2 樹之歌 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

2樹之歌一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）2樹之歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀兒歌，并背誦全文。

3．通過看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)11種樹木的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語句。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，愛護(hù)花草樹木。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)會(huì)本課生字，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字。

2．朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第1課時(shí)

一、圖片導(dǎo)入，引入新知

1．出示幾種常見樹木的圖片，如楊樹、楓樹、梧桐樹、桂花樹等。

(1)指名說一說認(rèn)識(shí)圖片上的哪些樹木。

(2)根據(jù)學(xué)生的回答出示樹名。

2．看圖，說說每種樹的外形特點(diǎn)

(1)與同桌合作，說給同桌聽。

(2)幾人一組，說給小組伙伴聽。

(如：楊樹長(zhǎng)得直而高，樹葉大而茂密。楓樹的葉子是互生的，秋季的時(shí)候葉子會(huì)變紅，梧桐樹長(zhǎng)得高高壯壯的，樹葉像手掌。)

二、初讀兒歌，合作識(shí)字

1．教師范讀課文，讓學(xué)生圈出生字。

2．用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。

3．分組合作學(xué)習(xí)生字。

(1)互相當(dāng)小老師提醒字音。

“桐、掌、楓、松、裝，疆"都是后鼻音。

“樺、化”兩音，是三拼音節(jié)，拼讀時(shí)不能丟掉中間的介音。

“梧、銀"是整體認(rèn)讀音節(jié)，要直接發(fā)音。

“耐”的聲母是n，是鼻音。

(2)拼讀音節(jié)，正字音。

(3)讀詞語，掌握生字。

4．進(jìn)行“識(shí)字比賽"，看誰記得又多又快。

5．教師指導(dǎo)記字形。

(1)自學(xué)生字，指名說出這些生字的共同點(diǎn)。

(“楊、梧、桐、楓、松、柏、樺、棉、桂”都是木字旁，起到表義作用。)

(2)自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。

熟字加偏旁：木＋風(fēng)＝楓木＋同＝桐木＋白＝柏

熟字換偏旁：場(chǎng)——楊洞——桐娃——桂

比較法：壯——裝，“壯"字下面加上“衣”，就是“裝"。

(3)組詞記生字。指名讀生字，組成詞，來了解字義。

小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字中，大多數(shù)都是木字旁。這些字都是形聲字，形旁都是木字旁，表義，表示類別，聲旁大部分都起表音作用。

三、再讀兒歌，整體感知

師：自由讀兒歌，將兒歌讀通讀順。思考：兒歌中提到了哪些樹木？有什么特點(diǎn)？用橫線在文中畫出來。

(兒歌介紹了11種樹木，分別是楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂。)

師小結(jié)：這些樹又有什么特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字新詞。

2．指名朗讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解意思

1．指名朗讀兒歌。

2．出示游戲名稱，我為樹木掛名牌。

(1)以小組為單位，小組成員配合朗讀兒歌，邊讀邊尋找樹木。

(2)將找到的樹木，結(jié)合樹木特點(diǎn)，畫在卡片上(教師課前準(zhǔn)備)。

(3)完成卡片后，小組成員交流樹木特點(diǎn)，如：我找到了梧桐樹，它的樹葉像手掌。

3．派小組代表發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答，教師邊指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點(diǎn)。

楊樹——長(zhǎng)得高，筆直。

榕樹——長(zhǎng)得壯，樹干分枝多，樹冠大。

梧桐樹——葉子呈掌狀分裂。

楓樹——秋天葉子是紅色的。

松柏——一年四季常青。

木棉——喜歡暖和的氣候，生長(zhǎng)在南方。

樺樹——產(chǎn)于東北，耐寒，樹皮是白色。

金桂——花朵金黃，香飄十里。

4．指名讀，分組讀。

三、模仿與運(yùn)用

師：這首兒歌有趣嗎？大家想介紹一下自己熟悉的樹木，并為它編一句兒歌嗎？可以說說樹枝、樹葉的形狀，開花的樣子、香味，樹木的習(xí)性等。(出示桃樹、石榴等樹木的圖片，簡(jiǎn)單介紹樹的習(xí)性)

1．出示創(chuàng)編兒歌范例：

柳樹枝條像小辮兒。銀杏葉兒像小扇兒。

_____像__。

2．相互編創(chuàng)兒歌。

3．指名回答，師生共議。

四、指導(dǎo)書寫生字

1．出示生字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(指名說字的筆畫和筆順)

2．教師范寫難字，學(xué)生書寫。

楊：右邊由三筆組成，起筆為橫折折折鉤。

楓：筆順是“”，第六畫是橫斜鉤。

壯：右邊的“士"的第二橫短一些，不要寫成“土”。

3．學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】

《樹之歌》是一首兒歌，以識(shí)字、寫字教學(xué)為重點(diǎn)。課文用兒歌的形式，配上精致的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)