小學(xué)一年級(jí)的教案集合八篇

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學(xué)校一班級(jí)的教案篇1

教學(xué)目的

1．使同學(xué)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6，知道6的兩種含義，掌控6以內(nèi)數(shù)的順次、組成，并會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

2．培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能及有序地觀測(cè)、思索問(wèn)題的技能．

3．結(jié)合主題圖，對(duì)同學(xué)進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德教育．

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體電腦及自制課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒．

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知

1．談話激趣：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了一位伙伴，你們瞧，它是誰(shuí)？〔電腦演示〕涌現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物狗點(diǎn)點(diǎn)及帶來(lái)的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓同學(xué)依據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)．

2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多馬虎呀！連隊(duì)伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)能幫他們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列．

3．涌現(xiàn)數(shù)字6：這個(gè)數(shù)字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎？是幾呀？今日我們就來(lái)和它作伙伴，學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí)．〔板書(shū)課題：6的認(rèn)識(shí)〕

二、觀測(cè)思索，探究新知

1．認(rèn)識(shí)6的基數(shù)含義．

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后實(shí)時(shí)進(jìn)行思想教育：這幅圖上的老師和同學(xué)們都在仔細(xì)地打掃衛(wèi)生，我們小伙伴也應(yīng)當(dāng)向他們一樣講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)，把自己的教室裝扮得更美麗．?dāng)?shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個(gè)人？幾張桌子？還有什么的數(shù)量可以用6來(lái)表示？

老師歸納：同學(xué)們數(shù)的很對(duì)，6個(gè)人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來(lái)表示．

〔2〕實(shí)時(shí)鞏固．

〔電腦演示〕6朵花上飛有6只蜜蜂，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)．

〔3〕從不同事物中抽象出6．

我們已經(jīng)能精確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請(qǐng)你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，老師實(shí)時(shí)巡察指導(dǎo)．然后盡量使同學(xué)發(fā)揮想象，進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練，任意用六根小棒擺放圖形，實(shí)時(shí)用實(shí)物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于同學(xué)面前，并請(qǐng)同學(xué)口述想法．

請(qǐng)同學(xué)在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來(lái)表示？

老師小結(jié)：不論是6節(jié)課，6個(gè)人，還是6只蜜蜂只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來(lái)表示．

〔4〕計(jì)數(shù)器演示．

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)撥出5顆珠子，要求邊撥邊數(shù)，然后認(rèn)真觀測(cè)，又添上了一顆珠子，現(xiàn)在有幾顆珠子了？同學(xué)之間相互爭(zhēng)論：6是怎樣得來(lái)的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？

同學(xué)動(dòng)手操作詳細(xì)學(xué)會(huì)5添上1就是6．

2．認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)的順次．

〔1〕我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順次，〔出示直尺圖〕，請(qǐng)同學(xué)回答0在尺子上表示什么？請(qǐng)同學(xué)從大到小，從小到大讀出0～5這些數(shù)．

〔2〕同學(xué)在直尺上找一找，6應(yīng)當(dāng)排在哪里？

請(qǐng)同學(xué)把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀．

〔3〕練習(xí)．

3．比較5與6的大?。?/p>

〔1〕出示點(diǎn)子圖，先出示兩張都是5個(gè)點(diǎn)子的圓比，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)比較，然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個(gè)點(diǎn)子，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)比較，明確：5＜6，6＞5，并實(shí)時(shí)追問(wèn)：還有幾小于6？6還大于幾呢？

〔2〕鞏固練習(xí)．

6○45○66○30○62○66○6

4．掌控6的組成．

〔l〕培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能．請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立操作，把6個(gè)方塊任意分成兩堆，然后依據(jù)同學(xué)回答，依次板書(shū)數(shù)的組成．

〔2〕老師演示分的過(guò)程，并依據(jù)板書(shū)引導(dǎo)同學(xué)找出規(guī)律，能夠按順次分，并明白看到，就會(huì)想到．

〔3〕鞏固練習(xí)數(shù)的組成．〔花圖〕

先讓同學(xué)看圖填空，然后動(dòng)手操作填空，最末脫離圖獨(dú)立填空．

5．教學(xué)6的序數(shù)意義．

〔1〕出示蝌蚪圖，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，并有針對(duì)性地閃動(dòng)圖片，使同學(xué)正確區(qū)分6與第6的不同之處，并將課本填寫(xiě)完整．

