八年級上學(xué)期語文第13課《唐詩五首》同步練習(xí)（含答案）

八年級上學(xué)期語文第13課《唐詩五首》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．東皋(gāo)驅(qū)犢(dú)萋萋(qī) B．鸚鵡(yīng)燕然(yàn)荊門(jīng)C．賈亭(jiǎ)徙倚(xǐ)千載(zǎi) D．征蓬(péng)蕭關(guān)(xiāo)白沙堤(dī)2．下列加點詞解釋有誤的一項是（）A．曉霧將歇（歇息） B．素湍綠潭，回清倒影（回旋）C．未復(fù)有能與其奇者（參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思） D．念無與為樂者（考慮，想到）3．下列賞析有誤的一項是（）A．《使至塞上》中頸聯(lián)氣勢雄偉，眼界寬廣，極富畫面感，體現(xiàn)了王維詩作“詩中有畫”的特點。B．《黃鶴樓》一詩的頷聯(lián)將時間和空間組合，產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了詩人對歲月難再、世事茫然的空幻感，催生鄉(xiāng)愁。C．《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)通過借景抒情，側(cè)面烘托，抒發(fā)了詩人對錢塘湖暮春美景的喜愛之情。D．《野望》頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)，側(cè)重宏觀描繪。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動態(tài)、近景。因作者心緒的原因，本是恬淡自然的田園景物，染上一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．本周約有5萬把共享雨傘現(xiàn)身杭州街頭，它們分布在杭城的火車站、地鐵站、商場、公共區(qū)域等地。（將“公共區(qū)域等地”改為“等公共區(qū)域”）B．坦桑尼亞信息服務(wù)部部長哈?！ぐ臀鞅硎?，來自中國的影視作品是坦桑尼亞民眾了解中國經(jīng)濟發(fā)展與城市生活。（在句末加上“的重要途徑”）C．為了孩子的前途和未來，逼得眾多父母必須“押”著孩子去做很多事。（刪去“逼得”）D．選擇散養(yǎng)的父母一定要實時檢視自己的理論是否過期，教育方式要符合孩子的特點，等等。（將“教育方式”改為“教育模式”）5．下列句子中，使用典故的一項是（）A．相顧無相識，長歌懷采薇。 B．征蓬出漢塞，歸雁人胡天。C．渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。6．以下選項說法不正確的一項是（）使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居廷。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．這首詩的觀察角度多樣，有平視與仰視，近望與遠(yuǎn)觀。B．頷聯(lián)言事也寫景，景物中傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。C．頸聯(lián)在視覺上具有繪畫美，有色彩和線條，畫面感強。D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，個人失意情緒因自然景象愈加強烈。7．下面對崔顥的《黃鶴樓》一詩的賞析，說法不正確的一項是（）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。A．這是一首七言律詩，首聯(lián)從傳說落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。B．前兩聯(lián)抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字突出空間的虛無和時間的邈遠(yuǎn)。C．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。8．閱讀《渡荊門送別》，下面對上述詩歌的理解和分析有誤的一項是（）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．這首李白的詩，寫于盛唐作者出蜀游歷之時，詩中洋溢著輕松愉悅的情緒。B．頸聯(lián)與頷聯(lián)以相同的視角來描摹景物，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。C．“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句，它好比電影攝像鏡頭攝下的一組圖畫，給人以流動感和空間感。“隨”字將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向。“入”則力透紙背，寫出了大江的氣勢。D．這首詩意境清雅，風(fēng)格奔放，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，描繪出長江中下游一帶數(shù)千里的山勢與水勢，具有高度集中的藝術(shù)概括力。9．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A．古人常常用號或年號命名著作。如陶弘景的《陶隱居集》、白居易的《白氏長慶集》。B．酈道元，北魏地理學(xué)家。所撰《水經(jīng)注》，是我國古代地理名著，有較高的文學(xué)價值。C．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，唐代文學(xué)家，與韓愈、柳宗元同屬“唐宋八大家”之列。D．《渡荊門送別》的作者是有“詩仙”之稱的唐代詩人李白，他與杜甫并稱“大李杜”。10．下列對各首古詩的內(nèi)容、寫法理解不正確的一項是（）A．《黃鶴樓》一詩起、承、轉(zhuǎn)、合，自然流暢，沒有一絲斧鑿痕跡。詩的前四句敘仙人乘鶴的傳說，是作者的想象，是虛幻的；后四句則是寫實，寫眼前所見，抒發(fā)個人情懷。將神話與眼前的事物巧妙地融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通。B．“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，詩人完全為湖光山色所陶醉，從而直抒胸臆，表達(dá)了自己喜悅的心情。C．《渡荊門送別》一詩中，詩人坐在船上沿途觀賞，一路看來，眼前的景物逐漸變化，這是“移步換景”的寫法。D．《使至塞上》以簡練的筆墨寫了出使邊塞的經(jīng)歷，詩中所寫景物具有婉約的特點，詩人很善于將自然景物融入詩的意境中。11．默寫填空。（1）牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。，。（王績《野望》）（2）神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。，。（曹操《龜雖壽》）（3），。劇哉邊海民，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）（4）《使至塞上》一詩中描繪邊塞黃昏日落景象的千古名句是：，。（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。，。（白居易《錢塘湖春行》）二、閱讀理解閱讀下面的詞，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。12．詩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了怎樣的畫面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本詩前兩聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列古詩，完成下面小題。【甲】早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。【乙】錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。14．這兩首詩都通過（填景物）來寫（填季節(jié)）的特點。15．這兩首詩都用了“最”字，甲詩通過和的對比，表達(dá)了；而乙詩則強調(diào)最愛湖東行不足，這種情致的遞增又將詩意推向新的層次。16．品味字詞，欣賞畫面。請仿照示例，從甲乙兩詩中任選其一，對字詞進(jìn)行賞析。品味詩歌的語言美。【示例】在《次北固山下》中，我認(rèn)為“闊”字傳神，因為“闊”字表現(xiàn)出“潮平”的結(jié)果，春潮初漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之開闊。在《》中，我認(rèn)為“”字（詞）傳神，因為____________________________________________________________________________________________17．【鑒賞練習(xí)】使至塞上[唐]王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。請概述本首詩詞主題。18．細(xì)讀《渡荊門送別》，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【鑒賞練習(xí)】野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。請概述本首詩詞主題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合運用21．請你根據(jù)所給語境寫出《黃鶴樓》中的一聯(lián)詩，將語段補充完整，并說出你的理由。國慶節(jié)到了，小明和同學(xué)們到南方去探訪一座名樓，他們一行人觀賞佳景，吊古傷今，思緒綿綿。晴日里的原野一望千里，似乎都能看見遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。不知不覺已是傍晚，江面上升騰起一層迷蒙的煙霧，家鄉(xiāng)也好像為煙幕所隔，望不見了。此景觸動鄉(xiāng)愁，小明不禁有點想家，他望著遠(yuǎn)處嘆了一口氣，說：“哎！現(xiàn)在真可謂是‘？’??！”

