部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件

狐假虎威21初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件配套版狐假虎威21初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)部編版二年級(jí)你們認(rèn)識(shí)嗎？狐貍和老虎之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，去了解課文的內(nèi)容。你們認(rèn)識(shí)嗎？狐貍和老虎之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？現(xiàn)在，就讓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會(huì)寫“食、物”等8個(gè)生字，會(huì)寫“食物、爪子”等10個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現(xiàn)出來。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示假山真假威風(fēng)威嚴(yán)jiǎwēi人(亻)在左邊立，雨停霞美麗(叚)識(shí)字巧方法咸魚被“女”孩子咬掉“口”識(shí)字巧方法假威假山威風(fēng)jiǎwēi人(亻)在左邊立，識(shí)字巧方法咸魚被“轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈拉扯扯著zhuànchě專門一輛車識(shí)字巧方法舉手止步識(shí)字巧方法轉(zhuǎn)扯轉(zhuǎn)動(dòng)拉扯zhuànchě專門一輛車識(shí)字巧方法舉手止步識(shí)字巧方嗓子嗓音派人委派sǎngpài采片桑葉口中含識(shí)字巧方法旅右下，兩撇加，前有水識(shí)字巧方法嗓派嗓子派人sǎngpài采片桑葉口中含識(shí)字巧方法旅右下，兩撇加違背違抗抵抗抗戰(zhàn)wéikàng圍墻拆除(韋)走之(辶)來補(bǔ)識(shí)字巧方法先后護(hù)航識(shí)字巧方法違抗違背抵抗wéikàng圍墻拆除(韋)識(shí)字巧方法先后護(hù)航識(shí)字巧一趟趟河納悶笑納tàngnà兒要跟黨走識(shí)字巧方法絲(纟)在“內(nèi)”側(cè)識(shí)字巧方法趟納一趟納悶tàngnà兒要跟黨走識(shí)字巧方法絲(纟)在“內(nèi)”側(cè)納悶悶氣感受受騙mènshòu倒勾射門連進(jìn)三球識(shí)字巧方法失去友愛“又”回來識(shí)字巧方法悶受納悶感受mènshòu倒勾射門識(shí)字巧方法失去友愛“又”回來識(shí)受騙騙人借到借條piànjiè馬拉扁擔(dān)識(shí)字巧方法“昔”日認(rèn)識(shí)的人(亻)識(shí)字巧方法騙借受騙借到piànjiè馬拉扁擔(dān)識(shí)字巧方法“昔”日認(rèn)識(shí)的人(轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）讀一讀:?你轉(zhuǎn)過彎之后，一直走就到了醫(yī)院。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？高速公路上，汽車輪子在飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)。?注意加點(diǎn)字的讀音！轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）讀一讀:?你轉(zhuǎn)過彎之后，一直走就到了醫(yī)悶mèn（納悶）mēn（悶熱）讀一讀:?今天的天氣很悶熱，大街上的人都很少。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？他納悶地說：“我的同桌怎么哭了？”?注意加點(diǎn)字的讀音！悶mèn（納悶）讀一讀:?今天的天氣很悶熱，大街上的人都很假轉(zhuǎn)扯威嗓違摘蘋果派抗納悶趟受借騙假轉(zhuǎn)扯威嗓違摘蘋果派抗納悶趟受借騙【神氣活現(xiàn)】【半信半疑】【東張西望】形容心神不安地到處看。有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能確定。自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意和傲慢的樣子。試著把詞語和意思連起來！【神氣活現(xiàn)】【半信半疑】【東張西望】形容心神不安地到處看。有指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：“良”字的右下一捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：糧食食言造句：媽媽給我買了許多好吃的食物。音序：S

部首：食食shí食物書寫指導(dǎo)：“良”字的右下一捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：糧食書寫指導(dǎo)：“?！毕聶M變?yōu)樘幔拔稹钡谝还P撇在上面，里面是兩撇。結(jié)構(gòu)：左右組詞：物品物理造句：這些都是爸爸的隨身物品。音序：W

