2023年考試后教學(xué)反思

2023年考試后教學(xué)反思考試后教學(xué)反思1

期中考試后到現(xiàn)在已有十八天了，今日最終把全班五十六位學(xué)生對此次英語期中考試的反思看了一遍，又逐一給了評語。學(xué)生寫了許多，我寫得也不少，感慨之余，覺得自己有很多地方做得實在是有欠缺。

和這些學(xué)生相處已有一年多，說句心里話：真是慚愧。我并不真正理解他們，自打看了他們的一席肺腑之言之后，我深深地被感動了。他們是這樣的可愛，這樣的純真，沒有半點虛假和偽裝。

因為是好班，他們都有壓力，他們都知道學(xué)習(xí)很重要，但他們中又有很迷茫的，大多數(shù)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)都有信念，但更多缺少的是恒心，只有極少數(shù)的同學(xué)失去了信念。我不知道怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，我很難過。有位同學(xué)在他的反思里這樣寫道：“試卷一發(fā)下來，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航標。面對單詞，我只知道一兩個，盡管如此，這一兩個單詞好像還給我?guī)Я艘恍﹦裎俊Ｕ麍隹荚囍荒軕{借著自己的感覺做，選a？選b？選c？還是選d？究竟選什么？這是我最頭疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好還有老師叫我背書沒背出來抄的'一張紙夾在英語書里，在考試前，我堅決果斷地將它塞進了我的生物書里，希望在考試時有肯定的作用，沒想到，在考試寫作文時，它真的起了作用，寫作文的內(nèi)容和我抄的內(nèi)容似乎基本相像，我舍命地住上面抄。我知道，我已經(jīng)晚了，怪自己從初一時就沒有好好地下功夫，怪老師在一起先時就沒有嚴格地管束我，造成我現(xiàn)在基本學(xué)問不堅固，當然，主要還是要怪自己沒有下過苦功夫。我也很想把英語考好，但總克服不了自己的懶散心情，我希望有一天我會把英語考好，實現(xiàn)自己的遠大志向！”

當你看到這樣的反思時心里有什么感想？

我覺得愧對他！

為什么當時不努力抓他一把，我沒有嗎？不，我一直一視同仁，是我不努力嗎？不，我已經(jīng)在努力了，然而班上為什么還會有這樣的學(xué)生呢？他們的反思又給了我什么樣的提示呢？我也在不斷地反思著：

一、平常我對學(xué)生很嚴厲，假如學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的學(xué)問，我會厲聲呵斥他們。假如學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為老師，就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你一再強調(diào)的學(xué)問他又不知道，假如他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，你覺得呢？

二、單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，你會想點子幫助他們嗎？或許你會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑,不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學(xué)生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，你會不會自己弄點順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會舉例子讓學(xué)生如何運用單詞嗎？假如你會，你就幫了學(xué)生大忙了。

三、你會讓學(xué)生獨立完成作業(yè)嗎？有沒有仔細講解練習(xí)，讓學(xué)生留意語法的運用？你每天會復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法學(xué)問等重點學(xué)問，加強學(xué)生的印象嗎？假如你會的話，學(xué)生學(xué)起英語來會很輕松。

考試后教學(xué)反思2

一、教化目的

期中考試后，小摯友面對收獲的成果，有的知道自己有進步了，就有傲慢的情趣，那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后，更加努力地學(xué)習(xí)，使自己優(yōu)秀。

二、活動過程：

1、請小摯友說一說，我半個學(xué)期以來，在哪些方面有了進步。

學(xué)生起先探討。找出自己的閃光點，夸夸我自己。

2、作業(yè)展評

請每一位小摯友親臨作業(yè)現(xiàn)場，翻閱學(xué)生的作業(yè)本，學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。

談?wù)勛约旱母惺埽乙徽易约号c好學(xué)生之間的'差距，

表一表自己的決心

3、是呀！學(xué)習(xí)是重要，但我們小摯友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進步：

夸夸我們的皮大王

——《是誰干的好事》。

凳子不知誰修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次后才知原來是皮大王……

嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，盡然也學(xué)著靜靜為班級做好事了！誰說他沒有進步，他也在進步，

小結(jié)：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。我們小摯友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向一心為別人著想的人學(xué)習(xí)，使自己各方面都有進步。

