中班音樂教案

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中班音樂教案1

教學(xué)理念：

歌曲《太陽喜愛》取自建構(gòu)式課程中班上冊主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕愉快潑，簡約的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色調(diào)斑斕的視覺美、喜愛生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！蓖瑫r，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌頌活動中，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本精確地唱歌?！币虼?，我在活動中利用圖譜援助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的心情和所蘊(yùn)涵的美妙情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌頌表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對唱唱活動的熱忱。

活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌曲，體驗參加歌頌活動的`樂趣。

重點：學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。

難點：用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動預(yù)備：伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀測秋景的閱歷。

活動過程

一、游戲：我喜愛——激發(fā)愛好，感知節(jié)奏

播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜愛”游戲進(jìn)入活動室，引出活動。

二、太陽喜愛——傾聽歌曲，理解歌詞

1、觀賞老師范唱歌曲一遍。

提問：太陽送給它們什么顏色？

2、老師依據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，援助幼兒理解歌詞。

三、太陽送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗情感

1、嘗試跟唱歌曲，熟識旋律。

2、鼓舞幼兒大膽演唱，查找學(xué)唱難句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲假設(shè)干遍，體驗歌曲中美妙的情感。

4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。

四、太陽還喜愛？——創(chuàng)編歌詞，感受色調(diào)的豐富

1、太陽還喜愛誰，會給它什么顏色呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡約圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。

3、延伸：區(qū)域活動或自主活動時演唱創(chuàng)編歌曲。

以小游戲進(jìn)入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。

從完整觀賞—難句學(xué)唱—完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。

出示圖譜掌控歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和援助。

多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷改變的演唱中，激發(fā)幼兒的歌頌熱忱

中班音樂教案2

設(shè)計思路：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活休戚相關(guān)，我們中班區(qū)域活動鄉(xiāng)音坊中各式各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動時鄉(xiāng)音坊總是喧鬧非凡，在那里幼兒們會選擇自己最喜愛的竹制樂器伙伴感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們借助身體動作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進(jìn)行合作演奏，從而促進(jìn)幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗表達(dá)的歡樂。

2、嘗試用不同竹樂器對唱曲進(jìn)行分段演奏，初步學(xué)會聽音樂，看指揮演奏。

活動預(yù)備：

1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；

2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師。

活動重難點：

學(xué)會聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

活動過程

一、聽音樂做律動進(jìn)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。

1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。

2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

3、幼兒嘗試用不同的.肢體動作表現(xiàn)歌曲。

4、初步感知節(jié)奏圖，進(jìn)行徒手合奏。

三、嘗試用不同竹樂器，初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。

1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。

2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。

3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、給不同的歌曲伴奏，將愛好延伸到區(qū)域。

1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。

2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有很多竹樂器，讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟識的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。

中班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

2、嘗試做舒緩和連貫的動作來援助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、在自由結(jié)伴時留意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗歡樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重點難點：

初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的'AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備：

1、雪絨花圖片。

2、歌曲、鋼琴。

活動過程：

一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》

老師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲快樂的旋律。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1、引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美妙回憶。

師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？

2、老師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。

師：這首歌的名字叫什么？

你們聽到后是什么樣的感覺啊？

3、老師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)覺歌曲AB結(jié)構(gòu)。

師：聽我再唱這首歌，留意聽樂句中有沒有相同的地方。

4、幼兒跟琴歌頌，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？

5、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

6、老師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1—2遍。

7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。依據(jù)幼兒的創(chuàng)編狀況決斷唱2—3遍。

三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

1、老師彈奏較長的前奏并留意予以指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。

2、幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

教學(xué)反思：

課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲精美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了同學(xué)的視野，立即吸引了同學(xué)的留意力。接著是多次傾聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的心情、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。同學(xué)在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

中班音樂教案4

〔一〕教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度改變快速反應(yīng)并歌頌。

2.初步發(fā)覺身體各部位“順次”在記憶中的作用。

3.在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的歡樂。

4.懂得在別人有難的時候要想方法去援助他們。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

〔二〕教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

〔三〕教學(xué)過程：

一、老師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，留意用點頭的動作提前默示幼兒歌曲即將開始。老師在演唱的過程中不做動作，以避開動作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

1.老師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

2.幼兒跟著老師邊歌頌邊做動作。老師用點頭的`動作提前默示幼兒歌曲即將開始。

3.幼兒跟著老師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌頌兩遍。對于有困難的幼兒，老師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作默示。

4.老師：這次，我們不僅要把歌頌出來，還要跟著琴的速度做動作。假如你覺得自己跟不了，可以怎么辦呢？

三、老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

老師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時候，我們?nèi)套〔怀?，仍做觸摸身體特定部位的動作。老師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