部首：牛物wù食物書寫指導(dǎo)：“?！毕聶M變?yōu)樘?，“勿”第一筆撇在上面，里面是兩撇書寫指導(dǎo)：“父”上面的撇和點(diǎn)要小，下面的撇和捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：爺爺大爺造句：老天爺總算開眼了，天晴了。音序：Y

部首：父爺yé老天爺書寫指導(dǎo)：“父”上面的撇和點(diǎn)要小，下面的撇和結(jié)構(gòu)：上下組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“口”和“小”要寫得小些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：我就來飯就好了造句：那就是他的家。音序：J

部首：亠就jiù就是書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！翱凇焙汀靶　币獙懙眯⌒?。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：第一筆平撇從豎中線右側(cè)起筆，第四筆捺靠在豎上，捺腳出鋒。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：爪兒爪尖兒造句：老虎的爪子真厲害啊。音序：Z

部首：爪爪zhuǎ爪子書寫指導(dǎo)：第一筆平撇從豎中線右側(cè)起筆，第四筆捺靠在豎上，捺腳書寫指導(dǎo)：“礻”旁右邊是一點(diǎn)沒有短撇，“申”中間有一橫。結(jié)構(gòu)：左右組詞：精神留神造句：這真是一只神氣的大公雞。音序：S

部首：礻神shén神氣活現(xiàn)書寫指導(dǎo)：“礻”旁右邊是一點(diǎn)沒有短撇，“申”結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！翱凇北猓蠈捪抡?，第一豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：生活活動(dòng)造句：寶寶神氣活現(xiàn)地表演著大老虎。音序：H

部首：氵活huó神氣活現(xiàn)書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“口”扁，上寬下窄，第一豎在豎中線上。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！罢摺钡钠惨獙懙檬嬲挂恍?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：大橋木橋造句：我喜歡吃豬肉燉粉條。音序：Q

部首：木豬zhū野豬書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“者”的撇要寫得舒展一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞課堂小結(jié)這是一個(gè)寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們?cè)谏钪胁荒茏鱿窈傄粯咏柚鴦e人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒有什么本事的人。課堂小結(jié)這是一個(gè)寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇1.用“√”選出句子中加點(diǎn)字正確的讀音。（1）妹妹眼珠一轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）計(jì)上心來，轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身就走。

（2）我很納悶（mēnmèn），今天的天氣為什么這么悶（mēnmèn）熱呢？√√√√????1.用“√”選出句子中加點(diǎn)字正確的讀音?！獭獭獭????2．根據(jù)拼音寫詞語。

shíwùyǎnjinɡyéye

食物眼睛爺爺爪子神奇野豬zhuǎzishénqíyězhū2．根據(jù)拼音寫詞語。 食物眼睛爺爺爪子神奇野豬3．下面哪些詞語是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?連一連。

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖大擺

3．下面哪些詞語是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?連一連。 部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威21第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威21第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得“狐假虎威”這個(gè)成語的意思，并說出在什么情況下使用。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴了我們什么？（核心問題）這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴了我們什么？（核心問題）狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”說明了什么？“骨碌一轉(zhuǎn)”形象的表現(xiàn)了狐貍的鬼點(diǎn)子多，很狡猾。“扯著嗓子”說明了狐貍故意裝腔作勢(shì)，迷惑老虎。用大聲給自己壯膽。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”說明“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老虎。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌，這樣就輕易地蒙住了老虎。狐貍是怎樣蒙住老虎的？“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢：倱u了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！币?yàn)楹偙焕匣⒋×?，狐貍怕老虎吃它。狐貍讓老虎跟著它到百獸面前走一趟。狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？（串珠問題1）狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？（串珠問題2）狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”，把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是“半信半疑”“東張西望”寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽模樣，它們之間形成鮮明的對(duì)比，更加突出了狐貍的狡猾。老虎和狐貍有什么不同的表現(xiàn)？老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。從中可以體會(huì)到，動(dòng)物們真正害怕的并不是狐貍，而是老虎。百獸看到狐貍和老虎有什么反應(yīng)？（串珠問題3）你從中體會(huì)到了什么？（串珠問題4）森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴了我們什么？(核心問題)這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的百獸的事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴了我們什么？(核心問題)這篇課老虎狐貍仗勢(shì)欺人愣逮蒙松嚇跟派帶狐假虎威老虎仗勢(shì)欺人愣逮蒙松嚇跟派帶狐假虎威本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一片肉。狐貍饞得直流口水。他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍和烏鴉狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來?！巴邸彼齽傄婚_口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤?！巍り懹纬晾鑿d前三藏梨，老虎須牙龍甲皮。——宋·李石攪海獰龍頭角露，出林老虎爪牙張?！巍め屝脑麦@殺百年老虎豹。捏怪文殊劈腦騎。——宋·釋印肅千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤?！巍り懹握n堂小結(jié)本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。課堂小結(jié)本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的

