校的狀況：上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校內(nèi)綠化面積1900多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個(gè)，同學(xué)1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來(lái)始終承當(dāng)全縣學(xué)校教育討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心學(xué)校基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)展做出了卓越奉獻(xiàn)，它也為上津鎮(zhèn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出目共睹的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批判指正。一、為人師表，時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)中國(guó)自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民老師，只有以身作則、搶先垂范，做好同學(xué)的典范示范作用，才可堪當(dāng)大任?！皩W(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無(wú)私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話，辦人民的事，做人民的好老師，將“愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛惜同學(xué)、敬重家長(zhǎng)、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂(lè)于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭，以正言行。“讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn)，我常與同學(xué)共勉，閱讀一些名人名師膾炙人口的美麗詩(shī)篇，領(lǐng)會(huì)他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)思想的最好說(shuō)明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國(guó)憂民的最好寫照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)老師內(nèi)涵的最好闡釋，“捧著一顆心來(lái)，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和宏大，“為中華之崛起而讀書正是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)的錚錚誓言……二、激發(fā)同學(xué)語(yǔ)文愛好，喜愛中華悠久而絢爛的文化“文章本天成，妙手偶得之”，“愛好是最好的老師”，語(yǔ)文課堂可謂是包羅萬(wàn)象、異彩紛呈。我經(jīng)常教育同學(xué)：語(yǔ)文的海洋博大而精深，只有深化其中，才可領(lǐng)會(huì)最秀麗的風(fēng)景；語(yǔ)文中的讀、說(shuō)、聽、寫與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來(lái)、暢游其中、樂(lè)不思蜀。更何況，中華文化源源流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩(shī)宋詞到元曲明清小說(shuō)乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來(lái)，留下的是璀燦，帶來(lái)的是文明。教學(xué)中，我和同學(xué)深深喜愛上了漢語(yǔ)言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩(shī)歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”……學(xué)校同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過(guò)程中，非常留意運(yùn)用適合同學(xué)口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織好玩的教學(xué)活動(dòng)，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的學(xué)問(wèn)技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還主動(dòng)引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去查找學(xué)問(wèn)、閱歷、寫作的素材；通過(guò)各種渠道和途徑，讓同學(xué)獲得豐富的課外學(xué)問(wèn)，使同學(xué)變得更聰慧，更會(huì)思索。除此之外，我常常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國(guó)家大事，讓同學(xué)們的了解社會(huì)，從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在詳細(xì)的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好就不知不覺(jué)形成了。三、教會(huì)同學(xué)求知，培育同學(xué)力量教學(xué)中，我注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行信息傳播的全面教育，全方位地培育書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的理解力量和表達(dá)力量，使同學(xué)善讀善寫，善說(shuō)善聽，成為言語(yǔ)的“全能型”人才；注意開發(fā)智力的制造性教育，每個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的步驟，都要深化到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì)，使同學(xué)把握制造思維的技能，成為“制造性”人才；注意發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，擅長(zhǎng)在傳授學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過(guò)程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教育；注意多要素、多渠道、多層次的立體教育，發(fā)揮語(yǔ)文的社會(huì)性特點(diǎn)，組織“大語(yǔ)文教育”；注意制造條件實(shí)行電化教育，不但熟識(shí)自然語(yǔ)言，而且懂得人工語(yǔ)言，不但會(huì)使用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段；注意發(fā)揮語(yǔ)文課的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，著力訓(xùn)練同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣，使之終身受用。四、恪盡職守，落實(shí)過(guò)程教學(xué)教學(xué)中，仔細(xì)做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)備課，做到領(lǐng)悟大綱、鉆研教材、了解同學(xué)、討論教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢；優(yōu)化課堂教學(xué)，注意以人為本，力求師生互動(dòng)，向課堂四十五分鐘要效率；精講精練，細(xì)致批改，訂正錯(cuò)誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處；抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不光關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)，更注意關(guān)懷同學(xué)生活，了解同學(xué)思想動(dòng)向，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展；細(xì)心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培育應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對(duì)；考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對(duì)癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。五、以人為本，落實(shí)素養(yǎng)教育當(dāng)今社會(huì)，日新月異，在教學(xué)中，我要求同學(xué)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”；不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷”。教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是老師教與同學(xué)學(xué)的互相過(guò)程，老師為主異同學(xué)為主體的過(guò)程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程；教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是“一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的過(guò)程。因此在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注意落實(shí)素養(yǎng)教育，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說(shuō)讀寫力量，教會(huì)同學(xué)求知、教會(huì)同學(xué)共處、教會(huì)同學(xué)做人、教會(huì)同學(xué)做事，增添積累、廣泛閱讀、專心去寫作，逐步使同學(xué)形成大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶著同學(xué)出了一期黑板報(bào)。

4、到同學(xué)家里去家訪。鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個(gè)秀麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！笨傊?，通過(guò)電高校生，并自覺(jué)將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合。我在電高校習(xí)期間，教學(xué)成果逐步攀升，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好日漸深厚，語(yǔ)文視野逐步開闊，語(yǔ)文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果；但同時(shí)可以看到，“學(xué)無(wú)止境”，專業(yè)學(xué)問(wèn)還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教學(xué)成果還很低下，同學(xué)的全面教育落實(shí)的步伐相對(duì)滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。上津鎮(zhèn)中祝合春二00六年十二月本文(內(nèi)容

教育調(diào)查報(bào)告教育調(diào)查報(bào)告學(xué)校數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，了解數(shù)學(xué)的教學(xué)狀況，才能更好地提出關(guān)于數(shù)學(xué)的教育方針。。以下是我給大家整理的數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

課改xx年，教育最大的成就莫過(guò)于課堂的改變?，F(xiàn)將本學(xué)期調(diào)研我市學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、新課程實(shí)施狀況中發(fā)覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)與缺乏進(jìn)行總結(jié)和提升，通過(guò)總結(jié)與提升以期能找到推動(dòng)并促進(jìn)我市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展的策略與方法。