〔2〕聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義．

①老師指定第6排，前6名，相應(yīng)同學(xué)起立．

②用6和第6各說(shuō)一句話．

〔3〕鞏固練習(xí)：

練習(xí)六的第2題〔熊貓圖〕．

6．學(xué)習(xí)6的寫(xiě)法．

〔1〕電腦出示6的圖片，啟發(fā)想像，觀測(cè)6像什么？

〔2〕觀測(cè)電腦演示動(dòng)畫(huà)6的寫(xiě)法，查找起筆、停筆點(diǎn)，然后同學(xué)在課本練習(xí)格內(nèi)練寫(xiě)．

三、鞏固練習(xí)，加深理解，形成技能

1．?dāng)?shù)序練習(xí)．

按從小到大、從大到小的順次排列．

2．?dāng)?shù)的'組成練習(xí)．

3．進(jìn)展練習(xí)．

四、全課小結(jié)，完善新知

今日我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)？通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數(shù)量，還能正確區(qū)分6與第6的不同之處，并且嫻熟掌控了6以內(nèi)數(shù)的順次、大小以及6的組成和寫(xiě)法．

6的認(rèn)識(shí)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)0～5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的導(dǎo)入部分以小動(dòng)物狗點(diǎn)點(diǎn)帶來(lái)的伙伴開(kāi)場(chǎng)，既使同學(xué)感到耳目一新，色調(diào)艷麗，形象逼真，又把同學(xué)帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，也達(dá)到了復(fù)習(xí)0～5數(shù)的認(rèn)讀及數(shù)序排列的目的.

新授部分在教學(xué)中，先通過(guò)觀測(cè)主題圖初步感知，再動(dòng)手?jǐn)[數(shù)量是6的學(xué)具，并鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，擺放不同圖案，訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維，進(jìn)一步增加對(duì)6的感性認(rèn)識(shí)。最末，在豐富的感性認(rèn)識(shí)中抽象出數(shù)6，培育同學(xué)初步的從形象到抽象的思維技能。

6的組成是本節(jié)課的重難點(diǎn)，采納讓同學(xué)動(dòng)手操作，集體匯報(bào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)觀測(cè)、查找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)獵取新知的主動(dòng)性。

本課的練習(xí)分為兩部分，一部分是邊講邊練。學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便實(shí)時(shí)鞏固。另一部分是全課綜合練習(xí)，是將全課知識(shí)融為一體綜合練習(xí)，并把最末一題設(shè)計(jì)為進(jìn)展練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的思維技能，有利于提高學(xué)習(xí)效果！

探究活動(dòng)

數(shù)字游戲

游戲目的

使同學(xué)能夠進(jìn)一步掌控6以內(nèi)數(shù)的順次，能比較它們之間的大?。?/p>

游戲預(yù)備

0－6的數(shù)字卡片．

游戲過(guò)程

1．老師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊(duì)和女生隊(duì)，讓他們按老師的口令做動(dòng)作，如：各隊(duì)按從小到大的順次排隊(duì)，和5相鄰的兩個(gè)數(shù)出列，比4大的數(shù)蹲下等．

2．依據(jù)各隊(duì)的表現(xiàn)記分，最末，得分多的為優(yōu)勝隊(duì)．

學(xué)校一班級(jí)的教案篇2

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美妙；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的奇妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字愛(ài)好與技能。

2、寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)章。

3、讀讀背背：熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩那么諺語(yǔ)，教育同學(xué)疼惜光陰，鼓舞同學(xué)背誦有意義的諺語(yǔ)，

4、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話，讓同學(xué)在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究精神。

5、口語(yǔ)交際：觀測(cè)圖畫(huà)，開(kāi)展想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。

二、教學(xué)預(yù)備：

之前組織同學(xué)去春游。

三、教學(xué)時(shí)間：

四教時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美妙；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的奇妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字愛(ài)好與技能。

