7.3-溶液濃稀的表示-教案(第一課時(shí))

第一課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量的簡潔計(jì)算一、主要內(nèi)容①溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念；②有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求（一）學(xué)問與技能.了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。（理解）.能應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念和數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行簡潔的計(jì)算。（理解）（二）過程與方法.通過【試驗(yàn)7-81中依據(jù)溶劑水和溶質(zhì)硫酸銅的相對(duì)質(zhì)量關(guān)系，揣測溶液顏色深淺依次，提高學(xué)生猜想意識(shí)和實(shí)力。.通過溶液顏色、濃稀、溶質(zhì)與溶劑（或溶液）相對(duì)質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間關(guān)系等問題的探討與溝通，培育學(xué)生清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的實(shí)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）情感看法與價(jià)值觀.通過【試驗(yàn)7-8］中依據(jù)溶劑水和溶質(zhì)硫酸銅的質(zhì)量關(guān)系，揣測溶液顏色深淺依次,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的新穎 心。.通過有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)例題計(jì)算，使學(xué)生感受化學(xué)與生活和生產(chǎn)實(shí)際的密切關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路重點(diǎn)：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念、數(shù)學(xué)表達(dá)式及有關(guān)計(jì)算難點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算關(guān)鍵：溶質(zhì)、溶劑、溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的數(shù)學(xué)關(guān)系本課時(shí)教學(xué)主要是從溶液顏色深淺反映濃稀程度的感性相識(shí)基礎(chǔ)上，提出溶液濃稀的一種定量表示——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并初步學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行簡潔計(jì)算。教材196頁支配了有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度區(qū)分的探討與溝通，建議放在練習(xí)中進(jìn)行，以便使教學(xué)更加突出重點(diǎn)，學(xué)生思維的連續(xù)性不受到影響。教學(xué)基本思路：復(fù)習(xí)前次學(xué)問一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（或情景導(dǎo)入）新課一【試驗(yàn)7-8】引入溶液濃稀與溶質(zhì)和溶劑相對(duì)多少的關(guān)系一提出溶液濃稀的一種定量表示——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一由【試驗(yàn)7-812的三組溶液的溶質(zhì)、溶劑、溶液質(zhì)量關(guān)系形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念一初步學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的的簡潔計(jì)算一小結(jié)一練習(xí)（196頁探討與溝通在此進(jìn)行）。提問復(fù)習(xí)下列問題：.什么叫做溶解度？影響固體物質(zhì)溶解度的因素有哪些？2.“飽和溶液確定是濃溶液，不飽和溶液確定是稀溶液”的說法是否正確？為什么？（不正確。因?yàn)楫?dāng)物質(zhì)溶解度很小時(shí)，即使是飽和溶液，也是稀溶液；當(dāng)物質(zhì)的溶解度較大，確定量的溶劑中溶解較多的溶質(zhì)時(shí)，即使溶液未達(dá)到飽和，也是濃溶液）新課可實(shí)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，也可實(shí)行情景導(dǎo)入法。實(shí)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，學(xué)生回答其次個(gè)問題時(shí)，老師作“那么是不是可以說，溶解度較大的物質(zhì)，其溶液確定都是濃溶液？”的問話，學(xué)生思索后回答（不愿定，因?yàn)榇_定量溶劑中溶解溶質(zhì)較少時(shí)，溶液是稀溶液）。老師用“可見，應(yīng)用溶解度概念并不能解決溶液濃稀問題，那么溶液濃稀用什么表示呢？''的陳述和問話導(dǎo)出課題，板書：7.3溶液濃稀的表示。實(shí)行情景導(dǎo)入法，老師用語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡潔的生活情景：有兩個(gè)水杯，分別裝有一樣多的水，在第一個(gè)水杯中放入一匙白糖，在其次個(gè)水杯中放入兩匙白糖，讓糖都全部溶解。假如你來喝這兩杯水，你會(huì)有什么感覺？學(xué)生會(huì)說出其次杯水比第一杯水甜，老師問學(xué)生為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出是因?yàn)閮杀撬臐庀〔煌?。老師用“我們依?jù)口感只能粗略地說兩杯糖水濃稀不同，假如我們要精確地表示出兩杯糖水的濃稀程度，應(yīng)如何表示呢？”的陳述和問話導(dǎo)出課題，板書：7.3溶液濃稀的表示。導(dǎo)入新課后，進(jìn)行【試驗(yàn)7-8】。（試驗(yàn)1數(shù)據(jù)比較直觀，簡潔比較。試驗(yàn)2須要進(jìn)行簡潔計(jì)算后，方能揣測，因此建議將196頁表格內(nèi)容與試驗(yàn)2一并進(jìn)行）。學(xué)生閱讀【試驗(yàn)7.811,揣測顏色依次，并試驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生閱讀【試驗(yàn)7-812,將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表，揣測溶液顏色深淺依次，說明揣測依據(jù)（表中第5列溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比，比值越大，溶液越濃，溶液顏色越深），試驗(yàn)驗(yàn)證。