佳木斯市學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)詳細(xì)有哪些改變?11月，學(xué)校部分三組深化到全市各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。

我們這一組一行5人，先后進(jìn)入佳木斯第六學(xué)校、郊區(qū)十五小、佳一小、第六試驗(yàn)校、東風(fēng)區(qū)松江學(xué)校、二十三學(xué)校、農(nóng)墾學(xué)校等7所學(xué)校，平均每人聽課14節(jié)，并查看、收集了教案、作業(yè)、試卷。

從總體上看，老師們的教學(xué)討論意識(shí)深厚，教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格有所顯示。新的課程理念正在逐步轉(zhuǎn)化為老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作的行為，學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正朝著課改的方向穩(wěn)步進(jìn)展。詳細(xì)狀況陳述如下：

一、課堂教學(xué)中的欣喜

感受最深的是發(fā)生在同學(xué)身心上的改變：他們的綜合素養(yǎng)普遍提高，表現(xiàn)出飽滿的學(xué)習(xí)熱忱、陽(yáng)光開朗的氣質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。其他：

1、老師們的教學(xué)組織形式更加敏捷。能依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、探究解決問(wèn)題方法，在嬉戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比方，佳一小何莉丹老師組織折紙、填圖等操作性活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)向更高一層的抽象思維進(jìn)展：線段、長(zhǎng)方形、圓等，進(jìn)展同學(xué)的符號(hào)意識(shí)與模型思想。佳六小宋一彬老師與王麗丹老師的課堂教學(xué)，把課堂還給同學(xué)，充分放手，理念新、同學(xué)主體地位突出，同學(xué)發(fā)言時(shí)、思維活躍。佳二十三小李玉榮老師"珠心算'一課，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂敏捷多彩的一面。姜娓娓老師的《可能性》教學(xué)，故事導(dǎo)入，布滿童趣。融入了"高效的學(xué)習(xí)任務(wù)單'后，讓操作性活動(dòng)有序綻開。孩子們分工明確，在嬉戲中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的改變。新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作溝通學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)了更寬闊的空間。課堂上老師能結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、生活閱歷主動(dòng)探究問(wèn)題的解決方法。老師給同學(xué)的時(shí)間、空間，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)明顯比以前增多，同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得好玩且有效，滿堂灌的現(xiàn)象基本不存在，同學(xué)真正成為了課堂學(xué)習(xí)的仆人。王亮老師的《組合圖形的面積》一課導(dǎo)入精彩，從教學(xué)樓照片抽象出基本圖形，情境生動(dòng)、貼近同學(xué)。導(dǎo)入部分的鋪設(shè)、面積公式復(fù)習(xí)等，關(guān)注了各層面同學(xué)進(jìn)展。發(fā)揮了"小班額'優(yōu)勢(shì)，同學(xué)數(shù)學(xué)思維處同齡孩子領(lǐng)先地位。生生間的深層次互動(dòng)得益于王老師的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)。

3、師生角色的改變，帶來(lái)了課堂教學(xué)公平、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。老師不再是一個(gè)學(xué)問(wèn)的傳授者，而是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合。在課堂上，常常聽到這樣的話語(yǔ)"能讓我說(shuō)說(shuō)自已的想法嗎?'"你們對(duì)我的想法有不同看法嗎?'。在十五小，所聽課題是：《因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法》。教學(xué)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較高，探究欲望較強(qiáng);老師引導(dǎo)同學(xué)精確把握不同算法的特點(diǎn)，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采納合理、簡(jiǎn)潔、敏捷的方法進(jìn)行計(jì)算，教學(xué)氣氛寬松、和諧。農(nóng)墾學(xué)校張海虹老師、王英濤老師、趙健老師、趙化連老師，引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，在活動(dòng)中做數(shù)學(xué)，問(wèn)題由同學(xué)提出、由同學(xué)解決，已然有了"過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)觀'。得益于校長(zhǎng)、主任辦學(xué)理念新與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從重結(jié)果向重過(guò)程進(jìn)展。老師非常注意對(duì)同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與方法的過(guò)程設(shè)計(jì)，重視情感、看法和價(jià)值觀的培育，對(duì)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，老師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞。課堂上，不僅有老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，還有同學(xué)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷反思修正自己的想法，在獵取新學(xué)問(wèn)的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的力量。東風(fēng)區(qū)松江學(xué)校王桂凡老師的《筆算除法》注意試商方法的指導(dǎo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向作用：讓同學(xué)在經(jīng)受反復(fù)說(shuō)、試商的過(guò)程中，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教風(fēng)樸實(shí)、扎實(shí)。給同學(xué)留出了思索、自主探究的時(shí)間與空間，對(duì)算理的揭示也很到位。

5、老師都能充分利用多媒體，通過(guò)精致有用的課件演示增添教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。增大了課堂教學(xué)的密度。許多老師們的課件是自制的。這說(shuō)明，老師們熟悉到現(xiàn)代技術(shù)手段在教學(xué)中的作用。

二、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、《課標(biāo)》學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)十個(gè)核心概念的理解。老師學(xué)科專業(yè)化成長(zhǎng)有待于關(guān)注，教學(xué)力量有待于提高。從理念熟悉的層面也好，從實(shí)踐操作的層面也好，老師自身專業(yè)化成長(zhǎng)亟待關(guān)注。課堂駕馭力量，學(xué)科學(xué)問(wèn)把握的力量存在肯定的差異，這種差異同校明顯，校際間明顯。老師作為一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體是需要不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能滿意工作教學(xué)的需要。