1.用含有反義詞的詞語來描寫下圖的意思。七

八

三

兩

爭(zhēng)

恐

上下長(zhǎng)短先后1.用含有反義詞的詞語來描寫下圖的意思。七

2.我們知道了狐貍是假借老虎的威風(fēng)嚇走百獸的，你想對(duì)老虎說什么？老虎，你上當(dāng)了，狡猾的狐貍是借著你的威風(fēng)嚇跑了百獸的。2.我們知道了狐貍是假借老虎的威風(fēng)嚇走百獸部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件21.狐假虎威課后練習(xí)21.狐假虎威課后練習(xí)1.下列詞語注音有誤的一項(xiàng)是（）。①違抗(wéi

kàng)嗓子(sǎng

zi)②納悶(nà

mēn)轉(zhuǎn)圈(zhuǎnquān)③受騙(shòu

piàn)一趟(yí

tàng)④威風(fēng)(wēi

fēng)派人(pài

rén)②1.下列詞語注音有誤的一項(xiàng)是（）。②2．看拼音,寫詞語。zhǔ shí

shēnɡ wù

huó dònɡ

shén huà jī zhuǎ

主食生物活動(dòng)神話雞爪2．看拼音,寫詞語。主食生物活動(dòng)神話雞爪3.將詞語送到合適的位置。(1)“你這次真的得了冠軍？”媽媽(

)地問。(2)狐貍(

)地走過來，動(dòng)物們都感到奇怪。(3)老師讓我們上課不要(

)，要專心聽講。①②③3.將詞語送到合適的位置。①②③4．把下面的句子寫得更具體。(1)一只狐貍(

)從老虎身邊竄過。(2)我坐在輪渡上，(

)欣賞著鼓浪嶼的美景。飛快地愉快地4．把下面的句子寫得更具體。飛快地愉快地1.計(jì)上心來。(填一填，選一選)。(1)______把______逮住了。(A.狐貍B．老虎)(2)“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”說明了(

)A．狐貍十分狡猾，想到了對(duì)付老虎的計(jì)謀。B．狐貍十分機(jī)靈，眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。(3)狐貍的計(jì)謀是(

)A．借老天爺?shù)拿蠲沈_老虎。B．借老天爺?shù)拿蠲沈_小動(dòng)物們。BAAA1.計(jì)上心來。(填一填，選一選)。BAAA2.狐假虎威。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。2.狐假虎威。(1)“納悶”一詞在文中的意思是(

)(填序號(hào))①很不高興②疑惑不解(2)大大小小的野獸為什么被嚇跑了？(

)(填序號(hào))①他們看到了老虎。②他們看到了狐貍。(3)老虎認(rèn)為是________嚇跑了野獸。①狐貍②(1)“納悶”一詞在文中的意思是()(填序號(hào))①狐貍②(4)這個(gè)故事告訴我們(

