教師校本研修教育總結(jié)（3篇）

第4頁共4頁教師校本?研修教育?總結(jié)本?學(xué)年，我?通過學(xué)習(xí)?更新了知?識結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，進(jìn)一步?發(fā)展了自?己的個(gè)性?特長，具?有鮮明的?教育、教?學(xué)個(gè)性，?并創(chuàng)出自?己的教育?、教學(xué)風(fēng)?格和特色?;特總結(jié)?如下：?一、指導(dǎo)?思想：?能扎扎實(shí)?實(shí)豐富自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和政?治修養(yǎng)，?以求對學(xué)?校的發(fā)展?起到添磚?加瓦的作?用。二?、詳細(xì)目?標(biāo)：1?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?①豐富了?遠(yuǎn)程教育?專業(yè)的知?識，能熟?練的運(yùn)用?各種教學(xué)?資源進(jìn)行?電子備課?。②豐?富了教研?方面的知?識，具有?一定的理?論水平和?實(shí)踐能力?。③運(yùn)?用多種形?式，提高?了課堂教?學(xué)效果。?④更好?的指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行計(jì)?算，使計(jì)?算能力有?了提高。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教育?新課程改?革綱要(?試行)》?和數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?以及各種?書刊等先?進(jìn)的.教?育教學(xué)理?論，使自?己具有良?好的職業(yè)?道德水平?，扎實(shí)的?教育教學(xué)?專業(yè)知識?，廣闊的?知識背景?，較高的?業(yè)務(wù)水平?，來加快?新課程發(fā)?展建設(shè)步?伐，適應(yīng)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)下的課?堂教學(xué)。?3、更?好地運(yùn)用?電子備課?平臺和教?學(xué)課件，?以突出重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?5、教學(xué)?觀摩：隨?時(shí)和本組?教師互聽?互評，進(jìn)?行教學(xué)交?流?？?之，本學(xué)?期我勤奮?努力，很?好地完成?了計(jì)劃。?使自己有?較大的進(jìn)?步。教?師校本研?修教育總?結(jié)（二）?二十一?世紀(jì)，是?一個(gè)信息?飛速發(fā)展?的時(shí)代。?培養(yǎng)各類?需求的人?才離不開?教師。因?此，從事?教育的我?們就需要?不斷地學(xué)?習(xí)，以適?應(yīng)對人、?對社會的?一個(gè)又一?個(gè)新的要?求?！靶?本培訓(xùn)”?這種可持?續(xù)的、開?放式的繼?續(xù)教育模?式，為廣?大教師打?開了方便?之門，鍛?煉了廣大?教師的業(yè)?務(wù)水平，?提高了廣?大教師的?素質(zhì)，促?進(jìn)教師專?業(yè)成長。?本學(xué)期，?我從自己?的教學(xué)實(shí)?際出發(fā)，?樹立以人?為本，以?校為本的?理念，加?強(qiáng)合作，?相互切磋?，取長補(bǔ)?短，不斷?養(yǎng)成自我?學(xué)習(xí)與自?我反思的?習(xí)慣。研?修結(jié)合，?不斷提高?自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水?平;增強(qiáng)?研修意識?，以研究?的眼光審?視、反思?、分析和?解決自己?在教學(xué)實(shí)?踐中遇到?的實(shí)際問?題。在這?學(xué)期的時(shí)?間里，我?認(rèn)真進(jìn)行?著研修，?從自己的?教育教學(xué)?中尋找突?破口，為?了以促使?自己的工?作在今后?再上一個(gè)?新臺階，?現(xiàn)將其總?結(jié)如下：?2、開?展有效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真開?展有效備?課，有效?課堂教學(xué)?、有效作?業(yè)設(shè)計(jì)和?批改的研?究，進(jìn)行?跨年級、?跨學(xué)科、?跨學(xué)段進(jìn)?行聽課研?討，教研?組在“研?”字上下?功夫，在?自覺主動(dòng)?有效上下?功夫，繼?續(xù)加強(qiáng)集?體備課的?力度，充?分調(diào)動(dòng)各?年級組長?的能動(dòng)性?。每次教?研活動(dòng)都?有詳細(xì)的?記錄。本?學(xué)期我們?繼續(xù)加強(qiáng)?對隨堂課?的調(diào)研力?度，加強(qiáng)?調(diào)講的范?圍。面落?實(shí)了教學(xué)?工作備課?要“深”?、上課要?“實(shí)”、?作業(yè)要“?精”、教?學(xué)要“活?”、手段?要“新”?、活動(dòng)要?“勤”、?輔導(dǎo)要“?細(xì)”、負(fù)?擔(dān)要“輕?”、考核?要“嚴(yán)”?、質(zhì)量要?“高”。?嚴(yán)格要?求自己，?在每周聽?節(jié)課程之?后，向相?關(guān)學(xué)科的?教師學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)?的方法。?都會選?一節(jié)本周?最難把握?的課大家?共同討論?分析，取?長補(bǔ)短，?發(fā)表自己?的見解。?這使我受?益匪淺。?二、各?教研組要?積極組織?老師聽課?、研討，?總結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)不?足，逐步?提高;?三、關(guān)注?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時(shí)是?否遇到了?什么困難?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?調(diào)整教材?;反思上?課時(shí)是否?發(fā)生了意?料之外的?問題，自?己是怎樣?及時(shí)處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經(jīng)?過不斷的?反思與積?累，自己?確實(shí)掌握?了很多“?第一手材?料”，悟?出了一些?道理，豐?富、完善?了自己的?課堂，最?大限度的?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性與?主動(dòng)性。?而且，注?意做好課?堂實(shí)錄，?并整理成?文字材料?及時(shí)上交?。教師?校本研修?教育總結(jié)?（三）?十天的遠(yuǎn)?程研修馬?上就要結(jié)?束了，回?想起這次?的研修，?已沒有第?一、第二?次的那種?焦慮了，?記得去年?學(xué)習(xí)時(shí)，?一到學(xué)習(xí)?時(shí)間和交?作業(yè)時(shí)間?，我就焦?慮不安，?那心急的?、不安的?、擔(dān)心作?業(yè)沒寫好?、評論沒?寫夠數(shù)、?或又錯(cuò)過?了哪些通?知等等。?反正，讓?家人也跟?著一起焦?慮，因?yàn)?是家人，?所以受點(diǎn)?影響吧。?所以，聽?到這次又?培訓(xùn)家人?說：“唉?!真怕你?培訓(xùn)，這?十天怎么?過呀!，?又要陪著?一起焦慮?，受煎熬?了”，呵?呵，我會?意的笑了?。時(shí)光?飛逝，在?這短短的?培訓(xùn)時(shí)間?，感謝這?神奇的網(wǎng)?絡(luò)，讓我?們的世界?更加精彩?，帶給我?