2、教材編排體系、編排意圖有待于深化地討論。

讀懂教材，是教學(xué)的基本保證。老師要認(rèn)真揣摩教材，理解編者意圖，要全面而深刻的理解教材。調(diào)研中我們感覺(jué)老師們對(duì)教材吃得不夠透，教學(xué)目標(biāo)的把握，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)立，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，一部分老師有待于提高，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容不能最大限度地挖掘其承載的數(shù)學(xué)信息，同學(xué)的思索達(dá)不到深刻。另外，新教材一改傳統(tǒng)教材的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)方式，新學(xué)問(wèn)并非都以集中形式消失，分散消失的不少。許多老師對(duì)教材的使用與創(chuàng)新之間關(guān)系還需進(jìn)一步思索、熟悉與理清。

3、情境的理解與創(chuàng)設(shè)有待于提高熟悉。

情境教學(xué)被老師們所鐘愛。很多數(shù)學(xué)課堂由于創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)好玩的情境，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提高了，本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)課也變得生動(dòng)、富有吸引力了。然而也有部分老師對(duì)情境教學(xué)的熟悉和理解消失偏差，表如今：情境與數(shù)學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，僅限于激發(fā)同學(xué)的愛好，有的情境含有數(shù)學(xué)思索，但老師們對(duì)于它的使用不當(dāng)，挖掘不夠深刻。缺少對(duì)情境中數(shù)學(xué)信息的提取與分析。

4、評(píng)價(jià)。調(diào)研過(guò)程中發(fā)覺(jué)，有幾位老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，但，激勵(lì)作用缺乏。重結(jié)果，忽視了過(guò)程性、進(jìn)展性評(píng)價(jià)。對(duì)進(jìn)展性的評(píng)價(jià)的理解有所欠缺。進(jìn)展性評(píng)價(jià)是新一輪課程改革提倡的評(píng)價(jià)體系，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)同學(xué)的進(jìn)展，提高和改良老師的教學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，必需用進(jìn)展的目光去看待每一個(gè)同學(xué)，要在愛護(hù)同學(xué)的自尊心、自信念，表達(dá)敬重與愛惜的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)個(gè)體的境況和需要，注意進(jìn)展和改變的過(guò)程，這就要求老師多用激勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言，少用簡(jiǎn)潔、結(jié)論性的語(yǔ)言。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)，除了激勵(lì)之外，更主要的是關(guān)心他們找出缺乏之處，客觀地熟悉自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的同學(xué)的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)更加慎重，老師必需用懇切、信任的看法關(guān)心他們查找、分析緣由，提出切實(shí)可行的方法和通過(guò)努力可以到達(dá)的目標(biāo)。比方：4行7字詩(shī)中含有字的個(gè)數(shù)，一名孩子匯報(bào)說(shuō)：2x4加5x4我得到28個(gè)字。老師評(píng)語(yǔ)說(shuō)："錯(cuò)了，老師的要求是用我們這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)完成，你沒(méi)有按老師要求做。'課后與老師的溝通改良建議：激勵(lì)為主;先確定孩子把詩(shī)歌分兩部分后求字?jǐn)?shù)是很好的方法。之后，再追問(wèn)孩子：假如用7的口訣，你怎么做?這樣一來(lái)，即愛護(hù)了他的自尊心、自信念，又"拉回'對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)注。

5、作業(yè)。老師都能準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)批改。還可有所創(chuàng)新與突破，教給同學(xué)科學(xué)的作業(yè)方法;比方：可讓同學(xué)預(yù)備一本"錯(cuò)題簿'，將錯(cuò)題原本來(lái)本的抄下來(lái)，把錯(cuò)誤的地方標(biāo)注，然后在錯(cuò)題下面，按正確的方法再做一遍，最終分析錯(cuò)誤的緣由。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生很好的效果，類似的錯(cuò)誤就不會(huì)再發(fā)生。也可嘗試同學(xué)編題，互評(píng)、互批等。開放性作業(yè)與評(píng)語(yǔ)、校本教研特色、文化建設(shè)等，我們與發(fā)達(dá)地區(qū)還存在差距，需進(jìn)一步努力。

6、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量培育需要加強(qiáng)。用多樣的形式表達(dá)自己的理解，語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)表達(dá)的重要的一部分。語(yǔ)言是思維活動(dòng)的外顯，如何讓同學(xué)把思索表達(dá)清晰?老師的重視與培育是關(guān)鍵。

三、下一步進(jìn)展的思索與建議

1、老師的自覺(jué)熟悉與自覺(jué)行動(dòng)很重要。老師應(yīng)當(dāng)有成長(zhǎng)自我的熟悉，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。老師本身的這種自覺(jué)的熟悉與行動(dòng)，是需要被認(rèn)可。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，做我們教研員的都要給老師們以主動(dòng)的關(guān)注與鼓舞。

2、用好校本教研這塊的陣地，加強(qiáng)集體備課。以校為本的教學(xué)討論，是如今，乃至今后教學(xué)討論的一個(gè)主要陣地。要發(fā)揮好它的作用，關(guān)鍵是各校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)熟悉，帶著學(xué)校的老師們注意詳細(xì)操作層面內(nèi)容的討論和專業(yè)引領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)地去討論。

3、專題討論，扎實(shí)試驗(yàn)

近十年課改的試驗(yàn)，趨于成熟。課改的基本理念已經(jīng)深化老師們的心中，進(jìn)一步把課改的試驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化。比方：統(tǒng)計(jì)與概率部分的教學(xué)，空間與圖形部分有效地經(jīng)受過(guò)程性學(xué)習(xí)，包括概念性教學(xué)的突破，計(jì)算教學(xué)有待于進(jìn)一步探討，等等，從內(nèi)容到方法，從形式到有效性，從老師到同學(xué)，從理念到操作，我們要上下結(jié)合，齊心共進(jìn)，扎實(shí)試驗(yàn)。