)(填序號(hào))①不要相信狐貍，狐貍是狡猾的。②不要借別人的勢(shì)力欺壓人。(5)文中哪句話表達(dá)了“狐假虎威”這個(gè)詞語的意思，請(qǐng)畫上“_______”。②狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。(4)這個(gè)故事告訴我們()(填序號(hào))②狐貍是借著老虎的威1.延伸小閱讀。一天，貓?jiān)谏掷镉鲆娏撕偅阒鲃?dòng)跟狐貍打招呼：“您好！狐貍先生?！焙偘谅卣f：“原來是貓呀，我問你，你除了會(huì)抓老鼠，還有什么本領(lǐng)？”“我只有一種本領(lǐng)。”貓回答，“當(dāng)獵狗追我時(shí)，我會(huì)爬到樹上逃命?！?.延伸小閱讀。一天，貓?jiān)谏掷镉鲆娏撕偅阒鲃?dòng)跟狐貍打招“就這一點(diǎn)本領(lǐng)嗎？”狐貍得意地說，“我掌握了一百多種本領(lǐng)。”就在這時(shí)候，獵人帶著獵狗走來了，貓看見了，立即爬到樹上，狐貍沒來得及逃走，被獵狗抓走了?！熬瓦@一點(diǎn)本領(lǐng)嗎？”狐貍得意地說，“我掌握了一百多種本領(lǐng)?！?1)狐貍掌握的本領(lǐng)多，為什么還被獵狗抓走了？(

)A．狐貍還沒有準(zhǔn)備好施展這些本領(lǐng)。B．狐貍雖然本領(lǐng)多，在這里卻用不上。(2)這個(gè)故事告訴我們(

)A．掌握的本領(lǐng)再多，也不如掌握一種有用的本領(lǐng)。B．我們不能像狐貍那樣驕傲。BA(1)狐貍掌握的本領(lǐng)多，為什么還被獵狗抓走了？()BA2．我會(huì)寫話。野獸逃跑之后，狐貍會(huì)對(duì)老虎說些什么呢？試著寫一寫。示例：野獸逃跑之后，狐貍對(duì)老虎說：“看到了吧，這就是我的威風(fēng)。怎么樣，你還敢吃我嗎？”2．我會(huì)寫話。示例：野獸逃跑之后，狐貍對(duì)老虎說：“看到了吧，部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件狐貍分奶酪22初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)狐貍分奶酪22初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)食肉目犬科動(dòng)物。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。奶酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的濃度比酸奶更高，近似固體食物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也因此更加豐富。含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、脂肪、磷和維生素等營(yíng)養(yǎng)成分，是純天然的食品。食肉目犬科動(dòng)物。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏兩只小熊讓狐貍幫他們分奶酪，狐貍是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，相信你會(huì)有所收獲。兩只小熊讓狐貍幫他們分奶酪，狐貍是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“酪、撿”等12個(gè)生字，會(huì)寫“奶、始”等8個(gè)生字，會(huì)寫“開始、過來”等5個(gè)詞語。(重點(diǎn))2.分角色朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，能對(duì)狐貍的做法做出判斷，初步表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“酪、撿”等12個(gè)生字，會(huì)寫“奶、始”等8請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示奶酪酪酥撿到撿起liàojiǎn洛陽水去酉時(shí)來識(shí)字巧方法開拓前進(jìn)人高興識(shí)字巧方法酪撿奶酪撿到liàojiǎn洛陽水去識(shí)字巧方法開拓前進(jìn)人高興識(shí)我倆哥倆涼拌拌菜liǎbàn“兩”個(gè)人(亻)識(shí)字巧方法一“半”用手(扌)攪識(shí)字巧方法倆拌我倆涼拌liǎbàn“兩”個(gè)人(亻)識(shí)字巧方法一“半”用手幫助幫忙均勻勻稱bāngyún帳前正立漢高祖識(shí)字巧方法勺里多了一提識(shí)字巧方法幫勻幫助均勻bāngyún帳前正立漢高祖識(shí)字巧方法勺里多了一提識(shí)叫嚷嚷嚷瞧見瞧病rǎngqiáo襄陽口音識(shí)字巧方法焦急眼冒火識(shí)字巧方法嚷瞧叫嚷瞧見rǎngqiáo襄陽口音識(shí)字巧方法焦急眼冒火識(shí)字巧方方便便士剩下剩飯biànshèng有人更方便識(shí)字巧方法乘機(jī)拿起刀(刂)識(shí)字巧方法便剩方便剩下biànshèng有人更方便識(shí)字巧方法乘機(jī)拿起刀(刂zhěng整齊整個(gè)為政施改革神州變化大識(shí)字巧方法整zhěng整齊為政施改革識(shí)字巧方法整興xīng(興奮)xìng(高興)讀一讀:?今天語文測(cè)試，我考得很好，真高興！讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？媽媽給我買了一個(gè)機(jī)器人，我興奮極了。?注意加點(diǎn)字的讀音！興xīng(興奮)讀一讀:?今天語文測(cè)試，我考得很好，真高便biàn(方便)pián(便宜)讀一讀:?早市的商品比較便宜。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們小區(qū)的超市方便了居民。?注意加點(diǎn)字的讀音！便biàn(方便)讀一讀:?早市的商品比較便宜。讀一讀下面酪撿倆拌幫摘蘋果勻嚷瞧便剩整酪撿倆拌幫摘蘋果勻嚷瞧便剩整指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：右邊“乃”橫折折折鉤的橫稍向上提，折鉤向左邊收一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：奶奶奶牛造句：我特別愛喝牛奶。音序：N