效果分析：結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

〔四〕活動反思

在活動過程中，孩子們都特別的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌控游戲規(guī)章，仍舊需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的，在今后的教學(xué)中我會更加著重這方面的，爭取做得更好。

中班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲旋律，掌控樂曲的節(jié)奏。

2、援助幼兒掌控踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。

3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

活動預(yù)備：

1、秋季果園圖片一張。

2、鋼琴一架

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀測畫面上蘋果豐收的景象

老師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。

師：蘋果豐收了，果園里小伙伴們正在摘果子，他們是怎么樣摘？

2、你們會摘果子嗎？

3、學(xué)習(xí)摘果子的動作

老師示范摘果子的動作，重點強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。

老師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的`動作。

4、熟識樂曲

師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。

老師彈奏樂曲

師：聽了這首歌，你想到了什么？老師講解：這首歌講的是小伙伴們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里特別興奮。

請小伙伴一邊聽音樂，一邊拍手。

5、學(xué)習(xí)踵趾步

〔1〕、師：小伙伴去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？

〔2〕、老師示范踵趾步

〔3〕、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過的踵步有點像。

〔4〕、老師分解動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。

7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情開心的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來?

8、隨音樂完整練習(xí)一遍，老師留意在動作轉(zhuǎn)換時提示幼兒。

三、結(jié)束部分。

1、歌表演《好伙伴.》。

2、小結(jié)活動下課。

中班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。

2、在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3、體會兩種樂器相互對話的情趣。

活動預(yù)備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟識鼓和鑼的節(jié)奏

1、出示鼓

T：看，今日老師帶來了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事嗎？

2、敲一敲鼓的節(jié)奏

T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××××∣×××∣〕

T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3、出示鑼

T：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！残¤尅承¤屖窃趺闯璧哪兀?/p>

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××∣××∣〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼是一對好伙伴，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼說得真快樂，現(xiàn)在請一半小伙伴做小鼓，請一半小伙伴做小鑼，我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲

T：大家說得真喧鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、老師范唱

T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞

T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。留意在"我們兩個一起敲"的.地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲

T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4、交換演唱

T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1、創(chuàng)編歌詞

T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？

2、演唱創(chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

T：請小伙伴請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換

三、總結(jié)

T：小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

中班音樂教案7

活動目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識。

2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫，節(jié)奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

難點學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

活動過程：

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒愛好〔用圖片激發(fā)孩子參加活動的愛好，引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的.詼諧、有趣之處?！?/p>

1、師：今日，老師帶大家去一個地方?！渤鍪緢D〕你看這地方有什么不對勁嗎？

2、幼兒觀測溝通說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

師：這就是顛倒城，你們情愿去嗎？

幼：情愿。

二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏〔通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟識歌曲的節(jié)奏?！?/p>

1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做伙伴了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：

1、2、**3、*—4、***5、*0

2、游戲

逐條出示節(jié)奏卡，如：||**︱*—|，請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的同學(xué)依據(jù)出示的節(jié)奏順次跳上來排成一行，排對了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。

3、老師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律〔在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱?！?/p>

1、師：小青蛙說，假如我們會唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！

2、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》?！苍趯W(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的歡樂?！?/p>

師：我們究竟來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

1、老師示范演唱《顛倒歌》。

2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)〔通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識?！?/p>

師：這個顛倒城太有趣了，小伙伴，在我們的大自然中會涌現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？

幼兒：不會。

師：那正確的應(yīng)當(dāng)怎樣呢？

幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……

價值分析：

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌控節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

反思與調(diào)整：

***

中班音樂教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕快，協(xié)調(diào)的跳躍動作。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、場地布置：情境布置〔花、草、樹木〕

2、兔子頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕，錄音機(jī)〔錄音帶〕。

三、教學(xué)過程：

1、以律動形式進(jìn)入教室。

“兔寶寶，今日媽媽要帶你們到樹林里玩？興奮嗎？〔興奮〕好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2、進(jìn)教室后，老師讓幼兒坐在地上，觀賞曲子。

〔1〕第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?/p>

〔2〕第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

〔3〕第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再仔細(xì)聽

聽這首好聽的曲子。”

3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)。

“曲子好聽嗎？〔好聽〕媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[老師結(jié)合音樂完整示范]〔好〕舞蹈好看嗎？〔好看〕媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？〔沒有〕對了，所以我們跳舞時需要先將兩腿彎曲，然后輕輕的`跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，[老師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[老師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最美麗。

[結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)]

剛才寶寶跳得很美麗，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、游戲。

“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？〔好〕那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始?！?/p>