4、加強(qiáng)骨干老師的帶動(dòng)作用

重視骨干老師的引領(lǐng)作用，讓一般老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。

5、開展各種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。

以上就是我為大家整理的數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告范文，想要了解更多優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告范文，請(qǐng)大家多多關(guān)注'"。

數(shù)學(xué)系2023屆數(shù)學(xué)本科班教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

數(shù)學(xué)系2023屆數(shù)學(xué)本科班教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。為使同學(xué)把握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)打算支配,我系2023級(jí)本科班〔西北師大委培〕33名同學(xué)，自2023年9月11日至2023年10月29日，分別在海南州藏文中學(xué)、海南州民族師范學(xué)校、黃南州民族師范學(xué)校、同仁縣民族中學(xué)等四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我系2023級(jí)本科班〔西北師大委培〕的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本狀況該班33名同學(xué)于2023年9月13日分成兩組，到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)；黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，兩位指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8-14節(jié)，承當(dāng)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中、學(xué)校的代數(shù)、幾何、計(jì)算機(jī)、化學(xué)、物理、藏文、音樂(lè)等課程，每人承當(dāng)了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)主動(dòng)相互學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化同學(xué)了解班級(jí)和同學(xué)的實(shí)際狀況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作打算，課外活動(dòng)開展打算，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。這次教育實(shí)習(xí)中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀(jì)律等方面的狀況，他們都仔細(xì)負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)中做了大量工作，取得了良好成果，象謝周尼瑪同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，幫助指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活、上課、考勤、紀(jì)律等方面，監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗狀況，他對(duì)管理工作和教學(xué)工作都仔細(xì)細(xì)致，實(shí)習(xí)生中存在的各種問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)老師反饋，自己在教學(xué)中仔細(xì)備課、教學(xué)思路清楚、教學(xué)方法敏捷，表達(dá)出了肯定的管理力量和社會(huì)實(shí)踐力量，得到了大家的信任和全都好評(píng)，等等。二、取得的成果40多天的教育實(shí)習(xí)，我們根據(jù)《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的要求，使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度，仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的建議，在40多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改良，教學(xué)閱歷有了明顯的提高，也獲得了許多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習(xí)是勝利的，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐煩細(xì)致的工作精神和4年來(lái)我們對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求是分不開的。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步把握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，開闊了眼界，同時(shí)也嘗到了老師的辛苦、樂(lè)趣和榮耀，對(duì)人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的熟悉。三、存在的問(wèn)題這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較勝利的，但通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的探望也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。1．由于擔(dān)當(dāng)科目較多、課時(shí)量大，有些課程預(yù)備不充分，內(nèi)容不夠嫻熟，教學(xué)效果不太好。2．由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做不到藏漢雙語(yǔ)教學(xué)。3．專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng)。青海師范高校民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)系

2023年11月11日中”國(guó)教育資源網(wǎng)

學(xué)校數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

教育調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我給大家整理供應(yīng)的學(xué)校數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文參考，歡迎閱讀!

學(xué)校數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

為了進(jìn)一步落實(shí)教育局強(qiáng)化目標(biāo)，依據(jù)學(xué)期初縣教研室會(huì)議精神，從xx年10月下旬到11月上旬，學(xué)校部的各科教研員在領(lǐng)導(dǎo)的帶著下先后到了隰縣第三中學(xué)、隰縣第四中學(xué)聽課30多節(jié)、查看教學(xué)資料近60余份、老師溝通50多人次?，F(xiàn)將學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量狀況總結(jié)如下。

一、看到可喜的現(xiàn)象.

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的敬重和對(duì)同學(xué)的鼓舞。

課堂上常常能聽到老師說(shuō)：你想得真不錯(cuò)，誰(shuí)還有其他的想法嗎?同學(xué)們贊成他的想法嗎?你們組表現(xiàn)得很好!他還沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一下?等等。還可以怎么做?你是怎么考慮的?有沒(méi)有別的方法?正漸漸成為老師的日常用語(yǔ);這些話語(yǔ)的運(yùn)用，既讓同學(xué)備感親切，也充分說(shuō)明了老師在鼓舞同學(xué)、敬重同學(xué)，努力構(gòu)建公平融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。

2、親密聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參加意識(shí).在課堂教學(xué)中，老師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的時(shí)候注意聯(lián)系生活實(shí)際，是我們課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜改變。如在聽隰縣第四中學(xué)董富的科學(xué)記數(shù)法一節(jié)時(shí)，能夠通過(guò)讓同學(xué)觀看課件光的速度約為300000000米/秒引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們對(duì)科學(xué)記數(shù)法產(chǎn)生深厚的愛好。老師能夠結(jié)合同學(xué)身邊的事情，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的情境，使同學(xué)在實(shí)際中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，并學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、大膽采納新的教法，重視小組合作學(xué)習(xí).

小組合作學(xué)習(xí)方式，漸漸被大部分老師接受。在解決探究性問(wèn)題或需要實(shí)踐操作驗(yàn)證等環(huán)節(jié)上，老師經(jīng)常組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。隰縣第四中學(xué)任晉芳老師在講授位似圖形時(shí)，采納先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法，為了讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)和總結(jié)出法則，老師組織同學(xué)進(jìn)行小組合作討論，在小組觀看、分析、商量中，同學(xué)慢慢發(fā)覺(jué)如何畫位似圖形并總結(jié)出位似圖形的定義，小組合作學(xué)習(xí)的不斷運(yùn)用，既增添了同學(xué)的合作意識(shí)也培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問(wèn)題

1、在課堂教學(xué)方法上，還有穿新鞋走老路的現(xiàn)象，一部分老師由于受應(yīng)試教育的影響及傳統(tǒng)觀念的束縛，數(shù)學(xué)教育還僅側(cè)重于學(xué)習(xí)現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)結(jié)論、技巧和方法，對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)主要表達(dá)在自主學(xué)習(xí)和小組商量上，但實(shí)際效果不是很抱負(fù)，有的老師是水平問(wèn)題，但有的老師是看法問(wèn)題，怕麻煩，想讓同學(xué)商量覺(jué)得還不如由老師講來(lái)得便利，習(xí)慣成自然，這樣新課標(biāo)就難以實(shí)施，也就談不上新的課堂教學(xué)模式了。

2、小組合作學(xué)習(xí)還停留在一些混亂和膚淺的形式上.