考試后教學(xué)反思3

段考過去了，意味著半個學(xué)期已過去，也意味著我從事老師行業(yè)有兩個多月了。段考成果也出來了，學(xué)生的考試成果是對老師教學(xué)質(zhì)量的一個重要的檢驗標準。

先來說說這次七年級生物科的段考成果狀況。

七年級14個班總共862人參與考試，平均分為64.14，我教的那幾個班，最高分平均分為86.36,最低的為57.19。

與去年的段考成果相比：生物去年的段考成果平均分在87分，相差了二非常多，差距不行謂不大！

生物科成果與地理科成果一般具有可比性。往年的閱歷是，生物科的成果要比地理科的好。如今，地理科成果平均分為71.08，也是比生物科好不少，而且地理科成果相比去年，改變不大。

總之，從各方面比較，生物科成果相對差了！

接下來，我從考生的答題狀況進行分析。

從答題卡的扣分狀況看，我發(fā)覺有三種狀況被扣分得比較嚴峻：

第一種被扣分的狀況讓我始料不及。就是那些反反復(fù)復(fù)講的題目，也考過的題目，還是有不少學(xué)生不會做或者答不全。這真讓我感到生氣！細看之下，不會做的基本都是哪些不聽課的學(xué)生。這也難怪了，不聽課的學(xué)生再怎么講也沒用！這真讓我頭疼，今后對這部分學(xué)生該怎么辦？

其次種被扣分的`狀況是我上課時沒有重點強調(diào)或者反復(fù)強調(diào)的學(xué)問點和考點，所以有些學(xué)生沒有重視或者復(fù)習(xí)不到位。這點老師有些責(zé)任，終歸不行能讓學(xué)生都記完課本上全部的學(xué)問點，就怪老師對主要的考點和學(xué)問點沒有把握到位。

第三種被扣分的狀況就比較令人感到惋惜了。就是知道答案卻寫了錯別字，還有就是馬虎大意做錯的題目。

然后，我對自己這兩個月來的教學(xué)狀況進行了反思和總結(jié)。

由于九月份我剛從事老師行業(yè)，教學(xué)閱歷相當不足。這兩個月來，我一邊向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，一邊進行實戰(zhàn)教學(xué)。在教學(xué)與學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)，反思，改進，完善，慢慢也領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的門道，漸漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)方式。在與學(xué)生不斷接觸中，也漸漸行成了自己的教學(xué)特點。

那么，今后的教學(xué)工作中要留意哪些事項呢？

1.五年的段考、期考、會考試題肯定要好好做一遍，如此才能更好的把握考點！上課的時候才能有所側(cè)重，提示學(xué)生。要做到這一點還得先把教材熟識一遍才好做題。

2.多跟班主任溝通，了解學(xué)生的詳細狀況，尤其是那些每次考試都很差的學(xué)生，也就是那些不聽課的學(xué)生，多與他們進行溝通，想方法提高些他們的成果，避開拉低整體平均分。

3.多聽其他優(yōu)秀老師上課，像其他老師學(xué)習(xí)做的比較好的地方，改進自己做的不好的地方。

比如，我須要加強的地方是：

對教材要熟識，要在規(guī)定的課堂時間內(nèi)，重點，難點要突出，要有明確的目標，廢話少說，擅長總結(jié)，當堂任務(wù)當堂完成。

多留點時間給學(xué)生，可以讓學(xué)生在課堂上讀、背、記一些重要的學(xué)問點，不要讓學(xué)生在課堂上覺得無聊或無事可做。

留意教學(xué)生做筆記，畫重點，因為七年級的學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，對預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，做筆記還是不懂，須要老師一步步提點。

教學(xué)過程中，留意自己的教學(xué)儀態(tài)，削減不必要的動作，聲音要清楚嘹亮，限制好語速，講課條理要清楚。上課有氣概，能壓住學(xué)生。

要充分利用好自修課。自修課肯定要布置詳細的任務(wù)，而不能單單叫他們做練習(xí)。哪怕是要他們默寫或者抄重要學(xué)問點也好，有些學(xué)生就是要對他們進行填鴨式教化才行！

總之，通過本次考試和這兩個月的總結(jié)反思，我相識到自己還存在很多問題和不足之處，在下半個學(xué)期，我會針對自己不足之處，努力改進，完善自我，爭取讓所帶班級取得志向的成果。