5、結(jié)束。〔以兒歌形式出去〕

“今日，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學(xué)會了美麗的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！?/p>

[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。]

中班音樂教案9

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)唱誦「游子吟」。

體驗不同的創(chuàng)作技巧。

活動預(yù)備

兒歌讀本。

鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

活動過程

1、播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒傾聽，請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？〔母親節(jié)〕

2、請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視狀況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。

3、接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花那么是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的母親花。

4、老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」

請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著說明「游子吟」的意思，讓幼兒體味唐詩之美，及對母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。

5、詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：

〔1〕鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內(nèi)頁寫下對媽媽的'祝愿，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

〔2〕鋁箔紙花：將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后開展成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。

評量

1、能跟著節(jié)奏念唱游子吟。

2、能用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。

中國的母親花—金針花

萱草，因為它的花絲瘦長，外形和古時的金針相像，所以又名金針菜。

萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親觀賞，盼望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。

中班音樂教案10

設(shè)計意圖：

這首歌歌詞有些繁復(fù)，但是歌曲歡快孩子們很感愛好。孩子們也特別喜愛仿照小動物。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓舞孩子多與伙伴交往，知道伙伴多歡樂多的道理。

活動目標(biāo)：

1、體驗歌曲輕松、開心的心情，會用動作呈現(xiàn)出

2、感受伙伴多、歡樂多的氣氛、愿與大家交伙伴。

3、熟識歌曲旋律，并愿意創(chuàng)編歌曲。

活動預(yù)備：

依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入：“老師知道小伙伴們都有自己的好伙伴，你的伙伴都有誰？”幼兒說一說。

“那伙伴多了你的心情怎么樣？”老師進(jìn)行總結(jié)，伙伴越多越歡樂?！敖袢者€來了一些動物伙伴，它們是不是也認(rèn)為伙伴越多越歡樂呢？

二、觀賞第一段歌曲

師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”老師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。

幼兒學(xué)唱第一段

除了這些動物伙伴還有哪些動物伙伴來了呢？

三、出示教具，探究歌詞，觀賞二段歌曲

老師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作呈現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

還有那些小動物來了呢？

四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

老師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”老師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

六、創(chuàng)編歌曲

除了這些小動物還會有那些動物伙伴來呢？幼兒自由發(fā)揮，老師引導(dǎo)創(chuàng)編。

七、情感教育

找更多的伙伴，和更多的伙伴共享我們的歡樂。帶上這首歌去找更多的好伙伴。

活動反思：孩子們對這首歌特別的感愛好，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的`不是很熟識，所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對孩子們的回答好積極回應(yīng)，予以確定。孩子們對創(chuàng)編特別感愛好，所以最末孩子們特別的興奮，這時假如再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是實時轉(zhuǎn)移孩子的留意力，課堂秩序會好一些。對唱曲的嫻熟度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的協(xié)作上。

中班音樂教案11

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時值。

2.英語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Howmanyapples?Fourapples.

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的'歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

3.英語學(xué)習(xí)。

老師：“Whatisthis?”

幼兒：“Apple.”

老師：“Howmanyapples?”老師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，onetwothreefour，引導(dǎo)幼兒回答出：“Fourapples.”

(1)老師請個別幼兒示范，老師“Whatisthis?”幼兒：“Apple.”老師：“Howmanyapples?”幼兒跟隨老師一起數(shù)：“Onetwothreefour.Fourapples.”

(2)老師：“OknowIwanttosometopracticeathere.”老師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌控節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

中班音樂教案12

重點難點

熟識歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

初步學(xué)會用自然溫柔的聲音歌頌，感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點。

活動目標(biāo)

熟識歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然溫柔的聲音歌頌。

感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點。

活動過程

1、以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

師："老師請大家猜個謎語，仔細(xì)聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

2、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步感受精美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

師："今日老師給小伙伴們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的.風(fēng)兒是什么樣子的。"

3、引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提示幼兒用自然溫柔的聲音演唱。

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒留意唱準(zhǔn)休止符。

5、幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動作。

中班音樂教案13

活動目標(biāo)：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的心情。

2學(xué)、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為精確地把握歌曲節(jié)奏特點。

活動預(yù)備：

〔一〕幼兒預(yù)備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

〔二〕老師預(yù)備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動過程：

一、猜謎語。

1、導(dǎo)入活動：

小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本事。

2、溝通蜻蜓的'生活習(xí)性，知道它是益蟲。

二、老師播放歌曲給幼兒觀賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動延伸：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。觀賞畫面，自編故事。

中班音樂教案14

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗在歌頌活動中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

頭飾：〔豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、

活動過程：

1、猜謎語。

老師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。

2、學(xué)唱新歌