小組合作學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用，一方面有助于培育同學(xué)的合作意識(shí)和習(xí)慣，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作，培育團(tuán)隊(duì)精神;另一方面，也可以發(fā)揮同學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互幫互助，提高整體水平.但是在實(shí)際運(yùn)用中，有部分老師為了小組活動(dòng)而活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們有的說(shuō)閑談，有的你說(shuō)你的，我說(shuō)我的、有的同學(xué)則處于觀望狀態(tài)，這樣的小組商量不是在明確的目標(biāo)下進(jìn)行的探討學(xué)習(xí)。再有一種狀況，老師為了表達(dá)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不顧問(wèn)題是否具有探究性，把全部的問(wèn)題都拿來(lái)小組合作，導(dǎo)致問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)潔。全部這些都說(shuō)明，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚不完善，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)。需要我們進(jìn)一步去探討、去學(xué)習(xí).

三、老師們的迷惘、困惑和擔(dān)憂.

1.是否每一節(jié)課都要合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注什么?

2.部分同學(xué)厭學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，并且這種厭學(xué)面還有逐步擴(kuò)大的的趨勢(shì)，對(duì)待這部分同學(xué)究竟有何良方?

3.每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)怎樣定位、怎么把握?學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法、情感看法孰輕孰重?強(qiáng)調(diào)過(guò)程體驗(yàn)、閱歷獲得，學(xué)問(wèn)技能能否落實(shí)，不太清晰.

4.上課熱喧鬧鬧，同學(xué)思維活躍，但一考試，分?jǐn)?shù)不高，中考怎么辦?

5.同學(xué)學(xué)業(yè)水平的兩極分化加大，怎么看待?這種分化是否正常，是否允許?

6.理念聽聽好，做做有難度，活動(dòng)有困難;老師工作忙負(fù)荷重，想制造，想搞教科研，想節(jié)節(jié)課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境沒(méi)時(shí)間.家長(zhǎng)選好班等等這些不正常的教育現(xiàn)象的發(fā)生?

7.重過(guò)程、重方法的教學(xué)不習(xí)慣，不能短期改得過(guò)來(lái).

四、針對(duì)上面的現(xiàn)象，我個(gè)人的一些思索.

在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師重新學(xué)習(xí)、一同陪他們轉(zhuǎn)變觀念;在同事之間要同伴互助、專家引領(lǐng);讓老老師們對(duì)自己的討論反思進(jìn)行大膽實(shí)踐、從而改善老師的教學(xué)行為。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好的理解數(shù)學(xué)本質(zhì);學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材不斷更新和完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)討論因材施教的力量。

技能延長(zhǎng)：調(diào)查報(bào)告要怎么寫?

正文

正文一般分為三個(gè)部分。

(一)開頭，或稱前言，導(dǎo)語(yǔ)，概說(shuō)。

這部分一般有兩種寫法。

一種寫法是，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、方式及調(diào)查的經(jīng)過(guò)狀況，讓閱者先了解調(diào)查報(bào)告產(chǎn)生的概況。這種開頭，有對(duì)調(diào)查工作本身匯報(bào)的性質(zhì)，多見于機(jī)關(guān)工作內(nèi)部的調(diào)查報(bào)告。

另一種寫法類似新聞導(dǎo)語(yǔ)。就是概括介紹對(duì)理解全文有關(guān)的一些問(wèn)題，如形勢(shì)、背景、調(diào)查目的、要解決的問(wèn)題、意義等，先給人一個(gè)總的印象，為理解全文起引導(dǎo)作用。這種開頭多見于供報(bào)刊發(fā)表的調(diào)查報(bào)告。詳細(xì)寫法可依據(jù)內(nèi)容需要，敏捷多樣。

介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告，開頭一般只點(diǎn)出要介紹的新生事物的特點(diǎn)就行了。

總結(jié)典型閱歷，并進(jìn)行肯定的理論剖析的調(diào)查報(bào)告，開頭一般是概括說(shuō)明調(diào)查對(duì)象的狀況，形成典型的時(shí)間及內(nèi)容。

討論問(wèn)題性的調(diào)查報(bào)告，開頭一般是扼要地提出問(wèn)題，指明討論這一問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。

揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告，開頭一般是直截了當(dāng)?shù)匕岩衣兜膯?wèn)題擺出來(lái)。

(二)主體

指調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。這部分的表達(dá)，一般說(shuō)來(lái)，假如是工作調(diào)查報(bào)告，就要具體述說(shuō)工作的狀況、閱歷、體會(huì)、做法或問(wèn)題;假如是大事調(diào)查，就要?dú)v述大事的詳細(xì)狀況，大事的發(fā)生、進(jìn)展經(jīng)過(guò)、緣由結(jié)果怎樣;假如是揭露性質(zhì)的調(diào)查，主要是把大事或問(wèn)題的真相、內(nèi)幕、原委、危害寫得一清二楚?？傊?，要反映實(shí)情，找出規(guī)律，揭示本質(zhì)，上升到理論。

由于調(diào)查的目的、范圍、方式不同，調(diào)查報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)方式也不一樣，主要有如下四種：