考試后教學(xué)反思4

一輪考試已經(jīng)過去，成果很不志向，真可謂一落千丈。這一階段怎樣復(fù)習(xí)成果才能有較大幅度的提高？想主要從這幾方面入手。

一、回來課本，梳理基礎(chǔ)學(xué)問

生物課還是要回來教材，回來到基礎(chǔ)學(xué)問上來。在第一輪復(fù)習(xí)后再次梳理學(xué)問就特別必要。要盡可能清楚地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。還應(yīng)當讓學(xué)生把做過的或曾經(jīng)考過的試卷再仔細閱讀一遍，這樣可以把主干學(xué)問通過試卷串聯(lián)起來。

二、指導(dǎo)學(xué)生看錯題

主要以《同步》為主指導(dǎo)學(xué)生檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己學(xué)問的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的`點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在中考中重現(xiàn)。

三、留意應(yīng)試答題技巧的點撥和指導(dǎo)

看學(xué)生的試卷許多題目也不是不會，就是不能很好的得分。

第一要細致審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的全部概念的含義和一些重要詞語的作用，保證對題意的理解精確無誤。

其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

第三，要學(xué)會避陷阱、破定勢，要擅長發(fā)散思維，從多角度思索問題。

第四，要挖掘題目中的隱含條件，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖，將抽象的信息詳細化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

學(xué)生考得不好我有很大的責(zé)任，多年不帶畢業(yè)班，對中考試題出題方向，學(xué)問點的應(yīng)用嫻熟程度都比老老師差很遠，個人正在加強學(xué)習(xí)，爭取中考取得更好的成果。

考試后教學(xué)反思5

期末考試結(jié)束了，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠志向，所以在教學(xué)末有一些閱歷教訓(xùn)還是須要仔細反思，以便能針對性的解決教學(xué)末存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次期末考數(shù)學(xué)試卷的難度并不大，我班學(xué)生對計算的簡潔乘除法等基礎(chǔ)學(xué)問的理解駕馭較好，得分率較高。但學(xué)生在豎式計算和二步計算的應(yīng)用題上的得分并不志向，造成這種狀況的緣由是：一是小數(shù)乘除法是這個學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容之一，平常雖多有訓(xùn)練，但孩子對這部分學(xué)問的.駕馭并不扎實，尤其是那樣學(xué)困生，連基本的計算方法都不能駕馭，在計算過程末數(shù)位對不齊，簡潔的加、減、乘、除也多有失誤，在這類題目上失分較多，從而影響了班級的平均分;二是有一部分同學(xué)的計算習(xí)慣不夠好，馬虎大意，審題不清，拿來就做，在計算過程末看錯數(shù)字，寫錯位置，計算失誤，而造成了多處失分。

學(xué)生的計算實力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的實力，是每一個學(xué)生都應(yīng)具備的。假如學(xué)生連計算題都失分較多的話，那么就很難取得較高的分數(shù)。如何克服這個困難，解決這個問題，我思索了很久，首先我把學(xué)生進行了比較。學(xué)生是參差不齊的。平常講過的內(nèi)容，哪怕是講了許多遍，也仍有部分學(xué)生駕馭得不好。而我總是認為自己講了許多遍之后，練習(xí)了多遍后，全部的學(xué)生就應(yīng)當記住了、駕馭了。所以在以后的教學(xué)末我要做到常常和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時刻調(diào)整自己的教學(xué)思路與有效地學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每節(jié)課后剛好了解他們的學(xué)問盲點，有針對性地賜予剛好的、適當?shù)妮o導(dǎo)和幫助。其實每一個老師對差生所付出的精力都是最多的，而收獲卻是最少的。我們班之所以出現(xiàn)了如此大的差距，這也是其末最主要的緣由。只有盡自己最大的努力，加大對他們的輔導(dǎo)。不放棄每一個學(xué)生。

另外，還要在提高課堂教學(xué)水平的同時，抓好學(xué)生的管理，特殊是關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，課堂上多提問，課后多留意作業(yè)完成狀況，必需從根本上變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必需讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。

考試后教學(xué)反思6

在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了肯定的成果。對我的勝利之處和不足分析一下，通過考試發(fā)覺問題，解決問題，以便為今后的教學(xué)改進供應(yīng)幫助。

考試成果分析

本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高，班級有18名學(xué)生成果在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必需狠抓他們。

學(xué)生中存在的問題

1.基礎(chǔ)學(xué)問不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學(xué)的看法?？紤]不全面是失分的最主要的緣由。試卷中的全部單選全是平常做過的或講過的。學(xué)生平常缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培育他們的好習(xí)慣尤為重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差。考前叫學(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好打算。匆忙答題。