二、教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕激趣揭題

1、師：前兩天，我們?nèi)ゴ河危隳芸吹搅耸裁矗?/p>

2、〔出示掛圖〕圖上的小伙伴可聰慧了，他們不僅巡游了春天的美景，還在游玩中學(xué)了很多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么？做了些什么？

〔二〕讀描寫(xiě)春天的句子

1、出示句子，誰(shuí)來(lái)讀？

2、同學(xué)自由練讀短文。

要求：遇到不認(rèn)識(shí)的`字多拼讀。

3、檢查自讀短文。

4、練習(xí)感情朗讀。

5、師生共同朗讀。

〔三〕找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用。

1、你們讀了這段話，發(fā)覺(jué)了什么？

2、同學(xué)找出同偏旁的字。

3、師：為什么有相同的偏旁？

分別講解并描述“草字頭、蟲(chóng)字旁、足字旁”的意義作用。

〔四〕仿按例句說(shuō)句子。

1、前階段，我們?nèi)ゴ河?，你們能說(shuō)說(shuō)在什么地方做什么嗎？

2、同學(xué)仿照文中的句子說(shuō)話。

燕子在————————————。

小羊在————————————。

麻雀在————————————。

——————在—————————。

〔五〕總結(jié)

師生同唱《春天在哪里》。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)寫(xiě)好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)章。

熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩那么諺語(yǔ)，教育同學(xué)疼惜光陰，鼓舞同學(xué)背誦有意義的諺語(yǔ)。

二、教學(xué)預(yù)備：

田字格

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕揭題

今日，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)2。

〔二〕教學(xué)鉛筆字

1、審題。

講清題目的要求：

1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。

〔1〕練讀題目。

〔2〕引導(dǎo)與上題比較，明確寫(xiě)字要求。

2、指導(dǎo)描紅。

〔1〕出示卡片，讓同學(xué)讀“杏、笑、春”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)筆順。

〔2〕讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字感到最困難的地方。

〔3〕老師示范撇捺的寫(xiě)法。

3、同學(xué)按要求練習(xí)描紅。

老師個(gè)別輔導(dǎo)，留意保持教室寧?kù)o，讓同學(xué)靜心寫(xiě)字，實(shí)時(shí)訂正不正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

4、指導(dǎo)仿影、臨寫(xiě)。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

〔2〕老師示范寫(xiě)“杏、笑、春”。

5、跟隨老師的示范，同學(xué)分別仿影、臨寫(xiě)。老師行間巡察指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)正確的同學(xué)。

6、反饋。

展示同學(xué)寫(xiě)得好的字，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習(xí)。

〔三〕讀讀背背〔成語(yǔ)〕

1、師：春天來(lái)到了，我們的學(xué)校里，多美麗呀？誰(shuí)來(lái)夸夸我們的學(xué)校？

2、老師小結(jié)，引出四個(gè)成語(yǔ)。

3、老師范讀成語(yǔ)歌，同學(xué)感受其韻律美、意蘊(yùn)美，激發(fā)同學(xué)朗讀、背誦成語(yǔ)歌的愛(ài)好。

4、同學(xué)自由練讀，同桌互背。

5、檢查反饋。

指名背，評(píng)議訂正。

集體齊背。

〔四〕讀讀背背〔諺語(yǔ)〕

1、談話：春天是多么美妙，它是一年中最好的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？

2、同學(xué)講解并描述。

3、揭示第一那么諺語(yǔ)：

意思：一天要在早晨就定好計(jì)劃，多做工作；一年要在春天就早定好計(jì)劃，多做工作。這句話告知我們做任何事，開(kāi)頭最重要，要抓早，不能糜費(fèi)時(shí)間。

4、讀背第一那么諺語(yǔ)。

〔1〕同學(xué)自由練讀。

〔2〕指導(dǎo)試讀，指導(dǎo)讀出正確的停頓、規(guī)律重音。

〔3〕同學(xué)練習(xí)背誦，并指定試背，分組競(jìng)賽背。

5、小結(jié)：這句話很簡(jiǎn)約，但卻告知人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語(yǔ)。