1、縱式結(jié)構(gòu)。即依據(jù)大事進(jìn)展過(guò)程的先后次序或按調(diào)查的挨次支配結(jié)構(gòu)層次。有些反映新生事物的調(diào)查報(bào)告即采納此種結(jié)構(gòu)。有些揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告，有時(shí)也要按調(diào)查的經(jīng)過(guò)或大事本身演化的挨次反映。

2、橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查得來(lái)的狀況、閱歷、問(wèn)題等，分成幾個(gè)部分并列結(jié)構(gòu)，分別冠以小標(biāo)題或序號(hào)，從不同的方面圍繞全文中心表達(dá)說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)多適應(yīng)于反映狀況、介紹閱歷或討論問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。

3、規(guī)律結(jié)構(gòu)。即按各部分內(nèi)容之間內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系來(lái)支配結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)多適用于總結(jié)典型閱歷，并進(jìn)性肯定的理論剖析的調(diào)查報(bào)告。

4、逐點(diǎn)結(jié)構(gòu)。即按調(diào)查的幾個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)方面，分成幾個(gè)相對(duì)的部分來(lái)結(jié)構(gòu)。

主體部分的要求是，內(nèi)容上要充實(shí)、詳細(xì)，由實(shí)入虛;形式上要層次條理清晰;而寫法則應(yīng)依據(jù)調(diào)查內(nèi)容和表達(dá)的需要敏捷把握，不要千篇一律。

(三)結(jié)尾，或稱結(jié)語(yǔ)。

指調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。這部分是分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必定結(jié)果。

有的調(diào)查報(bào)告沒(méi)有特地的結(jié)束語(yǔ)，就以主體部分的末段自然結(jié)束，意盡言止。

有結(jié)束語(yǔ)的，一般包括以下內(nèi)容：總結(jié)全文深化主題，以提高閱讀者的熟悉;提出新問(wèn)題，指出努力方向，啟發(fā)人們更進(jìn)一步地去探究;補(bǔ)充交待在正文里沒(méi)有涉及到而又值得重視的狀況和問(wèn)題，提出有益建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

結(jié)尾要依據(jù)寫作目的、內(nèi)容的需要，實(shí)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式，話多則長(zhǎng)，話少則短，無(wú)話則止，切莫畫蛇添足，損害全文。

具名

單位署名，可署于標(biāo)題的正下方。個(gè)人署名，可署于文尾右下方，也可署于標(biāo)題的右下方。年月日，一般署在正文末尾的右下方。

xxxx年高校數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的xx剛剛過(guò)去，向往著xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—xx第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)狀況：

xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：高一(1)班(試驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注意解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ、聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓同學(xué)的思維。例題如下

分別求以下要求的排列數(shù)

(1)6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

(2)6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需相鄰

(5)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：(1)多排變單排法：

(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

(3)間接法：

分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

①甲跑第四棒(一舉兩得)

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，到達(dá)舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的力量，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

xxxx年暑假高校數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的xx剛剛過(guò)去，向往著xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)狀況

xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：高一(1)班(試驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注意解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面

ⅰ、聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓同學(xué)的思維。例題如下

分別求以下要求的排列數(shù)

(1)6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

(2)6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需相鄰

(5)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：(1)多排變單排法

(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法

(3)間接法

分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

①甲跑第四棒(一舉兩得)

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，到達(dá)舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的力量，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

xx年3月至今，我在西安唐漢商務(wù)詢問(wèn)有限責(zé)任公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。擔(dān)當(dāng)職務(wù)為理財(cái)顧問(wèn)。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的詳細(xì)狀況進(jìn)行書面報(bào)告。一、公司簡(jiǎn)介西安唐漢商務(wù)詢問(wèn)有限責(zé)任公司是陜西省工商管理局正式批準(zhǔn)注冊(cè)，并且是天津貴金屬交易中心正式會(huì)員單位...

一、實(shí)習(xí)的總體狀況1、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年7月15日7月26日;2、實(shí)習(xí)人員：江志利、王宏年、馮崗、張靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅利、王建斌、李春霄共12人;3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;4、實(shí)習(xí)人員的分...

一、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專用周學(xué)習(xí)了解企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷狀況，把所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培育實(shí)際工作力量與分析力量，以到達(dá)學(xué)以致用的目的。

自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問(wèn)題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有閱歷者優(yōu)先，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人...

以下是實(shí)習(xí)報(bào)告為大家整理的關(guān)于植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，盼望大家能夠喜愛!一.【實(shí)習(xí)概況】為協(xié)作植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)有更全面的熟悉，穩(wěn)固教學(xué)成果。

在高校校內(nèi)里流淌，游覽于學(xué)問(wèn)的海洋，光陰似箭。醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，點(diǎn)燃了我救死扶傷的信念，高校校內(nèi)，卻也激發(fā)了我的惰性。暢游著浩渺的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，熟悉到了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣，然而純理論學(xué)問(wèn)讓我感覺(jué)疾病離我還很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成了一種...

我在酷暑中迎來(lái)了作為高校生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣酷熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。

下面是實(shí)習(xí)報(bào)告我為你細(xì)心編輯整理的一篇電子商務(wù)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文，盼望你能喜愛!實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí)，其總的目的是為我們高校生供應(yīng)一個(gè)讓自己理論聯(lián)系實(shí)踐的舞臺(tái)，而我們高校生如今需要做的是，如何利用好這個(gè)舞臺(tái)，讓自己在這個(gè)舞臺(tái)...

2023年暑假高校數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的xx剛剛過(guò)去，向往著xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—xx第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)狀況

xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：高一(1)班(試驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注意解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面

ⅰ、聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓同學(xué)的思維。例題如下

分別求以下要求的排列數(shù)

(1)6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

(2)6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需相鄰

(5)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：(1)多排變單排法

(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法

(3)間接法

分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

①甲跑第四棒(一舉兩得)

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，到達(dá)舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的力量，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

xx年3月至今，我在西安唐漢商務(wù)詢問(wèn)有限責(zé)任公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。擔(dān)當(dāng)職務(wù)為理財(cái)顧問(wèn)?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的詳細(xì)狀況進(jìn)行書面報(bào)告。一、公司簡(jiǎn)介西安唐漢商務(wù)詢問(wèn)有限責(zé)任公司是陜西省工商管理局正式批準(zhǔn)注冊(cè)，并且是天津貴金屬交易中心正式會(huì)員單位...

