安全感 心理健康的基石 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選安全感 心理健康的基石摘 安全感的缺失直接影響孩子的心理健康，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)一系列心理疾病。為了提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，給我國中小學(xué)生心理健康打下堅實的基礎(chǔ)，就需要從影響心理健康的重要因素——安全感著手，社會各界共同攜手，讓孩子們在內(nèi)心足夠的安全感中健康成長。關(guān)鍵詞：安全感心理健康 關(guān)注 陪伴引 言：針對我國目前離異家庭的日益增多，單親家庭的孩子夾在父母之間左右為難，心里把需要關(guān)心陪伴的幼兒扔在家里，形成了一個特殊群體：留守兒童。這些孩子在沒有愛的呵護(hù)，愛的需求得不到滿足，安全感嚴(yán)重缺失，他們內(nèi)心開始變得冷漠、孤僻、消極、自卑。大量留守兒童存在心理問題，嚴(yán)重影響我國人口素質(zhì)的提高。為了給孩子創(chuàng)造一個安全的生存環(huán)境，讓孩子在成需要層次是美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出來的，他認(rèn)為人的需要可以分成五個層次，即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。由排序可以看出，安全感的需要僅次于生理需要，也就是說一個正常的人，除了最基本的生存所需之外，最需要的就是安全感。可見，安全感在個體成長中的重要性，安全感是心理健康的基石。充滿安全感的個體從小自信、自尊、自愛，抗擊打能力強，遇事堅強樂反之，缺乏安全感的孩子從小懦弱、內(nèi)向、孤僻，承受挫折的能力比較弱，遇事悲觀消極。安全感的缺失直接影響孩子的心理健康，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)一系列心理疾病。色屏障。一、創(chuàng)造和諧環(huán)境 減少原生家庭負(fù)面影響人生觀、價值觀的人生始發(fā)站，也是校園教育和社會教育的基地，其地位尤為重要。原12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選生家庭和諧的氛圍，父母的親子之愛，可以滿足個體對安全感的需求，并為其終生的幸40覺成了溫柔陷阱里的獵物。人父母義不容辭的責(zé)任。二、給予傾心陪伴 家長抓牢成長關(guān)鍵期某種環(huán)境影響較為敏感的時期。心理學(xué)專家們研究結(jié)果顯示：0~3歲是安全感建立的關(guān)鍵期，如果沒來得及建立好4~6歲是補救期，不過需要家長投入更多的耐心和精力，而且事倍功半?？v觀我國目前現(xiàn)狀，有多少農(nóng)村父母為了養(yǎng)家糊口，拋家棄子外出打工，有的甚至怯懦弱，或焦慮暴躁，或悲觀抑郁。這樣的孩子長大后進(jìn)入社會，就會給他人帶來不良教育階段在校生1.4億，留守兒童共2019.24萬，約占1/6。這些留守兒童從小與父母孤僻、消極、自卑。錯過了安全感建立關(guān)鍵期，造成大量留守兒童存在心理問題，嚴(yán)重影響我國人口素質(zhì)的提高。還有一部分家長，雖然與孩子朝夕相處，可他們整日忙活手頭的事情，根本無暇關(guān)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選注身邊的孩子，沒有眼神的交流，沒有行為的互動，孩子沒從你那里接收到愛的信號，卻靈敏地感受到了敷衍、忽視、冷漠。得不到愛的滋養(yǎng)，即使和孩子近在咫尺，同樣也是父母送給他們最高級的奢侈品，足以讓他們一生受益。三、關(guān)注身心健康 教師放眼學(xué)生未來發(fā)展對待，對他們造成的心理傷害可能會伴隨一生。孩子入學(xué)進(jìn)入一個陌生的環(huán)境、全新的群體，他們都會尋求自我存在的安全感，如果老師寬容、公正地對待他們，讓他們能夠在集體中感受到被接納，被尊重，找到自身存在的地位和價值，他們就會獲得一定的滿足感、安全感，也會自覺與同學(xué)、老師和睦找不到歸屬感，安全感自然就會缺失。最終結(jié)果就可能出現(xiàn)兩種極端行為，一種是把自己緊緊地包裹起來，不和任何人交流，進(jìn)行自我封閉。這類孩子雖然不會給他人帶來太大傷害，但他們對自己傷害極深，甚者會做出自殘、自殺等過激行為。另一種是把不安經(jīng)常有媒體有報道關(guān)于未成年人傷人或自傷的慘劇，作為教育工作者在扼腕嘆息的同時，更應(yīng)該做的是反省并引以為戒。業(yè)，勇挑教書育人這一國家大任，努力為社會培養(yǎng)身心健康的有用之人。四、筑牢防火墻 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力傷害絡(luò)聊天軟件微信和QQ幾乎取代了電話的功能，使人們的生活更方便、快捷。但美中不32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選致人內(nèi)心惶恐不安，重則逼人付出生命的代價。河北邢臺尋親男孩劉學(xué)州，就是不堪網(wǎng)絡(luò)暴力的重壓，崩潰自盡。三個月被拐賣，四歲養(yǎng)父母雙亡，校園受盡凌辱，尋親后又再次被拋棄。這個歷盡了人間風(fēng)刀霜劍的孩子仍然頑強地活著，他只是想借助網(wǎng)絡(luò)尋找一絲溫暖，尋求一點愛，可還是沒能抵擋住15便毅然決然地結(jié)束了自己的生命。沒有人能體會到他內(nèi)心多么的悲涼，也沒有人能看到他墨鏡后的眼神是何等的絕望。如果網(wǎng)絡(luò)能給劉學(xué)州一點安全感，容許他在一個角落訴訴苦，解解壓，或許他能看到一束光，找到一線生的希望，感受到一絲活的溫暖。他一定不會這么義無反顧地離開他曾經(jīng)熱愛的美麗世界，網(wǎng)絡(luò)暴力帶來的不安全感是導(dǎo)致劉學(xué)州輕生的主要原因。除了這起知名事件外，平常生活也經(jīng)常有網(wǎng)絡(luò)暴力事件發(fā)生。有的中學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)不愿與別人接觸，網(wǎng)絡(luò)暴力給他們造成的安全感缺失，讓他們深感無助、焦慮、恐懼，有的甚至患上嚴(yán)重的心理疾病。建議網(wǎng)絡(luò)管理再多點人性化、法制化，讓防火墻不僅能夠抵擋住黃色網(wǎng)站和病毒的侵襲，而且能夠過濾掉一些心理陰暗的網(wǎng)氓的唇槍舌劍，還網(wǎng)絡(luò)一個安全、潔凈的空間。中小學(xué)生的身心健康不僅關(guān)系到千家萬戶的幸福，也是衡量社會文明程度的一項指標(biāo)，更是國家發(fā)展的推動力。安