3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補差工作的重點，須要家長、老師、學(xué)生的相互協(xié)作，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是實力題上失分多。說明平常做課外閱讀題較少。

今后教學(xué)中留意的問題

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的駕馭狀況。

（1）對于拼法差的'學(xué)生，布置抄寫和聽寫單詞；

（2）對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí)；

（3）聽力差的要多進行聽力練習(xí)；

（4）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.仔細批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生剛好改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成果的提高是在不斷發(fā)覺錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平常該出的錯都出了，并剛好找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成果。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。

3.盡最大努力做好補“差”。

這里的“差”不是指后進生。而是指在英語學(xué)問的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

考試后教學(xué)反思7

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成果感覺不志向，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上狀況作如下反思：

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生大膽運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤實行寬容的看法。在教學(xué)過程中，每個須要駕馭的學(xué)問點，都應(yīng)從差生入手，使他們駕馭最基本的學(xué)問的同時，留意拓展學(xué)問面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和溝通的機會。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生主動的'情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果?？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。做到：

1.敬重學(xué)生的特性，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。愛護他們的自尊心和主動性。

2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)建語言溝通的機會。

三、存在的問題

1、成果不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢有關(guān)。應(yīng)加強訓(xùn)練。

2、寫作實力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用實力較差，應(yīng)留意寫作實力的培育。

新課改必需要與實踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)主動學(xué)習(xí)，努力探究出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成果有所提高。

考試后教學(xué)反思8

通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠牢、有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí)、還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2、考試時學(xué)生審題不清、例如填空題其次小題、有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)生生活閱歷常識少、動手操作聯(lián)系實際生活的實力差。

4、對七年級學(xué)生來說理解實力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的.基礎(chǔ)上去記憶。

5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)、突出實力培育、加大重點學(xué)問的落實力度。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)會審題做題、學(xué)會學(xué)習(xí)。

7、提倡科學(xué)教法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性、并從思想上重視生物課。

考試后教學(xué)反思9

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)留意：

1．上學(xué)期因為剛接班，所以將重點放在了對學(xué)生愛好的培育方面，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期，我從一開學(xué)就堅持聽寫單詞，發(fā)覺學(xué)生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面，我只是激勵學(xué)生自覺背誦，可只有個別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動，作為老師的我，沒有剛好實行措施，使得背課文這個習(xí)慣很快就不了了之了。

通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我確定針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的問題，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。特地設(shè)置一個背誦登記表，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達到80%的.學(xué)生過關(guān)。

2．狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況，并且始終是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我確定從八（8）班起先，利用晚自習(xí)時間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡潔的起先，先說后寫。培育學(xué)生寫的信念。

3．接著注意英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴高校生詞匯量，增加語感，豐富文化學(xué)問，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

4．注意愛好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。

本學(xué)期我發(fā)覺學(xué)生對英語的愛好有所減弱，除了學(xué)生對新老師的簇新度過了以外，就是我個人在這學(xué)期注意學(xué)問講授，缺乏與學(xué)生溝通，上課的激情有所減弱，使得學(xué)生上課的主動性也減弱了。在后半學(xué)期，要將那些對英語即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感愛好。

5．注意課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注意因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生駕馭好基礎(chǔ)的學(xué)問與技能，同時注意學(xué)問的擴展和規(guī)律性學(xué)問的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6．加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。后半學(xué)期，除了在平常的課堂教學(xué)中注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練外，我準備在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會聽，駕馭聽的技巧。

總之，自己在教學(xué)中存在的問題還許多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學(xué)到老。在反思中進步。

考試后教學(xué)反思10

考試后，同學(xué)們最為關(guān)切的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的緣由，剛好彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不志向的背后，就是問題的暴露，我們必需馬上總結(jié)反思，實行措施，加以補救，才能在將來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)建輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平常的學(xué)習(xí)看法。假如在考試中，記憶性的題目失分過多，特殊是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生物、地理和語文、英語的基礎(chǔ)題），那明顯就是投入不足，學(xué)習(xí)看法的問題。假如很多簡潔的學(xué)問應(yīng)用中，出錯較多，運算實力欠缺，即是反映平常訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)看法有問題。反思自己平常是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認為平常拖拉點沒事，只要考試前幾天，仔細一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學(xué)每天有許多的安排與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新學(xué)問是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行駕馭和運用。大多數(shù)同學(xué)對學(xué)問的'理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學(xué)習(xí)看法是確定成果好差的前提條件，要想取得好的成果，必需要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)看法。