部首：女奶nǎi奶酪書寫指導(dǎo)：右邊“乃”橫折折折鉤的橫稍向上提，折鉤向左邊收一些書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：始終伊始造句：爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。音序：S

部首：女始shǐ開始書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：始終書寫指導(dǎo)：“口”要小，“少”豎不帶鉤，撇要長(zhǎng)一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：爭(zhēng)吵吵鬧造句：我不知道外面為什么這么吵。音序：C部首：口吵chǎo吵什么書寫指導(dǎo)：“口”要小，“少”豎不帶鉤，撇要長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，要寫得緊湊。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仔雞仔豬造句：小麗做作業(yè)很仔細(xì)。音序：Z

部首：亻仔zǐ仔細(xì)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，要寫得緊湊。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仔雞仔書寫指導(dǎo)：起筆撇較長(zhǎng)，“彐”略扁，“心”寬而扁。結(jié)構(gòu)：上下組詞：急忙著急造句：小明起床晚了，急忙沖向?qū)W校。音序：J

部首：心急jí?jiǎng)e急書寫指導(dǎo)：起筆撇較長(zhǎng)，“彐”略扁，“心”寬而扁。結(jié)構(gòu)：上下組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“交”比單獨(dú)成字時(shí)要窄瘦。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撕咬咬合力造句：獅子總是拼命撕咬它的獵物。音序：Y

部首：口咬yǎo咬了一口書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“交”比單獨(dú)成字時(shí)要窄瘦。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：“弓”要寫得扁一些，豎在上橫處起筆，左下部有一撇。結(jié)構(gòu)：上下組詞：第二次第造句：我第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。音序：D

部首：?第dì第一個(gè)書寫指導(dǎo)：“弓”要寫得扁一些，豎在上橫處起筆，結(jié)構(gòu)：上下組詞書寫指導(dǎo)：上寬下窄，撇折起筆在中心點(diǎn)上，撇折的運(yùn)筆方向同撇平行。結(jié)構(gòu)：上下組詞：公正公牛造句：小麗通過公平競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)上班長(zhǎng)。音序：G

部首：八公gōng公平書寫指導(dǎo)：上寬下窄，撇折起筆在中心點(diǎn)上，撇折的運(yùn)筆方向同撇平課文寫的是什么事？課堂小結(jié)本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭(zhēng)吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個(gè)精光的故事。課文寫的是什么事？課堂小結(jié)本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪一、照樣子寫出生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語。奶(N)(女)_______ 吵(

)(

)_______仔()(

)______ 急(

)(

)_______咬()(

)_______ 第(

)(

)________輪()(

)_______ 公(

)(

)________ZYLCJDG亻口車口心?八奶酪吵架仔細(xì)急忙咬一口第一車輪公雞一、照樣子寫出生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語。ZYLCJD二、看圖，填出像“瞧了瞧”這樣的詞語，讓句子更完整。姐姐

了

，說：“這花兒真香！”

小象

了

，說：“媽媽，我知道了！”聞聞想想二、看圖，填出像“瞧了瞧”這樣的詞語，讓句子更完整。聞聞想想三、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。biànpián1.這支鋼筆很便宜(

)。2.他的老家在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，交通很不方便(

)。piánbiàn??三、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。piánbiàn??部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件狐貍分奶酪22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)狐貍分奶酪22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。(重點(diǎn))2.明白狐貍的計(jì)謀為什么能得逞，懂得同伴之間不要斤斤計(jì)較，要互相謙讓，否則會(huì)失去的更多。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。(從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點(diǎn)？(核心問題)

