科學(xué)活動教案大全(7篇)

第第頁科學(xué)活動教案大全(7篇)

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀測胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會從顏色、形狀、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較，找出其不同點。

2、學(xué)習(xí)詞：桔黃、光滑、甜甜的。

3、懂得不挑食，應(yīng)多吃蔬菜。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

胡蘿卜、白蘿卜假設(shè)干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、以游戲的`形式和口吻進(jìn)入主題。

“小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧！”幼兒每人拿一個蘿卜，說出蘿卜的名稱。

2、比較兩種蘿卜的異同。

把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。

〔1〕比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？

〔2〕比較外形：比一比，它們外形一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。

〔3〕嘗味道：請幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種，爭論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道？

3、老師和幼兒一起小結(jié)。

白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小伙伴應(yīng)當(dāng)多吃。

活動反思：

通過相宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀測，充分調(diào)動了幼兒的感官進(jìn)行感知，鼓舞幼兒說出自己的發(fā)覺并與同伴進(jìn)行溝通。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜想蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探究愛好，讓幼兒經(jīng)受了探究的過程，體驗了發(fā)覺的樂趣。

科學(xué)活動教案篇2

目標(biāo)意圖：

“鳥”是動物世界中的一個大的家族，處處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有肯定的閱歷，他們喜愛給鳥喂食，還喜愛親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究鳥與人類的關(guān)系，探究不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著肯定的教育價值。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識鳥的形狀特征及其對人類的`好處。

2、培育幼兒有目的的進(jìn)行觀測、比較，并用語言積極表達(dá)。

3、感受鳥和人的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動預(yù)備：

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本事的漢字

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥？

〔1〕身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。〔燕子〕

〔2〕說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮?！部兹浮?/p>

〔3〕有種鳥兒本事高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。〔啄木鳥〕

〔4〕遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。〔貓頭鷹〕

二、鳥的形狀特征

1、分組爭論：觀測鳥的圖片，說說鳥的形狀特征。

2、集中溝通：你們發(fā)覺鳥類的形狀有什么共同的特征嗎？

師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

三、啟發(fā)性提問

1、師：會飛的動物都是鳥嗎？〔蝙蝠、蝴蝶〕

師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？〔烏龜、蛇等〕

師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？〔鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝〕

師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它擅長潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本事退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好伙伴

〔1〕幼兒爭論：

師：你喜愛小鳥嗎，為什么？

〔2〕依據(jù)幼兒的溝通介紹幾種鳥

森林醫(yī)生——啄木鳥

捕鼠能手——貓頭鷹

學(xué)舌高手——鸚鵡

猜測天氣——燕子

師小結(jié)：鳥是人類的伙伴，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的好處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能精確猜測天氣的改變，有著美麗的羽毛和好聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來歡樂，……我們小伙伴要愛護(hù)它們，千萬不要損害它們。

五、結(jié)束〔歌曲〕

師：鳥在天空中飛行的樣子多自若呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

科學(xué)活動教案篇3

[活動目標(biāo)]

1．認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡約分類。

2．觀測水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀測技能的進(jìn)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多查找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動預(yù)備]

1．各類時令水果假設(shè)干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器假設(shè)干。

[活動過程]

1．師：“小伙伴，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

老師介紹活動中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：“今日要來的兩位小客人特別古怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“假如沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今日我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3．師：“小伙伴，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”幼兒自由爭論后回答。

請幼兒爭論哪些是沉、浮的水果，老師予以補(bǔ)充。

4．師：“剛才小伙伴們都說了許多水果，現(xiàn)在我們也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的'，或是浮起來的。現(xiàn)在就請小伙伴每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉還是浮?！?/p>

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手試驗，并把自己的試驗結(jié)果告知小伙伴聽。老師援助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述自己試驗的結(jié)果。

老師巡回指導(dǎo)幼兒試驗。

6．師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽?”