理由：22．仿照畫波浪線的句子續(xù)寫句子。我們循著古人的腳步，游歷祖國山河，黃鶴樓上，看悠悠白云，結(jié)煙波鄉(xiāng)愁；，，；，__，。23．用自己的語言描繪一下“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“燕”應(yīng)讀yān。故答案為：B.【點評】本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

2．【答案】A【解析】【分析】A曉霧將歇：清晨的薄霧將要消散。歇：消散。故答案為：A【點評】本題考查理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；C.有誤，尾聯(lián)用“最愛”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對錢塘湖春天美景的喜愛之情。故選：C。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。4．【答案】D【解析】【分析】將第二個“要”改為“是否”故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5．【答案】A【解析】【分析】A.化用了伯夷、叔齊在首陽山采薇的典故。故答案為：A.【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。6．【答案】D【解析】【分析】D：個人失意，錯誤。尾聯(lián)虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護(hù)的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。故答案為：D【點評】本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。7．【答案】C【解析】【分析】C“鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗”理解錯誤。鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。萋萋：形容草木長得茂盛。正確理解為：鸚鵡洲上的草木長得茂盛。故答案為：C【點評】此題考查學(xué)生對詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。8．【答案】B【解析】【分析】B.“以相同的視角來描摹景物”的說法錯誤。很顯然翰聯(lián)合頸聯(lián)的描寫視角并不相同，俯仰生姿，很有層次感。故答案為：B?！军c評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解與分析能力。要在整體感知詩歌文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。如果是選擇題多從無中生有、曲解文意等邏輯錯誤去分析和判斷。參考譯文：

我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。

高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。

波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。

但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。9．【答案】C【解析】【分析】C：蘇軾是宋代文學(xué)家。故答案為：C【點評】本道題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.詩中所寫景物有“大漠”“長河”等，具有邊塞特色，“婉約”的說法不準(zhǔn)確。故答案為：D.【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。11．【答案】（1）相顧無相識；長歌懷采薇（2）老驥伏櫪；志在千里（3）八方各異氣；千里殊風(fēng)雨（4）大漠孤煙直；長河落日圓（5）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤【解析】【分析】古詩詞的直接性默寫，注意易錯字（1）采、薇；（2）驥、伏、櫪；（3）殊；（4）圓；（5）陰、堤；

故答案為：（1）相顧無相識，長歌懷采薇；

（2）老驥伏櫪，志在千里；

（3）八方各異氣，千里殊風(fēng)雨；

（4）大漠孤煙直，長河落日圓；

（5）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！军c評】本題考查學(xué)生對古詩的背誦和默寫能力，要求記憶準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，注意易錯字，反復(fù)誦讀?！敬鸢浮?2．晴空里，能清楚地看到隔水相望的漢陽樹木以及鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一幅空明、悠遠(yuǎn)的畫面。13．本詩前兩聯(lián)都是先從神話傳說起筆——“黃鶴去”“黃鶴不復(fù)返”，然后再回到現(xiàn)實情境——空蕩蕩的黃鶴樓和獨自飄蕩千年的白云，轉(zhuǎn)換自然，情景交融。從句中兩個“空”字可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句?！咀g文】昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。

黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。

陽光下漢陽的樹木歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。

時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！12．畫面描繪題答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。詩句翻譯為：陽光下漢陽的樹木歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。這里寫晴空萬里，樹木繁榮，一副空明、悠遠(yuǎn)的畫面。

故答案為：晴空里，能清楚地看到隔水相望的漢陽樹木以及鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一幅空明、悠遠(yuǎn)的畫面。13．先指出神話傳說如何與眼前景物融為一體，作用是什么，表現(xiàn)了作者何種情感。這里先寫黃鶴飛天一去不復(fù)還，再寫現(xiàn)實生活中黃鶴樓和白云仍在的現(xiàn)狀，兩處空空，表現(xiàn)詩人的惆悵。

故答案為：本詩前兩聯(lián)都是先從神話傳說起筆——“黃鶴去”“黃鶴不復(fù)返”，然后再回到現(xiàn)實情境——空蕩蕩的黃鶴樓和獨自飄蕩千年的白云，轉(zhuǎn)換自然，情景交融。從句中兩個“空”字可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感?！敬鸢浮?4．草；早春15．初春草色；滿城煙柳景色；對早春的熱愛贊美之情16．在《錢塘湖春行》；我認(rèn)為“亂”；形象地描繪出春天百花齊放，爭奇斗艷的景象【解析】【點評】（1）本題考查古詩意象及季節(jié)。根據(jù)古詩內(nèi)容分析即可。

（2）本題考查古詩情感。答題先指出使用何種手法，如修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式，再具體分析手法如何使用，最后指出表達(dá)作者何種情感。

（3）本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點；③作用是什么，表達(dá)詩人何種情感、觀點。答題時注意結(jié)合古詩內(nèi)容去答。

【譯文】

【甲】京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

【乙】行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠(yuǎn)眺，水面平漲，白云低垂，秀色無邊。

幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？

鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。

湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。14．遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。野草青青，剛剛遮沒馬蹄。都是早春特有景象。

故答案為：草、早春15．【甲】通過細(xì)致入微的觀察，描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達(dá)了對春天來臨時生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情，以引逗好友走出家門，去感受早春的信息；【乙】通過寫西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風(fēng)景的喜愛，更表達(dá)了作者對于自然之美的熱愛之情。尤其是中間四句，細(xì)致地描繪了西湖春行所見景物，形象活現(xiàn)，即景寓情，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了自然之物的活潑情趣和雅致閑情。

故答案為：初春草色、滿城煙柳景色、對早春的熱愛贊美之情16．因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，以“亂”，狀寫花草向榮的趨勢。

故答案為：《錢塘湖春行》、我認(rèn)為“亂”、形象地描繪出春天百花齊放，爭奇斗艷的景象17．【答案】詩作敘述了詩人出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對古詩詞主題的概括能力。這是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點，詩緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。據(jù)此分析解答即可。故答案為：詩作敘述了詩人出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。【點評】本題考查學(xué)生對古詩詞主題的理解與概括能力。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詩句，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情和詩詞的主題。

答題格式：這首詩（詞）描寫（敘述）了×××（內(nèi)容），抒發(fā)（表達(dá)、表現(xiàn)）了×××（主題/作者情感）。18．【答案】詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動，使景物富于動態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏時的景象，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查對古詩詞寫景特點的分析以及體會作者前后思想感情變化的理解。解答時，要理解全詩大意，找出詩中所描寫的景物及其特點，并弄清楚景物中所蘊含的詩人的思想感情變化。故答案為：詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動，使景物富于動態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏時的景象，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)?！军c評】此題考查對古詩詞寫景特點的分析以及體會作者前后思想感情變化的理解。解答時，要理解全詩大意，找出詩中所描寫的景物及其特點，并弄清楚景物中所蘊含的詩人的思想感情變化。19．【答案】《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢?！皝y花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高。【解析】【分析】此題考查對古詩詞寫景特點的分析。《錢塘湖春行》寫的是初春景色，從這些詞語中可以看出：（1）水面初平：春水初漲，說明是早春。（2）幾處：說明鶯還很少，是早春。（3）新燕：剛（從南方）回來的燕子，說明是初春。（4）亂花：零亂、雜散的花，說明花很少，是初春。（5）淺草、沒馬蹄：才剛剛沒過馬蹄，說明草剛長出來，還沒長高，是初春。據(jù)此分析解答即可。故答案為：《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢?！皝y花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高?！军c評】此題考查對古詩詞寫景特點的分析。解答時，要理解全詩大意，找出詩中所描寫的景物及其特點，并按照題干要求解答即可。20．【答案】這首詩描寫了詩人隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨、孤獨和苦悶之感?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對古詩詞主題的概括能力。首聯(lián)寫春天城內(nèi)草木茂密幽深，整個城市充滿著荒涼凄慘的氛圍。頷聯(lián)寫秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。頸聯(lián)寫出了詩人對妻子兒女等家人的強烈思念之情，情感真摯感人。尾聯(lián)直抒胸臆。詩人從美好而熱鬧的場景