其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)覺一部分學(xué)生缺乏肯定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最終一道題起先做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理安排時間這些習(xí)慣，都應(yīng)當在平常單元測試中要熬煉出來的。

勝利肯定有方法，失敗確定有緣由。吃一塹，長一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思當然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)當做一個學(xué)習(xí)的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，肯定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，信任自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)安排，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過程中特別重要，假如始終像以前，不做出變更的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，還是0。

記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

考試后教學(xué)反思11

本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對基本學(xué)問學(xué)習(xí)、駕馭的狀況，也是檢驗學(xué)生分析問題和解決問題的實力，當然更是檢查老師教學(xué)是否面對全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平常的教學(xué)，我認為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手：

第一，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在平日的教學(xué)中，要創(chuàng)建性運用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

其次，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。削減學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不細致、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的`題目，老師平常要講透，練習(xí)的形式要多樣化。要培育學(xué)生細致審題、細心做題、做好檢查的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面細致地分析題意。

第三，對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培育學(xué)生解決問題的實力。

第四，的確做好補差工作。面對差生老師要有耐性、信念、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要信任學(xué)生肯定能學(xué)會。

總之，我覺得只要我們平常不斷總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，信任通過我們師生的共同努力，肯定能取得更大的成果。

考試后教學(xué)反思12

XX年度下學(xué)期四年級英語期末考試是對四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的人教版pep教材進行的一次檢測，透過英語期末考試進行教學(xué)反思。本次測試重點放在基礎(chǔ)學(xué)問方面，特殊是書本學(xué)問的學(xué)習(xí)和運用。

一、檢測概況

本次四年級考試成果分析如下：

實考人數(shù)四一班四二班四三班四四班

及格·60·59·59·58

及格率100%·100%·100%·100%

最高分100·100·100·100

最低分·60·60·60·60

錯誤分析

1、聽力（50分）

聽力的第一題學(xué)生正確率很高，其次題中的第4小題，許多學(xué)生分不清desk和table，第三題部分學(xué)生由于聽不懂句子導(dǎo)致失分較前面嚴峻。第四題比較簡潔，學(xué)生得分率高。

2、選擇題（35分）

課后學(xué)生書讀的`少，單詞和句子換個位置就不相識了，導(dǎo)致找與圖片匹配的單詞時失分較多。

3、完成單詞（5分）

依據(jù)題意和圖片寫單詞：字母書寫不規(guī)范導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴峻。

4、推斷正誤（10分）

在正確的句子前寫“t”，錯誤的句子前面寫“f”。部分學(xué)生沒有留意看題意，打了“√”導(dǎo)致得了失分。

5、讀短文，推斷正誤。

平常練習(xí)較少，學(xué)生理解實力較差，許多學(xué)生看到長句子讀不懂，導(dǎo)致理解錯誤，推斷錯誤。學(xué)生從文章中獲得信息的實力較弱。

二、試卷評價·

本次調(diào)研的試卷在注意基礎(chǔ)的同時，又增加了部分拓展題，其目的（）在于考查學(xué)生運用語言的敏捷性、實踐性。能堅持面對全體，落實“雙基”，聯(lián)系實際，敏捷應(yīng)用。全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運用實力的考察，難度適中。

調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%和50%。試卷在所考查的學(xué)問范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、實力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的綜合運用實力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

此次考試成果就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點緣由：

1、課堂上老師在講解學(xué)問點和學(xué)習(xí)方法時，四年級學(xué)生沒有很好的理解和運用學(xué)問；老師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時間都有所欠缺；課后對學(xué)生的關(guān)注不夠；

考試后教學(xué)反思13

過一種華蜜完整的教化生活，對每個學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)。

期中考試在我們驚慌而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細總結(jié)，主動反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明白努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的學(xué)問與實力編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是顛撲不破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了

磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的`收獲。期中考試取得了高分，當然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成果不能代表全部，不能代表將來。勝利自有勝利的喜悅，以此為動力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，因為短暫未能勝利，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會迎來希望的太陽。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了獨創(chuàng)某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不應(yīng)當只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。

期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課是否仔細聽講，仔細檢查？作業(yè)是否剛好完成，獨立完成？是否主動學(xué)習(xí)，主