在品味情感中成長(zhǎng)

情境導(dǎo)入從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們，我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開?《面朝大海春暖花開》第二單元做情緒的主人第五課品出情感的韻味第二課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)P46-501、美好情感的作用？2、怎樣獲得美好的情感？3、怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？4、如何看待負(fù)面情感？（負(fù)面情感有何意義？）5、怎樣傳遞正能量？東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。亮亮參加學(xué)校的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式時(shí)，邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂(lè)。閱讀參加活動(dòng)與人交往他們是通過(guò)什么方式獲得美好情感的？作業(yè)太多怎么辦明天又要考試了焦慮感這些情感體驗(yàn)是正面的嗎？競(jìng)選班干部失利體檢不合格挫敗感違法紀(jì)律被老師批評(píng)做錯(cuò)事而羞愧羞愧感負(fù)面情感羞恥感挫敗感焦慮感探究活動(dòng)三浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？1浩浩這樣的感受有什么意義？2浩浩因?yàn)檗q論會(huì)發(fā)揮失常，沒有能夠?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，形成了羞恥感和挫敗感，因此感覺不舒服。這是一種負(fù)面情感。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。越王勾踐思考：越王勾踐在吳國(guó)所受的挫敗感對(duì)他后來(lái)消滅吳國(guó)有什么作用？在吳國(guó)所受的屈辱給了他很大的激勵(lì)，使他能夠臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，使越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，消滅了吳國(guó)。單擊此處添加標(biāo)題①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有重要意義②可以豐富我們的人生閱歷使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感？P48①②P49③1當(dāng)你處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？2如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？討論傳遞情感正能量①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。4、怎樣傳遞情感正能量？③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。P49①②P50③體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的作用獲得美好情感的方式獲取美好情感傳遞美好情感世界因積極情感而美好！負(fù)面情感的意義主動(dòng)影響環(huán)境傳遞美好情感創(chuàng)造美好體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)體味美好情感在品味情感中成長(zhǎng)探究活動(dòng)一1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。2這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？體驗(yàn)大自然的美好，產(chǎn)生欣賞熱愛大自然的情感；同學(xué)們和諧相處,互幫互助，體會(huì)到同學(xué)之間的真摯情感；品格完善過(guò)程中形成的自尊心、自信心有助于我們走向成功；在參與社會(huì)活動(dòng)中形成的對(duì)他人的關(guān)愛，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等都是美好的情感。生活中有美好的人和事物，這些美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。體味美好情感生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。閱讀感悟在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)。他打開盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后，打開一個(gè)小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)!王老師指著那些小包兒說(shuō)：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號(hào)。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過(guò)去的歲月……多少學(xué)生啊!我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過(guò)的學(xué)生……不管怎樣，我愛他們所有人?！碧骄炕顒?dòng)二情景一東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情景二七年級(jí)4班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不禁地與父母相擁而泣。探究活動(dòng)二1你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。2東東是通過(guò)閱讀的方式形成了快樂(lè)的體驗(yàn)；亮亮是通過(guò)參與有意義的社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)親情，表達(dá)了自己對(duì)父母的感恩之情。家庭成員之間的相互關(guān)愛，同學(xué)、師生之間的互幫互助，鄰里之間的體諒、謙讓，英雄人物的家國(guó)情懷。體味美好情感情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。方法與技能……創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)1…………完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。2…………幫助他人。選擇一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，集中精力完成它，這個(gè)過(guò)程可以帶給我們愉悅的情感體驗(yàn)。在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助，可以讓我們體驗(yàn)到自己的價(jià)值。方法與技能3…………走進(jìn)博物館或大自然。2…………欣賞藝術(shù)作品。在博物館里，認(rèn)真了解某件展品的歷史，傾聽與之相關(guān)的故事，我們可以體驗(yàn)到厚重的歷史感。在大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感受到生命世界的美妙與神奇。接觸不同的藝術(shù)作品，嘗試去理解他們想表達(dá)什么，也可以與同學(xué)、成人一起交流。探究活動(dòng)三浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？1浩浩這樣的感受有什么意義？2浩浩因?yàn)檗q論會(huì)發(fā)揮失常，沒有能夠?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，形成了羞恥感和挫敗感，因此感覺不舒服。這是一種負(fù)面情感。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。體味美好情感生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，差恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。方法與技能………學(xué)會(huì)關(guān)心………這是人與人之間進(jìn)行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到以下幾點(diǎn)。1…………沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。2…………適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。3…………關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。方法與技能4…………確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。5…………如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。探究活動(dòng)四當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于改變這種環(huán)境？為什么？1如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？2示例當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我會(huì)更傾向于改變這種環(huán)境。因?yàn)樵谇楦畜w驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。傳遞情感正能量在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)的接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他收到禮物時(shí)還是感動(dòng)不已。我送給邀邀的是一本他自已寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要過(guò)生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書!邈邈接過(guò)這本書時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物!探究活動(dòng)五探究活動(dòng)五大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？1為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫猓?大軍送給邈邈不僅僅是一本小書，更多的是朋友的理解、支持和肯定。因?yàn)榇筌娝徒o邈邈的小書是他們兩人真摯友誼的見證，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激贊美回報(bào)，讓大軍得到自尊和自信，進(jìn)一步加深了他們的友誼，因此大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物。傳遞情感正能量我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更加有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多