【經(jīng)典】的大班科學(xué)教案3篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，感知彎道和直道的測量方法。

2、能有秩序地動手試驗，初步建立測量的概念。

3、喜愛科學(xué)探究活動，提高規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、跑道示范圖一張，4個小動物圖片，磁性大圍棋子假設(shè)干，猜想記錄表一張。

2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。

3、活動前每人設(shè)計一張名片貼在胸前。

活動過程：

一、導(dǎo)入動物運(yùn)動會情節(jié)，引起幼兒的測量愛好

老師：今日這里要開小動物運(yùn)動會，請你們來做小裁判，好嗎？〔老師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動物進(jìn)行跑步競賽的情節(jié)〕

〔1〕老師出示跑道：你們看，這時什么？跑道上的數(shù)字代表什么？〔第一跑道等〕

〔2〕老師：小動物從哪里開始起跑？又跑到哪里？〔幼兒指出〕

〔3〕老師出示小動物圖片，并開始競賽，競賽結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒爭論競賽結(jié)果：競賽結(jié)束，小動物們發(fā)生了爭吵，有人說不公正，你覺得呢？

〔4〕幼兒自己選擇，表達(dá)自己的看法和理由，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：各條跑道的長度不一樣長。

二、幼兒自己動手測量，感知彎道不同的.長度

〔1〕老師：各條跑道的長度是否一樣呢？我們可以有什么方法知道每條跑道的長度呢？〔量一量〕用什么量呢？

〔2〕老師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求

〔3〕幼兒測量跑道，并做好記錄。老師巡回指導(dǎo)

三、爭論測量結(jié)果

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒看記錄表，發(fā)覺新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個別講解并描述。

〔2〕老師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測量后發(fā)覺競賽不公正，由于四條彎道跑道不一樣長。

四、找各跑道不同的起點，鞏固測量方法

〔1〕老師：既然四條跑道的長度不一樣長，說明剛才的競賽不公正，既然競賽不公正，就要重新競賽，那么才算是公正的競賽呢？〔引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長的距離〕

〔2〕老師：經(jīng)過商量，小動物們決斷都跑13個圍棋子的長度，不過他們有個要求，終點不變，請你們幫小動物們找出起點，怎么找呢？幼兒爭論

〔3〕請個別幼兒上來操作找起點的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點往回擺棋子找不同的起點

〔4〕幼兒操作，找起點、老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒

五、展示操作結(jié)果，評價幼兒的操作

〔1〕請個別幼兒介紹。

〔2〕播放課件，觀看運(yùn)動員跑步競賽起跑的圖片，進(jìn)一步感知運(yùn)動會上彎道跑道的不同起點。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解垃圾可以被人們通過很多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的好處。

2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

活動預(yù)備：

1、請父母援助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的'照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

3、《幼兒畫冊》

活動過程：

1、請幼兒相互溝通平常見過哪些垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2、組織幼兒爭論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？

結(jié)合圖片請幼兒溝通自己了解到的處理垃圾的知識，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、訂正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識。

3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片，忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記，說說這種垃圾箱運(yùn)用方法以及這種垃圾箱的好處。

出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。

4、鼓舞幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾。

大班科學(xué)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過觀測、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培育幼兒思維的精確性。

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細(xì)是相對的。

【活動預(yù)備】

1活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

【活動過程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。

老師引導(dǎo)幼兒觀測屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來將氣球夠下來。

爭論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩。。。。。?！?。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

〔1〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。?！?，引導(dǎo)幼兒觀測，援助幼兒憑閱歷判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

〔2〕幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？〔麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。〕

〔3〕繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。?！?/p>

〔4〕爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：〔麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長短、比粗細(xì)。

老師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，老師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的`幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伙伴比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。

【活動延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動反思】

繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知技能提供