幼l：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的。”……

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”和↓”。

8．師：“小伙伴們真棒，援助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果根據(jù)‘浮現(xiàn)來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒依據(jù)剛才的試驗結(jié)果分放。)

老師將標(biāo)記“浮現(xiàn)來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗共享的歡樂。

科學(xué)活動教案篇4

教材簡介

素有“八湖福地”之美稱的甘露是一座歷史悠久的小鎮(zhèn)，石橋更是這座小鎮(zhèn)最富有特色的一種古建筑物，但是現(xiàn)在的孩子對于這些古橋好像已經(jīng)不再有高度的關(guān)注，只僅限于知道“這是一座橋”。針對這些狀況我決斷將家鄉(xiāng)石橋引入到我們的課堂之中，因此我設(shè)計了本次中班科學(xué)活動《甘露石橋》，讓孩子通過觀測認(rèn)識、進(jìn)一步了解甘露石橋的材質(zhì)、構(gòu)造，以及對當(dāng)?shù)厝藗兊闹匾浴?/p>

《指南》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！笔瘶蚴歉事侗镜鼐哂写硇缘墓沤ㄖ?，老師能充分挖掘本地資源開展活動，“讓教育回來真實的生活，讓幼兒回來自然的環(huán)境”。

活動目標(biāo)

1、通過觀測，了解甘露石橋的材質(zhì)、構(gòu)造，以及橋的作用，知道橋能給人們生活帶來方便。

2、進(jìn)一步激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

重點、難點

了解石橋的不同形狀特征、運(yùn)用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動預(yù)備

1、江南水鄉(xiāng)的圖片、甘露石橋的圖片〔單拱橋、雙拱橋、多拱橋〕

2、長條形木質(zhì)積木、畫紙、記號筆

活動過程

一、游戲：過小橋

1、老師帶領(lǐng)幼兒玩過小橋的游戲。

2、在我們的甘露也有許多的橋，你在我們甘露見到過橋嗎？你見到的橋是什么樣子的？

二、觀測、了解甘露石橋的造型、構(gòu)造和材質(zhì)特點

1、老師將我們甘露的橋用相機(jī)拍了下來，我們一起來看看一看，好不好？

2、(出示多張甘露石橋的圖片)這么多的橋，你喜愛哪一座橋呢？請你選一座最喜愛的橋和好伙伴說說這座橋是什么樣子的？

3、〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橋身、橋洞，橋欄桿、橋墩〕這些橋有幾個橋洞？〔一個橋洞的叫單拱橋，兩個橋洞的叫雙拱橋，三個及三個以上橋洞的叫多拱橋〕

4、你知道這些拱形的洞有什么用嗎？假如沒有拱形的洞，會怎么樣？〔水無法流淌，船也沒方法過去〕

5、我們家鄉(xiāng)的橋真好看，這么好看的橋是用什么材料做出來的呢？〔石頭〕這些石頭都一樣大小嗎？〔石頭有大有小，有長有短〕我們看看橋面上鋪的是什么？〔在橋面上要鋪長長的石板〕橋邊的欄桿上要用石頭做石欄桿，橋身也要用大石頭來砌。用石頭怎么做出來的？〔一塊一塊累加起來的〕用石頭做出的拱形的橋，小伙伴幫它起個名字叫什么橋呢？〔石拱橋〕

二、了解橋的作用，加強(qiáng)喜愛家鄉(xiāng)的情感

1、我們的家鄉(xiāng)甘露有這么多美麗的石拱橋，小伙伴想一想假如沒有這些石拱橋我們的生活會變的怎么樣？這些美麗的石橋把我們的'家鄉(xiāng)裝扮的特別美麗、有特色，你喜愛我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、老師小結(jié)：甘露石拱橋援助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，不用再坐船過河，而且也美化了我們的環(huán)境。我們甘露也由于有了許多的石橋而讓我們的甘露變得特別美麗，我們小伙伴肯定要喜愛自己的家鄉(xiāng)，為自己是一名甘露人而感到興奮。

三、建構(gòu)游戲：家鄉(xiāng)的石拱橋

1、今日老師給你們預(yù)備了好多的材料，請小伙伴和你的好伙伴合作，一起為我們的家鄉(xiāng)搭建一座漂亮的橋好嗎？

2、幼兒相互介紹、觀賞同伴設(shè)計的橋，增加對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

活動反思

本次活動是以《指南》精神為引領(lǐng)，作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合和引導(dǎo)者，我主要采納的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以溝通爭論法、觀測法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對石橋的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀測石橋的各種外形，再結(jié)合自己的生活閱歷從橋梁的外形引申到石橋的建筑材料和運(yùn)用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的閱歷，讓幼兒在活動和開放的活動中進(jìn)展觀測力和感知力和概括力。最末運(yùn)用拼拼搭搭的游戲，鞏固孩子的認(rèn)識閱歷，使孩子們對橋的愛好得以連續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動和美術(shù)活動等進(jìn)行有機(jī)的整合。