???6、同學(xué)借助拼音、插圖自讀自背第二那么諺語(yǔ)。

7、檢查讀背狀況。

〔1〕問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？在什么時(shí)候干什么？

〔2〕指名試背第二那么諺語(yǔ)。

〔3〕說(shuō)說(shuō)讀了這那么諺語(yǔ)，你明白了什么？

〔4〕多種形式檢查背誦。

8、課外延伸：

像這樣的諺語(yǔ)還有許多許多，課后同學(xué)們可以收集、背誦。

第三課時(shí)

一、教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)想想做做。

綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話，讓同學(xué)在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究精神。

二、教學(xué)預(yù)備：

課程表

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕激情激趣，揭示要求

1、激情激趣

過(guò)幾天，就是3月8好，那是什么節(jié)日？

你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？媽媽的節(jié)日就要到了，你預(yù)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

剛才大家的想法都特別的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了，媽媽收到這份禮物肯定又驚又驕傲，她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。

2、揭示要求。

這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽，讓我們每個(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好？

〔二〕適當(dāng)指導(dǎo)，自主制作

1、引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思，設(shè)計(jì)自己的賀卡。

你打算把這張賀卡做成什么外形？

賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫(huà)還是彩紙貼？

里面寫(xiě)上一句什么慶賀的話送給媽媽？

2、同學(xué)自主制作，老師巡察指導(dǎo)。

〔三〕溝通成果，體驗(yàn)喜悅。

1、賀卡集中擺放，同學(xué)們集體觀看。

2、夸一夸自己的賀卡。

3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜愛(ài)的一張。

〔四〕結(jié)束整理

1、整理好制作工具，清理制作中的紙屑等。

2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

第四課時(shí)

一、教學(xué)要求：

口語(yǔ)交際：觀測(cè)圖畫(huà)，開(kāi)展想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。

二、教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕揭題審題

1、出示圖畫(huà)，談話揭題。

看，圖上的小伙伴多歡樂(lè)，由于他們正在找春天呢！讓我們把自己當(dāng)成圖中的小伙伴，和其他小伙伴一起去找春天，好嗎？〔板書(shū)：春天來(lái)了〕

2、出示說(shuō)話提示，同學(xué)借助拼音自讀。

〔二〕指導(dǎo)看圖

1、指導(dǎo)有順次地觀測(cè)。

春天無(wú)處不在，我們?cè)搹氖裁吹胤介_(kāi)始找？按什么順次找？

按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順次說(shuō)說(shuō)圖上近處畫(huà)了哪些景物？遠(yuǎn)處畫(huà)了哪些景物？

2、指名回答上面的問(wèn)題。

老師依據(jù)同學(xué)的回答，用加上拼音的方式板書(shū)，按以下順次排好：

燕子柳樹(shù)桃樹(shù)－―――――

孩子春筍小草――――――

藍(lán)天白云麥苗――――――

〔三〕指導(dǎo)說(shuō)話

1、指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話。

2、指導(dǎo)同學(xué)按板書(shū)的順次逐一說(shuō)好每一種景物。

3、指導(dǎo)說(shuō)一句結(jié)束的話。

4、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)，可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。

〔四〕當(dāng)眾練說(shuō)

1、分小組溝通。

2、小組推選代表在全班溝通。

誰(shuí)講的好，就獎(jiǎng)給小紅花。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)真觀測(cè)常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新奇、色調(diào)艷麗的各種常用文具。發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的技能。使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對(duì)生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)同學(xué)積極、豐富的發(fā)現(xiàn)性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高同學(xué)的動(dòng)手技能。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的微妙，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)技能。

學(xué)具預(yù)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生一起收集各種新奇新奇的文具

教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交伙伴。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自身的感受。貼近同學(xué)的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、想和他交伙伴的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的.一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自身心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互觀賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓舞同學(xué)展示自我，熬煉其表達(dá)技能，加強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色調(diào)美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有許多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互爭(zhēng)論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、新奇的文具。充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育其積極考慮勇于探究的精神。

2、組織同學(xué)相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，褒揚(yáng)鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互爭(zhēng)論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)約制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。論述自身的觀點(diǎn)和看法。使同學(xué)明確自身的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、安排作業(yè)：

1、依據(jù)同學(xué)性格技能的差別，引導(dǎo)同學(xué)自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)別出心裁的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，熬煉自身動(dòng)手技能。鼓舞創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里進(jìn)展發(fā)現(xiàn)思維。

