班級(jí)管理無小事處處留心皆花開 -新手班主任的二三事 論文

班級(jí)管理無小事，處處留心皆花開——新手班主任的二三事切實(shí)有效的具體做法。關(guān)鍵詞：新手班主任，德育工作，班級(jí)管理精神的機(jī)遇，用心開始探索班級(jí)管理之路。一、初遇·夏末——“破冰”之旅拉開帷幕艷，2018）它能減少老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的陌生感，2021年的盛夏，我?guī)е鴮?duì)教育的期待和熱忱，成為了一名新手班主任，與高一16班的五十名同遇以前，我一直在想：我要給孩子們留下一個(gè)怎樣的印象呢？結(jié)束了三天的班主任培訓(xùn)，我懷著期待而又忐忑的心等待著孩子們的到來。提前來到我們的教室，只是靜靜地站在講臺(tái)上，望著底下一張張即將被“認(rèn)領(lǐng)”2021級(jí)小萌新，我是你們的班主任XXX”以及“簽名墻”（幫助每個(gè)孩子能盡快融入新集體）。第一節(jié)晚自習(xí)，每個(gè)孩子都在黑板上寫下了自己的名字，50個(gè)人紫色連衣裙的年輕班主任一起開啟美好的高中時(shí)代……每一件小事上的用心，也都會(huì)讓暖流在學(xué)生心中激蕩。成長清，保證學(xué)生健康地成長。（孫雯，2012）隨著日常班級(jí)小活動(dòng)以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，班級(jí)的凝聚力越來越強(qiáng)，班級(jí)常規(guī)管理也越來越常態(tài)化，我不禁思考：漸漸察覺到班里氛圍的一些變化，同學(xué)們對(duì)級(jí)部和學(xué)?；顒?dòng)的參與熱情大大降便開始了“營造一個(gè)溫暖、有安全感、有包容性的班級(jí)”之旅。們，雖然小B的成績還有一定的進(jìn)步空間，但她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度讓老師感動(dòng)，這么認(rèn)真努力的同學(xué)才是最有希望的，老師相信你！”、“小C同學(xué)每次無論都這么優(yōu)秀，成績絕不是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,這難道不就是馬卡連柯“平里也都是熱乎的，是溫暖的。氛圍至關(guān)重要融為一體，讓班級(jí)變得更加溫馨、和諧。（鐘華玲，2013）不到足夠的鍛煉，我開始焦急。有天，突發(fā)奇想，辦公族們都有“辦公頸肩操”學(xué)們錄制了我們班的原創(chuàng)室內(nèi)操。我想，這不僅是操，更是一種歸屬感。題便迎刃而解。一周內(nèi)盡可能多地為ta做一些事，讓ta感到溫暖，同時(shí)不暴露身份。孩子們在了解了游戲之后，激動(dòng)又忐忑，靜靜地等待著美好的降臨。從游戲第一天來看，懂得了給予和得到一樣讓人滿足快樂。就這樣，一學(xué)期悄然流逝，我們卻收獲滿滿。溫暖、美好的16班大家庭，味著太多太多。四、育心·初春——悉心呵護(hù)每一朵與眾不同的“小小玫瑰”子們帶去些什么呢？現(xiàn)在的他們需要什么呢？我開始更多地關(guān)注每一位學(xué)生的們傳遞給我們的微妙的信息。而這，真的很有用！因疫情，不少孩子需要周末留校，其中也包括了班級(jí)長期留校的兩位同學(xué)。一定是想家的，長期被“困”在學(xué)校也一定是不方便的。“走，我?guī)慵纛^發(fā)，小陳同學(xué)也說要一起去哦！”（為了避免他因害怕尷尬而拒絕，我提前“安排”了他最好的朋友）周五放學(xué)后，我找到他。博文先是一驚，而后很開心地點(diǎn)頭。幸福滿滿……分敬業(yè)的小小園丁，呵護(hù)著高一16班的每一朵小小玫瑰。結(jié)語與每一位學(xué)生都留下了美好的回憶。而我，也渴望在未來的每一個(gè)春夏秋冬里，都能夠成為孩子們的“一江春水，日月清風(fēng)”。參考文獻(xiàn)[1]李艷：破冰之旅——班主任德育教育論文[J].高考,2018(5):25-26.[2]孫雯：激勵(lì)和表揚(yáng)促成長[J].新課程學(xué)習(xí)(下),