科學(xué)活動教案篇5

一、設(shè)計意圖

幼兒喜愛動物，奇妙的動物世界總能引起他們的留意。在園中看到動物或動物雕塑都會去看一看摸一摸說一說?！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究欲望?！币罁?jù)幼兒的愛好我設(shè)計了以動物為主題的活動，從而激發(fā)幼兒對動物的特征的觀測和探究欲望。

二、活動目標(biāo)

1.知道斑馬、老虎、兔子等動物的基本特征，能依據(jù)動物的局部和影子特征找到小動物。

2.情愿參與活動，嘗試說出自己的想法。

三、活動預(yù)備

PPT、動物和影子圖假設(shè)干、筆假設(shè)干。

四、活動重難點

重點：依據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動物。

難點：對比發(fā)覺老虎和斑馬都是黑條紋的，但是他們的'皮毛顏色不一樣。

五、活動過程

〔一〕激發(fā)愛好，敢于探險

1.老師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。

師：小伙伴好，今日我們要去一個好玩的地方，你們知道是哪里嗎？

師：這里是動物城，里面有許很多多的小動物。你們想在動物城遇見什么小動物？

2.邀請幼兒一同去動物城做客。

師：你們想不想一起去動物城？那我們出發(fā)吧。

〔二〕智闖動物城

1.觀測動物的局部，猜一猜是什么小動物藏起來了。

師：這里有幾條路？是什么顏色的？每條路上都藏了一只小動物，有一條路上的小動物會吃人，另一條路上的小動物不會吃人。你們要愛護(hù)好自己，選擇一條安全的路。

師：你們猜一猜藍(lán)色路上是什么小動物藏起來了？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？

師：你們知道黃色路上是什么小動物藏起來了嗎？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？

師：這兩個小動物的條紋一樣嗎？你怎么知道是斑馬還是老虎？

師：我們可以選擇哪條路呢？

2.動手操作，援助動物找影子。

師：咦？這里有很多的小動物。有哪些小動物呢？

師：小動物們把自己的影子丟了，你們能幫他們找到自己的影子嗎？

師：老師給每個小伙伴都都預(yù)備了小動物和它們的影子呢，快去試一試找一找它們的影子吧。

3.總結(jié)。

師：你們找到它們的影子了嗎？你是怎么知道這是它們的影子的？

〔三〕獲得成功

師：究竟到動物城啦，給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。

六、活動延伸

和小伙伴一起觀看《瘋狂動物城》電影，說一說自己最喜愛動物的特征讓其他人猜一猜。

七、活動反思

在本次活動中幼兒能積極參加到其中，對活動感愛好。在闖關(guān)的第一個環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比，知道雖然條紋一樣，但是皮毛顏色不一樣。幼兒情愿大膽表達(dá)自己的想法。第二個環(huán)節(jié)是讓孩子找動物的影子。在動手操作的過程中能夠讓孩子加深對動物整體特征的印象。最末在活動結(jié)束后組織孩子去看一看動物的影片，能激發(fā)孩子對動物的喜歡之情。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀測氣象的愛好。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動預(yù)備

課件、表格、趣味練習(xí)

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的'天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

〔短信、電視、報紙等〕

4.觀賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

〔天氣、溫度、穿衣指數(shù)等〕

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系

1、趣味問答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

〔1〕高溫天怎樣避暑？

〔2〕雷雨天怎樣維護(hù)自身？

〔3〕雨天出門預(yù)備些什么？

四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1、老師：天氣和我們的生活休戚相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣改變學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請小伙伴來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

1.趣味問答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

〔1〕高溫天怎樣避暑？

〔2〕雷雨天怎樣維護(hù)自身？

〔3〕雨天出門預(yù)備些什么？

五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.老師：天氣和我們的生活休戚相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣改變學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小伙伴來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、愿意參與探究活動，情愿大膽猜想并試驗。

活動預(yù)備

1、海綿、紐紐棒假設(shè)干，海綿做成的毛毛蟲一只。

2、活中的海綿制品假設(shè)干。

活動過程

一、出示海綿寶寶，引起探究愛好。

師：老師帶來了一個伙伴，看看是誰?(海綿寶寶)