銅號(hào)溶劑質(zhì)信二溶質(zhì)質(zhì)量電腌液質(zhì)量總南酒JP色行我1TG（※此表與教材表格有所不同，可將教材表格第5列改同上表，也可將此表實(shí)行投影形式結(jié)合試驗(yàn)的進(jìn)行，適時(shí)填寫完成）試驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生回答試驗(yàn)結(jié)論：溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比越大，溶液就越深，溶液顏色也越濃。（溶液顏色越深僅指有色溶液）緊接著，老師指著表格第五列的算式，用“可見，用溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量比能精確地表示溶液的濃稀程度，溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種表示溶液濃稀的方法——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的陳述語引入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念，板書：一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。由學(xué)生依據(jù)老師的過渡語說出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，老師板書定義。老師向?qū)W生說明，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)通常用百分?jǐn)?shù)來表示（在初中階段溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)用百分?jǐn)?shù)來表示），讓學(xué)生在表格中的“溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量”的基礎(chǔ)上，說出下面的數(shù)學(xué)表達(dá)式，老師板書（也可由回答的學(xué)生板演）：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二溶質(zhì)質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二xioo%溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量x100%溶質(zhì)質(zhì)量?溶劑質(zhì)總老師告知學(xué)生概念和數(shù)學(xué)表達(dá)式在195頁的位置。然后，讓學(xué)生把表格中E、F、G三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比值換算成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，說明溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小的關(guān)系，以強(qiáng)化對(duì)概念的相識(shí)。老師用“表示溶液濃稀的方法有多種，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是比較常用的一種，在生產(chǎn)、科研、醫(yī)療等方面，廣泛地應(yīng)用于溶液的有關(guān)計(jì)算”的陳述語轉(zhuǎn)入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算。板書標(biāo)題：二、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算。老師用“已知溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量（或溶劑質(zhì)量），用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式可以求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，剛才我們已經(jīng)進(jìn)行了這方面的計(jì)算。應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，還可以求溶質(zhì)或溶劑的質(zhì)量”陳述語過渡到類型1（實(shí)際是第2種類型計(jì)算）的計(jì)算，板書：1.求所需溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量投影或閱讀例1,老師引導(dǎo)、師生探討式解題。教材中例1是干脆用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，接受代數(shù)法解題，建議改用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)表達(dá)式的變形：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量x溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，接受算術(shù)法，可使解題過程簡潔化，也使學(xué)生受到靈敏運(yùn)用數(shù)學(xué)表達(dá)式的訓(xùn)練解題過程中，留意滲透和總結(jié)解題的一般思路和方法。按下面的基本步驟進(jìn)行：①讀題找出已知量和未知量；（已知量：溶液的質(zhì)量80kg、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%；未知量：溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量。學(xué)生回答出即可）②寫出數(shù)學(xué)式；（寫出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)題意，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)表達(dá)式變形為“溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量x溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)L由學(xué)生回答，老師板書）③將已知量和未知量對(duì)應(yīng)代入數(shù)學(xué)式（變形式）；（學(xué)生回答，老師板書）④求解未知量；（學(xué)生回答，老師板書）⑤寫答。（學(xué)生回答，老師板書）例1的解題格式如下：解：溶質(zhì)的底量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量

溶液建XIOO%溶質(zhì)的底量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量

溶液建XIOO%溶質(zhì)質(zhì)量二溶液質(zhì)量X溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=80kgxl5%=12kg溶劑質(zhì)量=80kg-12kg=68kg答：