從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點(diǎn)？(核心問題)自讀第一自然段，說一說：熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？(串珠問題1)

熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒牵麄儾恢涝趺捶诌@塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。這時(shí)有只狐貍跑了過來。狐貍是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？(串珠問題2)兩只小熊為分奶酪而爭(zhēng)吵的時(shí)候狐貍出現(xiàn)的。熊哥哥和熊弟弟撿到一塊奶酪，不知道該怎樣分?！鞍杵鹱靵怼闭f明兩只小熊為分奶酪，爭(zhēng)吵起來。為下文寫狐貍分奶酪做好鋪墊。自讀第一自然段，說一說：熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？(串珠問題默讀3—8自然段，思考：狐貍是怎么分奶酪的？(串珠問題3)狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的-----”說著便在大的這半塊上咬了一口。狐貍故意把奶酪分的不勻，然后輪流咬奶酪，把奶酪全吃光了。狐貍為什么要這樣分？這是一只狡猾的狐貍。你覺得這是一只怎樣的狐貍？默讀3—8自然段，思考：狐貍是怎么分奶酪的？(串珠問題3)狐“你可真會(huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”不滿意，兩只小熊很生氣。兩只小熊對(duì)狐貍分奶酪的結(jié)果滿意嗎？(串珠問題4)這兩句話是感嘆句，要讀出他們生氣的語調(diào)?！澳憧烧鏁?huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”不“小熊，我分的可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口?！睆暮偹f的話中，我們可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥倆的奶酪，還無理辯三分。從這句話中你體會(huì)到了什么？“小熊，我分的可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒少吃一口，熊哥哥熊弟弟狐貍同伴之間要互相謙讓見到奶酪高興拌嘴故意分的不均狐貍分奶酪輪流吃吃光熊哥哥同伴之間要互相謙讓見到奶酪高興拌嘴故意分的不均狐貍分奶本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭(zhēng)吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個(gè)精光的故事，諷刺了狐貍的陰險(xiǎn)狡猾，也告訴人們：同伴之間不要斤斤計(jì)較，要互相謙讓，否則會(huì)失去的更多。本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭(zhēng)吵，最終被前來幫東漢時(shí)，魯國(guó)有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明懂事。有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿?？兹诳戳丝幢P子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”孔融讓梨東漢時(shí)，魯國(guó)有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明懂事?？兹谧尷婵兹诨卮鹫f：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的留給哥哥吃?！卑职纸又鴨枺骸澳愕艿懿皇潜饶氵€要小嗎？照你這么說，他應(yīng)該拿最小的才對(duì)呀!”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！卑职致犓@么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有出息?！笨兹诨卮鹫f：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的留給哥哥吃?！钡茏右?guī)出則悌(節(jié)選)兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后弟子規(guī)出則悌(節(jié)選)課堂小結(jié)這個(gè)故事告訴人們：同伴之間不要斤斤計(jì)較，要互相謙讓，否則會(huì)失去的更多。課堂小結(jié)這個(gè)故事告訴人們：同伴之間不要斤斤計(jì)較，要互

一、按照課文內(nèi)容填空。

這篇課文是一則_______故事，故事發(fā)生的原因是__________________________________________，故事的經(jīng)過是________________________________，結(jié)果是___________________________________。寓言小熊兄弟撿了一塊奶酪不知道怎么分狐貍給他們分奶酪奶酪全被狐貍吃掉了一、按照課文內(nèi)容填空。寓言小熊兄弟撿了一塊

二、狐貍說自己分得公平,你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，你會(huì)怎么分這塊奶酪？(課后習(xí)題)不同意，因?yàn)樾⌒苄值軅z誰都沒吃上一口奶酪，都讓狐貍給吃了。我會(huì)把大塊的分給另一只小熊。二、狐貍說自己分得公平,你同意狐貍的說法嗎部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件22.狐貍分奶酪課后練習(xí)22.狐貍分奶酪課后練習(xí)1．把拼音與對(duì)應(yīng)的漢字連起來。

jiǎnbānɡshènɡzhěnɡshǐ幫剩整撿始1．把拼音與對(duì)應(yīng)的漢字連起來。jiǎnbānɡshènɡz2．看拼音，寫詞語。nǎinɑi kāi shǐzǐ xì yǎorén奶奶仔細(xì)開始咬人2．看拼音，寫詞語。奶奶仔細(xì)開始咬人3.選字填空。[第弟] 兄(