2、課中小結(jié)，充足確定同學(xué)大膽自由的設(shè)計(jì)，并和時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互觀賞和溝通，繼續(xù)完成更新奇的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓同學(xué)思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題予以訂正。

五、小結(jié)：

輔導(dǎo)同學(xué)完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互欣賞自我評(píng)價(jià)。使同學(xué)體會(huì)成功的歡樂(lè)并促使同學(xué)形成"可持續(xù)進(jìn)展"的學(xué)習(xí)技能。

整理整理依據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜愛(ài)潔凈，干凈的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。同學(xué)整理整理自身的剩余物品。培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

課后拓展提出盼望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余資料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新奇學(xué)習(xí)用品。利用同學(xué)的愛(ài)好連續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成耐久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇4

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、激發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)懷和援助盲人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、援助他人。

教具預(yù)備：

投影片、詞卡、小黑板。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

小伙伴，在今日的社會(huì)，人們都特別關(guān)懷殘疾人，援助他們解決難處。今日我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小伙伴關(guān)懷一位失明老人的事。

二、板課題，解題。

1、同學(xué)字"盲"，同學(xué)書(shū)空。

2、齊讀課題。

3、說(shuō)明"盲婆婆"，"蟈蟈"的意思。

三、初讀指導(dǎo)。

1、借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)誕生字，讀一讀。

2、出示小黑板：讀生字詞?！仓该髯x、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀〕

3、自讀課文，分小節(jié)。

4、指名讀、分組競(jìng)賽讀、齊讀。

5、看下面四小節(jié)意思，對(duì)比課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。

〔出示小黑板〕〔〕向盲婆婆表示自己的心愿。

〔〕相信會(huì)使盲婆婆滿足。

〔〕給盲婆婆送蟈蟈。

〔〕向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。

6、指名到黑板上填寫(xiě)。

7、小結(jié)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結(jié)構(gòu)。老師范寫(xiě)。"喜"老師邊示范邊講解并描述。

2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。

五、描紅練習(xí)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、指導(dǎo)看圖。

出示投影片：〔1〕圖上畫(huà)了哪些人？

〔2〕系紅領(lǐng)巾的小伙伴在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

〔3〕小結(jié)圖意。

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)：〔1〕指名讀。〔板書(shū)：送蟈蟈〕

〔2〕這一節(jié)說(shuō)了什么？他為什么這樣興奮？他為什么要關(guān)懷盲婆婆？

〔3〕小結(jié)。

〔4〕齊讀第一小節(jié)。

第二小節(jié)：〔1〕指名讀?！舶鍟?shū)：讓它、替我、唱歌〕

〔2〕這一節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？〔同學(xué)答〕

〔3〕第二句說(shuō)了什么？對(duì)盲婆婆稱"您"而不是"你"表達(dá)了什么意思？"紅領(lǐng)巾"愛(ài)"蟈蟈"，但他更愛(ài)誰(shuí)？

〔4〕小結(jié)。

〔5〕齊讀第二小節(jié)。

第三小節(jié)：〔1〕指名讀?！舶鍟?shū)：領(lǐng)、看到、想起、快樂(lè)〕

〔2〕這一節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這句中的"歌聲"指什么？"歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不見(jiàn)，為什么要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波呢？

〔3〕第二句說(shuō)了什么？句中的"往日"指的`是什么時(shí)間？這句話是什么意思？

〔4〕出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣快樂(lè)？她在什么地方？有哪些景象？

〔5〕小結(jié)。

〔6〕齊讀第三小節(jié)。

第四小節(jié)：〔1〕指名讀。

〔2〕按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

〔3〕同學(xué)自學(xué)。

〔4〕檢查自學(xué)效果。指名說(shuō)這節(jié)寫(xiě)了什么？

〔5〕指名有感情地朗讀這節(jié)。

〔6〕小結(jié)。

三、總結(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、比一比，再組成詞語(yǔ)。

忘〔〕你〔〕鄰〔〕古〔〕

盲〔〕您〔〕郊〔〕居〔〕

2、擴(kuò)詞。

野--〔〕〔〕〔〕〔〕

喜--〔〕〔〕〔〕〔〕

童--〔〕〔〕〔〕〔〕

居--〔〕〔〕〔〕〔〕

忘--〔〕〔〕〔〕〔〕

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、送給盲婆婆的蟈蟈

送蟈蟈

領(lǐng)看到清波

讓它替我唱歌

盲婆婆

帶想起快樂(lè)

