《人口目木禾竹馬鳥魚》教學(xué)設(shè)計

《人口目木禾竹馬鳥魚》教學(xué)設(shè)計《人口目木禾竹馬鳥魚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):.學(xué)認(rèn)975個漢字，接著理解字與畫的關(guān)系。.接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。教學(xué)重點難點：學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。教具打算：字卡、圖卡。教學(xué)過程：、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個生字，這節(jié)課我們接著用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字，下面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到相識的字就輕輕她點一下頭，看到不相識的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由.講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！.比較圖與字的相像之處，小組合作。.視察漢字的演化過程。.讀生字。四、學(xué)習(xí)其次組“目馬魚”小組合作學(xué)習(xí)：.看圖說字音探討：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。.比較字與圖，說相像之處。.讀生字。五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息 我摯友六、嬉戲看誰反映快。要求：老師隨意指一幅圖，學(xué)生要快速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。七、口頭組詞一字開花——人八、完成練習(xí).相識圖標(biāo)“小鉛筆”。.讀要求。.教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。.視察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)當(dāng)連在一起？說理由。.指導(dǎo)用尺子連線。.相識圖標(biāo)“小天平”。.讀要求。.教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們相識了許多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)覺漢字真的很好玩。課后反思通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動口又動手，調(diào)動了多種感官共同參加，符合學(xué)生的年齡特點。教材的特點很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，留意調(diào)動了學(xué)生的無意留意，使學(xué)生學(xué)得輕松開心。課中休息的支配從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點，既讓學(xué)生得到了休息，又在嬉戲中鞏固了所學(xué)學(xué)問。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。設(shè)計點評一、挖掘教材特點，找準(zhǔn)切入點?！墩n標(biāo)》指出：要讓學(xué)生相識中華文化的豐富博大，汲取民族文化才智。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步相識象形字，了解我國古代勞動人民的聰慧才智，從而對漢字產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點。二、充分了解學(xué)生，調(diào)動興奮點。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，留意力不簡單集中《課標(biāo)》要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起