一、實(shí)習(xí)的總體狀況1、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年7月15日7月26日;2、實(shí)習(xí)人員：江志利、王宏年、馮崗、張靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅利、王建斌、李春霄共12人;3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;4、實(shí)習(xí)人員的分...

一、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專用周學(xué)習(xí)了解企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷狀況，把所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培育實(shí)際工作力量與分析力量，以到達(dá)學(xué)以致用的目的。

自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問(wèn)題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有閱歷者優(yōu)先，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人...

以下是酷貓寫作為大家整理的關(guān)于植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，盼望大家能夠喜愛!一.【實(shí)習(xí)概況】為協(xié)作植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)有更全面的熟悉，穩(wěn)固教學(xué)成果。

在高校校內(nèi)里流淌，游覽于學(xué)問(wèn)的海洋，光陰似箭。醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，點(diǎn)燃了我救死扶傷的信念，高校校內(nèi)，卻也激發(fā)了我的惰性。暢游著浩渺的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，熟悉到了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣，然而純理論學(xué)問(wèn)讓我感覺(jué)疾病離我還很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成了一種...

我在酷暑中迎來(lái)了作為高校生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣酷熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。

下面是酷貓寫作我為你細(xì)心編輯整理的電子商務(wù)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文，盼望你能喜愛!實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí)，其總的目的是為我們高校生供應(yīng)一個(gè)讓自己理論聯(lián)系實(shí)踐的舞臺(tái)，而我們高校生如今需要做的是，如何利用好這個(gè)舞臺(tái)，讓自己在這個(gè)舞臺(tái)...

教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文樣本(中文數(shù)學(xué)英語(yǔ))

教育實(shí)習(xí)報(bào)告樣本(中文數(shù)學(xué)英語(yǔ))實(shí)習(xí)學(xué)校：鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：60天〔2023.09-2023.10〕實(shí)習(xí)班級(jí)：一〔3〕班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校一班級(jí)課堂教學(xué)及班主任工作。

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級(jí)中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。2023年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來(lái)到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，受到了老師們的強(qiáng)烈的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了鄖西縣本校的狀況：上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校內(nèi)綠化面積1900多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個(gè)，同學(xué)1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來(lái)始終承當(dāng)全縣學(xué)校教育討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心學(xué)?；A(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)展做出了卓越奉獻(xiàn)，它也為上津鎮(zhèn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出目共睹的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批判指正。一、為人師表，時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)中國(guó)自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民老師，只有以身作則、搶先垂范，做好同學(xué)的典范示范作用，才可堪當(dāng)大任。“學(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無(wú)私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話，辦人民的事，做人民的好老師，將“愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛惜同學(xué)、敬重家長(zhǎng)、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂(lè)于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭，以正言行?！白x書養(yǎng)性”這是古訓(xùn)，我常與同學(xué)共勉，閱讀一些名人名師膾炙人口的美麗詩(shī)篇，領(lǐng)會(huì)他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)思想的最好說(shuō)明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國(guó)憂民的最好寫照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)老師內(nèi)涵的最好闡釋，“捧著一顆心來(lái)，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和宏大，“為中華之崛起而讀書正是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)的錚錚誓言……二、激發(fā)同學(xué)語(yǔ)文愛好，喜愛中華悠久而絢爛的文化“文章本天成，妙手偶得之”，“愛好是最好的老師”，語(yǔ)文課堂可謂是包羅萬(wàn)象、異彩紛呈。我經(jīng)常教育同學(xué)：語(yǔ)文的海洋博大而精深，只有深化其中，才可領(lǐng)會(huì)最秀麗的風(fēng)景；語(yǔ)文中的讀、說(shuō)、聽、寫與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來(lái)、暢游其中、樂(lè)不思蜀。更何況，中華文化源源流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩(shī)宋詞到元曲明清小說(shuō)乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來(lái)，留下的是璀燦，帶來(lái)的是文明。教學(xué)中，我和同學(xué)深深喜愛上了漢語(yǔ)言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩(shī)歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”……學(xué)校同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過(guò)程中，非常留意運(yùn)用適合同學(xué)口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織好玩的教學(xué)活動(dòng)，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的學(xué)問(wèn)技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還主動(dòng)引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去查找學(xué)問(wèn)、閱歷、寫作的素材；通過(guò)各種渠道和途徑，讓同學(xué)獲得豐富的課外學(xué)問(wèn)，使同學(xué)變得更聰慧，更會(huì)思索。除此之外，我常常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國(guó)家大事，讓同學(xué)們的了解社會(huì)，從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在詳細(xì)的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好就不知不覺(jué)形成了。三、教會(huì)同學(xué)求知，培育同學(xué)力量教學(xué)中，我注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行信息傳播的全面教育，全方位地培育書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的理解力量和表達(dá)力量，使同學(xué)善讀善寫，善說(shuō)善聽，成為言語(yǔ)的“全能型”人才；注意開發(fā)智力的制造性教育，每個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的步驟，都要深化到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì)，使同學(xué)把握制造思維的技能，成為“制造性”人才；注意發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，擅長(zhǎng)在傳授學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過(guò)程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教育；注意多要素、多渠道、多層次的立體教育，發(fā)揮語(yǔ)文的社會(huì)性特點(diǎn)，組織“大語(yǔ)文教育”；注意制造條件實(shí)行電化教育，不但熟識(shí)自然語(yǔ)言，而且懂得人工語(yǔ)言，不但會(huì)使用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段；注意發(fā)揮語(yǔ)文課的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，著力訓(xùn)練同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣，使之終身受用。四、恪盡職守，落實(shí)過(guò)程教學(xué)教學(xué)中，仔細(xì)做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)備課，做到領(lǐng)悟大綱、鉆研教材、了解同學(xué)、討論教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢；優(yōu)化課堂教學(xué)，注意以人為本，力求師生互動(dòng)，向課堂四十五分鐘要效率；精講精練，細(xì)致批改，訂正錯(cuò)誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處；抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不光關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)，更注意關(guān)懷同學(xué)生活，了解同學(xué)思想動(dòng)向，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展；細(xì)心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培育應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對(duì)；考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對(duì)癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。五、以人為本，落實(shí)素養(yǎng)教育當(dāng)今社會(huì)，日新月異，在教學(xué)中，我要求同學(xué)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”；不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷”。教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是老師教與同學(xué)學(xué)的互相過(guò)程，老師為主異同學(xué)為主體的過(guò)程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程；教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是“一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的過(guò)程。因此在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注意落實(shí)素養(yǎng)教育，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說(shuō)讀寫力量，教會(huì)同學(xué)求知、教會(huì)同學(xué)共處、教會(huì)同學(xué)做人、教會(huì)同學(xué)做事，增添積累、廣泛閱讀、專心去寫作，逐步使同學(xué)形成大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶著同學(xué)出了一期黑板報(bào)。