學(xué)校一班級(jí)的教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

44頁(yè)-45頁(yè)6和7的組成

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、培育同學(xué)良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控6、7的組成

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀測(cè)到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

二、新授

1、出示蘋(píng)果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給兩個(gè)小伙伴〔或小猴〕你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

小組相互爭(zhēng)論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的.？

同學(xué)匯報(bào)，師板書(shū)分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)覺(jué)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)當(dāng)是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小伙伴的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？

匯報(bào)分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？

三、游戲鞏固

1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？

2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6〔7〕

3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

四、作業(yè)

48頁(yè)第1題

學(xué)校一班級(jí)的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀測(cè)和實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)知道0的兩種含義：沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義；規(guī)范0的寫(xiě)法，使同學(xué)能較干凈地書(shū)寫(xiě)0。

2．培育同學(xué)想像力、合作、探究技能，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3．通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第29頁(yè)0的認(rèn)識(shí)及練習(xí)四的第1、2題。

教具學(xué)具預(yù)備

1．3只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒(méi)有桃子的圖片。

2．直尺割裂圖。

3．跳遠(yuǎn)起點(diǎn)條及終點(diǎn)位置標(biāo)識(shí)條，一把長(zhǎng)米尺。

4．?dāng)?shù)字卡片，磁性黑板〔用來(lái)完成練習(xí)四第2題〕。

5．魚(yú)缸圖投影片〔用來(lái)完成練習(xí)四第1題〕。

6．1～5的數(shù)字卡片和一張空白卡片〔為寫(xiě)0做預(yù)備〕。

教學(xué)設(shè)計(jì)

談話：老師帶來(lái)了一位好伙伴，看看，它是誰(shuí)？看它的表情是怎樣改變的？猜猜為什么有這引進(jìn)改變？〔出示三幅表情各異的猴子圖?！?/p>

[利用同學(xué)喜歡的小猴子形象，創(chuàng)設(shè)懸念，引起同學(xué)新奇心與求知欲，使同學(xué)開(kāi)展合理的想象，快速進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

同學(xué)描述三個(gè)猴子表情及其緣由，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說(shuō)都行。

揭謎底，教學(xué)第一種含義

導(dǎo)語(yǔ)：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子數(shù)數(shù)看。

1．揭示第一含義──什么也沒(méi)有。

出示2個(gè)桃，同學(xué)用2表示，舉數(shù)字卡片2。

出示1個(gè)桃，同學(xué)用1表示，舉數(shù)字卡片1。

出示空盤(pán)子，沒(méi)有表示沒(méi)有的卡片，同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)。

老師問(wèn)：用哪張卡片表示，有嗎？有的同學(xué)領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓預(yù)備的空白卡片。

揭示課題：什么也沒(méi)有用0表示。

板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)。板書(shū)0并領(lǐng)讀。

2．發(fā)散思維，充分想象。

老師豎起2根手指，讓同學(xué)說(shuō)是幾〔同學(xué)讀1〕；再豎起1根手指，同學(xué)說(shuō)是幾〔同學(xué)讀2〕。

[老師為同學(xué)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與想象的空間，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、有趣的事物，通過(guò)同學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時(shí)使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。]

師：老師握起拳頭，我一根手指也沒(méi)有豎起來(lái)，這時(shí)我指頭的個(gè)數(shù)可以用0表示。那么，你能想方法用桌上的文具、書(shū)包里的書(shū)或其他東西表示0嗎？

同學(xué)充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書(shū)包里的書(shū)、口袋里東西等等方式來(lái)表示0。

出示直尺，揭示第二種含義

1．揭示第二種含義──起點(diǎn)。

出示直尺，讓同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)。

老師：表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0?？纯?在哪兒？在幾的前面？〔0在1的前面?！?/p>

師：直尺上從0開(kāi)始越往后數(shù)越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)〔同學(xué)從前往后讀

