小學(xué)一年級(jí)的教案3篇

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學(xué)校一班級(jí)的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

2、鼓舞同學(xué)自主積累詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓舞同學(xué)讀出自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子?

2、隨課文識(shí)記：玫瑰。

3、你還想知道什么?

二、借助拼音，整體讀文。

1、借助拼音伙伴，仔細(xì)讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會(huì)認(rèn)字。

2、同桌抽讀生字卡片年，相互援助讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)的.字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

2、小組溝通：

(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。

3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班溝通。

為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。

四、自選角色，體驗(yàn)情感。

1、今日，咱們來(lái)到這開(kāi)滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀?

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。

3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。

五、課外延伸，推舉故事。

同學(xué)們特別喜愛(ài)這個(gè)童話故事，肯定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推舉《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，盼望同學(xué)們仔細(xì)閱讀。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇2

教材簡(jiǎn)析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很歡樂(lè)”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，老師通過(guò)觀測(cè)、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓同學(xué)感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀測(cè)圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要敬愛(ài)老師、喜愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀測(cè)、說(shuō)話、演練，情愿與老師和同學(xué)友好交談。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：放大的課文圖片。〔幻燈片、課件等〕

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

〔一〕、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、老師以談話形式引入：今日早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見(jiàn)了什么？〔可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。〕

〔二〕、認(rèn)真看圖，指導(dǎo)觀測(cè)。

1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得學(xué)校和幼兒園有什么不一樣的.地方？〔可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。〕

2、指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定的順次觀測(cè)畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f(shuō)什么？

3、老師小結(jié)：小伙伴來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好伙伴。老師愛(ài)小伙伴，小伙伴也愛(ài)老師。

〔三〕、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。

談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小伙伴早！”你們應(yīng)當(dāng)怎樣回答？平常見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？〔找小伙伴進(jìn)行演練?！?/p>

〔四〕教兒歌。

上學(xué)校

太陽(yáng)公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

背上我的小書包，

高興奮興上學(xué)校。

第二課時(shí)

〔一〕出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，老師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

〔二〕激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀測(cè)圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、整理：A、小伙伴坐得很端正。

B、小伙伴聽(tīng)得很用心。

C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個(gè)小伙伴正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

……

3、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕、提出要求。

〔2〕、老師示范。

〔3〕、同學(xué)演練，老師檢查、指導(dǎo)。

〔三〕、教學(xué)兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來(lái)坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來(lái)上課。

老師說(shuō)話仔細(xì)聽(tīng)，

提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

回答下列問(wèn)題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，初步掌控得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算和是6、7的加法。

2、使同學(xué)從小伙伴參與植樹(shù)活動(dòng)的情境中知道依據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會(huì)兩道相應(yīng)的加法算式之間的'聯(lián)系，培育初步的觀測(cè)、比較和推理技能。

3、培育動(dòng)手技能、觀測(cè)技能、理解技能和自主探究的精神，滲透簡(jiǎn)約的函數(shù)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

由一圖列出兩式，并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)一副圖寫兩個(gè)算式。

教學(xué)預(yù)備：

老師：教學(xué)光盤、4個(gè)紅菜椒、3個(gè)綠菜椒、。同學(xué)：10根小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)

2+2=

3+2=

5+0=

1+4=

3+3=

2+4=

2+4指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

二、運(yùn)用情境，探究溝通

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境

在植樹(shù)節(jié)里，植樹(shù)小隊(duì)的小伙伴出發(fā)了，你們瞧！〔老師出示主題圖〕。

1、觀測(cè)一下，你看到了什么？

〔原來(lái)有5個(gè)小伙伴去植樹(shù)，又來(lái)了1個(gè)小伙伴?！?/p>

2、師：你觀測(cè)的可真認(rèn)真。依據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

〔一共有多少個(gè)小伙伴？〕

3、師：要求一共有多少個(gè)小伙伴，我們用什么方法來(lái)計(jì)算？〔加法〕

〔二〕學(xué)習(xí)5+1和1+5

1、師：好，你怎么列式回答的？〔5+1=6〕

這里的5表示什么意思？〔原來(lái)有5個(gè)小伙伴〕；1表示什么意思？〔后來(lái)來(lái)的一個(gè)〕；那6呢？〔一共有6個(gè)小伙伴〕。

師：我們知道了每個(gè)數(shù)字的意思，那誰(shuí)能合起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式所表示的意思呢？

〔原來(lái)的5個(gè)小伙伴和后來(lái)的1個(gè)小伙伴合起來(lái)就是6個(gè)小伙伴?！?/p>

師：哦，你是這樣