4、到同學(xué)家里去家訪。鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個(gè)秀麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！笨傊ㄟ^(guò)電高校生，并自覺(jué)將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合。我在電高校習(xí)期間，教學(xué)成果逐步攀升，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好日漸深厚，語(yǔ)文視野逐步開闊，語(yǔ)文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果；但同時(shí)可以看到，“學(xué)無(wú)止境”，專業(yè)學(xué)問(wèn)還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教學(xué)成果還很低下，同學(xué)的全面教育落實(shí)的步伐相對(duì)滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。上津鎮(zhèn)中祝合春二00六年十二月本文(內(nèi)容

2023年高校數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

酷貓寫作細(xì)心整理了“2023年高校數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告”，望給大家?guī)?lái)關(guān)心！更多實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)總結(jié),實(shí)習(xí)周記,實(shí)習(xí)報(bào)告范文,畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)證明,請(qǐng)關(guān)注實(shí)習(xí)報(bào)告欄目！

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的xx剛剛過(guò)去，向往著xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)狀況：

xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：高一(1)班(試驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注意解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ、聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓同學(xué)的思維。例題如下

分別求以下要求的排列數(shù)

(1)6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

(2)6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需相鄰

(5)6名同學(xué)排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：(1)多排變單排法：

(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

(3)間接法：

分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

①甲跑第四棒(一舉兩得)

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，到達(dá)舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的力量，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的討論》開題報(bào)告

《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的討論》開題報(bào)告

一、課題討論的背景和意義

〔一〕課題討論背景

1、是當(dāng)前全國(guó)教育改革和進(jìn)展的需要。

當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)飛速進(jìn)展，特殊是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的加盟，在教育領(lǐng)域激起一陣狂熱的興奮與殷切的期盼。先進(jìn)的高科技手段的應(yīng)用必將加快教育改革的步伐，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，教育與信息技術(shù)相結(jié)合必將產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果。由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，所以能夠供應(yīng)最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境，它必需會(huì)對(duì)教育、教育過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”〔moderneducationaltechnology〕與學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合作為深化教育改革的“突破口”，愈來(lái)愈受到人們的廣泛關(guān)注。

2、是本校教育教學(xué)改革和進(jìn)展的需要。

鶴壁市淇濱區(qū)福源學(xué)校是一所環(huán)境美麗、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有微機(jī)室、多媒體教室、錄課室，每個(gè)辦公室都配有電腦，每個(gè)教室都有電子白板，學(xué)校全部的計(jì)算機(jī)都開通了寬帶連接，網(wǎng)絡(luò)班班通，校內(nèi)資源共享，學(xué)校有優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入課堂，必將引發(fā)課堂教學(xué)從教育觀念到實(shí)施方式、實(shí)施策略的一系列變革，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式，近年來(lái)我校始終在主動(dòng)推動(dòng)和促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用和開發(fā)。在我校，應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，已表達(dá)在常規(guī)教學(xué)中，因此，結(jié)合我校實(shí)際，選定“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的討論”課題進(jìn)行討論，以期能進(jìn)一步深化我?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的實(shí)踐和進(jìn)展。

3、是新時(shí)期學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展的需要。

新時(shí)期的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。運(yùn)用新奇、先進(jìn)的教育技術(shù)，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)新的生長(zhǎng)點(diǎn)供應(yīng)寬闊的展現(xiàn)平臺(tái)。因此，討論現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，有利于充分熟悉到實(shí)施學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)必定地要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育思想，改革課堂教學(xué)，更新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育觀念與教學(xué)機(jī)制的整體深刻變革。

〔二〕課題討論的意義

1、數(shù)學(xué)是一門來(lái)源于生活的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是一門綜合、分析、應(yīng)用信息的學(xué)科。數(shù)學(xué)老師必需從自己學(xué)科的角度來(lái)討論如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)水平，現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)融入到學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣?jì)故臁⒆匀弧，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，可以充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)到真實(shí)的情景中去體驗(yàn)、去感受,經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建過(guò)程,到達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的徹底理解。還可以引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獵取自己在課堂上、在課本中很難得到的自己所需的學(xué)問(wèn)，最大限度的拓寬自己的學(xué)問(wèn)面。老師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以將所受學(xué)問(wèn)通過(guò)文字、圖像、動(dòng)畫、聲