0～5，體會(huì)數(shù)越大離0越遠(yuǎn)〕。

師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)，要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越大。

讓同學(xué)試比較三角板和黑板擦的長(zhǎng)度，讓同學(xué)看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對(duì)齊0起點(diǎn)，三角板的另一端對(duì)齊5，黑板擦的另一端對(duì)齊2，說(shuō)明三角板的長(zhǎng)邊長(zhǎng)，黑板擦的長(zhǎng)邊短。

老師強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)度時(shí)，0就是起點(diǎn)。然后，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)起點(diǎn)0。

2．同學(xué)活動(dòng)，體會(huì)起點(diǎn)。

師：見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于0起點(diǎn)。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。

老師可以用長(zhǎng)米尺示范性地量，說(shuō)出大略遠(yuǎn)近，留意強(qiáng)調(diào)：尺子的.0起點(diǎn)對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。

〔事先在教育前面地上貼上0起點(diǎn)紙條?！?/p>

a。指名請(qǐng)同學(xué)到教室前面從老師設(shè)好的0起點(diǎn)起跳，競(jìng)賽跳遠(yuǎn)。

b。說(shuō)說(shuō)怎么比才公正。

c。說(shuō)說(shuō)課后競(jìng)賽跳遠(yuǎn)時(shí)，也要留意什么。

〔一聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽跳遠(yuǎn)，同學(xué)馬上愛(ài)好大境，而且主動(dòng)當(dāng)起了小裁判，從0起點(diǎn)起跳的規(guī)章也深入人心?！?/p>

[將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跳遠(yuǎn)競(jìng)賽活動(dòng)中，以動(dòng)促思，為同學(xué)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓同學(xué)在玩中學(xué)。使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，表達(dá)數(shù)學(xué)的工具性。]

教學(xué)書(shū)寫(xiě)0

老師：學(xué)習(xí)了0的這么多作用，我們應(yīng)當(dāng)掌控好0，寫(xiě)好0。

a。說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好0應(yīng)留意什么。

可以先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)0，留意什么?！擦粢?要封住口，要寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓、要圓滑，沒(méi)有棱角〕

b。老師邊總結(jié)邊示范寫(xiě)0。

同學(xué)跟老師書(shū)寫(xiě)。然后全班同學(xué)在書(shū)上第29頁(yè)描寫(xiě)0，請(qǐng)兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫(xiě)，全班同學(xué)評(píng)價(jià)公有缺點(diǎn)。〔同學(xué)提出的優(yōu)缺點(diǎn)比老師想的要更有針對(duì)性，更貼近同學(xué)實(shí)際，老師要充分確定，鼓舞同學(xué)的說(shuō)法，但也要愛(ài)護(hù)孩子的自尊心?！?/p>

鞏固練習(xí)

1．練習(xí)四的第1題。

a。同學(xué)依次數(shù)出每信魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示。

b。同學(xué)在書(shū)上填寫(xiě)，留意書(shū)寫(xiě)干凈規(guī)范。

2．練習(xí)四的第2題。

a。同學(xué)分組活動(dòng)，按順次排列寫(xiě)有0～5的數(shù)字卡片。

b。排好順次的小組派代表上臺(tái)演示。

c。有不同排列順次的組都可以上臺(tái)展示，鼓舞不同的排法。

全課小結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

專家評(píng)析

本節(jié)課的教學(xué)同學(xué)的感受是課伊始，趣味鮮；課進(jìn)行，趣味濃；課結(jié)束，趣未盡。

本節(jié)教學(xué)有以下特點(diǎn)：

1．創(chuàng)設(shè)情境，以動(dòng)促思。老師向同學(xué)多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2．把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活親密聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，培育同學(xué)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的技能。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇7

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞２、初步了解并會(huì)朗讀課文

教學(xué)過(guò)程

１、聯(lián)系實(shí)際，引入課文

〔１〕老師順手抓起一張廢紙〔預(yù)備〕，揉成一團(tuán)隨意扔在地上，接著問(wèn)：小伙伴們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？

〔２〕但是老師剛剛看到有些小伙伴就是這樣做的，同學(xué)們相信嗎？不信的話，我們一起來(lái)看第１８課。請(qǐng)小伙伴們把課本翻到