風(fēng)涼的扇子教學(xué)設(shè)計

16.風(fēng)涼的扇子1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值,嘗試著采用多種材料來制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同,可以在不同的場合使用的小扇子。能力目標(biāo):能用各種不同的制作方法,制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子,作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛,提高學(xué)生的審美情趣。2學(xué)情分析低年級學(xué)生活潑可愛、思維獨(dú)特、喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為題材,更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):初步了解扇子文化學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作,體驗(yàn)做扇子的樂趣。教學(xué)難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計,不同材料的選擇利用,扇形的創(chuàng)新與裝飾。4教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段—謎語導(dǎo)入師:同學(xué)們,老師知道你們猜謎的本領(lǐng)很大,現(xiàn)在就有一則謎語讓你們猜,如果猜出來了就用舉手告訴我。(課件“謎語”)一件東西生的怪,輕薄像片小云彩。烈日炎炎不用怕,搖來清風(fēng)人人愛。(猜出的學(xué)生用手扇等動作。)板書“小扇子”。(設(shè)計意圖:利用簡單的猜謎語游戲,引入新課,激發(fā)學(xué)生興趣!)二、發(fā)展階段—扇子大觀園?！拔覈巧茸拥陌l(fā)源地,有著悠久的歷史。早在3000多年前,欣賞古代繪畫,是扇子的最早用途,漢朝以后,扇子被百姓們普遍使用。讓我們一齊走進(jìn)‘扇子大觀園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。(課件“扇子大觀園”)(1)、觀察一下這些扇子有什么區(qū)別?(能折的和不能折的)(2)、什么材質(zhì)的?(1)播放第一幅畫面(問)這是什么扇子?你在哪見過?知道他是用什么做的嗎?(在爺爺家見過,用樹做的??)小結(jié):這種扇子叫芭蕉扇,是用一種名叫芭蕉樹的葉子做的,一般爺爺奶奶用的比較多。(2)播放第二幅畫面(問)這是又是把什么扇子呢?有誰知道?(絹宮扇)小結(jié):它有一個很好聽的名字叫:絹宮扇。絹宮扇,古時稱宮扇,以綾、羅、絹為面,故又名"紈扇"、"羅扇"、"絹扇"。它的作用可不是用來乘涼的,而是一種藝術(shù)品,做擺設(shè)和收藏的。(3)播放第三幅畫面(問)小朋友猜一猜這是什么扇子?它是用什么材質(zhì)做的?(羽毛扇,使用孔雀毛做的??)小結(jié):它的名字叫鵝毛扇,顧名思義使用鵝毛做的。(4)木頭和布結(jié)合的:木頭和紙結(jié)合的(二)看到絹扇你能想起誰?(古代美女)羽毛扇(諸葛亮)這種形狀的竹編扇你想起誰?(芭蕉扇,鐵扇公主)折扇(四大才子)除了書上的材料你好見過哪些材質(zhì)的扇子?(塑料,木頭)(設(shè)計意圖:刻板的講解傳統(tǒng)文化總算是容易讓孩子喪失興趣,通過新穎的多媒體正好化解這一矛盾,保持興趣,聯(lián)系到生活實(shí)際,學(xué)生更加全身心的投入。(三)扇子除了吹風(fēng)納涼還有什么用?(演員用,裝飾屋子)(四)看一看那些扇子美在哪里?外形美,圖案美(五)這兩個扇子你會哪一個?怎么制作?小組討論小魚扇(學(xué)生回答問題同時教師演示制作過程折疊扇子(排序制作過程)觀看制作視頻驗(yàn)證?？偨Y(jié):團(tuán)扇(畫剪粘)折扇(折困粘)(設(shè)計意圖:體驗(yàn)自主探究、合作精神的培養(yǎng),鍛煉造型能力)(六)剛才我們認(rèn)識了那么多種扇子,那么,你想不想自己親手制作一把扇子呢?三、作業(yè)階段設(shè)計制作一把小扇子,使用剪刀注意安全,保持桌面地面衛(wèi)生學(xué)生開始制作,教師巡回指導(dǎo),及時肯定有創(chuàng)意的作品和作者。在制作期間允許學(xué)生參觀其他組的制作,可以互相借鑒和促進(jìn)。四、作品展示和評價1、請學(xué)生展示作品并簡單的說一說本組作品的創(chuàng)意、制作材料和方法。2、其他同學(xué)的評價3、教師根據(jù)作品實(shí)情評價4、教師小結(jié)(隨著時代的發(fā)展,科技的不斷進(jìn)步,雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和電風(fēng)扇,但是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到了扇子帶給我們不同的美,所以我們要繼承祖國傳承下來的優(yōu)秀文化,把我國的扇子文化推向世界。