) (

)一[吵炒] (

)菜 (

)鬧[公工] (

)雞 (

)人[急極] 北(

) (

)忙弟第炒吵公工極急3.選字填空。弟第炒吵公工極急4．下面的句子應(yīng)該用什么語氣來讀？選一選。(1)小家伙們，你們吵什么呀？(

)(2)我們有塊奶酪，不知道該怎么分。(

)(3)你可真會(huì)分！整塊奶酪都被你吃光了！(

)

A.生氣B.煩惱C.疑惑CBA4．下面的句子應(yīng)該用什么語氣來讀？選一選。A.生氣CBA1.撿奶酪。(1)熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，______極了。(2)哥兒倆卻因(

)拌起嘴來。①想獨(dú)自吃奶酪②不知道怎么分一塊奶酪高興②1.撿奶酪。高興②2.分奶酪。(1)(

)來幫小熊哥兒倆分奶酪。A．狐貍 B．熊媽媽(2)小熊哥兒倆為什么對(duì)狐貍分的奶酪不滿意？(

)A．兩半塊一樣大 B．分得不勻，半塊大半塊小(3)我覺得這是一只____________的狐貍。AB狡猾2.分奶酪。AB狡猾3．失奶酪。于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。(1)狐貍為什么不停地咬兩半塊奶酪？用“~~~~~~~~~”在選段中畫出原因。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3．失奶酪。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(2)“光”的意思有：①光線；②景物；③光彩；④一點(diǎn)兒不剩；⑤露著。選段中的“光”應(yīng)選第______種解釋。(3)狐貍為什么把奶酪吃光了？(

)A．為了公平分奶酪，讓小熊哥兒倆不拌嘴。B．表面上是為了分得公平，實(shí)際上是趁機(jī)自己吃光奶酪。B④(2)“光”的意思有：①光線；②景物；③光彩；④一點(diǎn)兒不剩；1.延伸小閱讀。蘆葦與橡樹蘆葦與橡樹為它們誰更有力量爭(zhēng)吵不休，誰也不肯認(rèn)輸。橡樹指責(zé)蘆葦，說它沒有力量，無論哪方的風(fēng)都能輕易地把它吹倒，蘆葦沒有馬上反駁。過了一會(huì)兒，一陣猛烈的風(fēng)吹了過來，蘆葦順風(fēng)仰倒，幸免于連根拔起。而橡樹卻硬要迎著風(fēng)，盡力抵抗，結(jié)果被連根拔掉了。1.延伸小閱讀。蘆葦與橡樹(1)這則寓言說的是______和______的故事。它們?yōu)開__________爭(zhēng)吵不休，誰也不肯認(rèn)輸。(2)面對(duì)猛烈的風(fēng)，蘆葦____________，結(jié)果________________；橡樹___________________，結(jié)果_________________。(3)這則寓言告訴我們的道理是(

)①要和比自己力量強(qiáng)大的人抗?fàn)帰谟袝r(shí)候不逞能也許對(duì)自己更有利蘆葦橡樹誰更有力量順風(fēng)仰倒幸免于連根拔起迎著風(fēng)，盡力抵抗被連根拔掉了②(1)這則寓言說的是______和______的故事。它們?yōu)?．我會(huì)寫話。狐貍說，他分得公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口，你同意狐貍的說法嗎？寫寫你的想法。示例：我不同意狐貍的說法。熊哥哥和熊弟弟一口都沒吃，怎能說他分得公平呢？狐貍太有心機(jī)了。2．我會(huì)寫話。示例：我不同意狐貍的說法。熊哥哥和熊弟弟一口都部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件紙船和風(fēng)箏23初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)紙船和風(fēng)箏23初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紙、折”等8個(gè)生字，會(huì)寫“紙船、松果”等7個(gè)詞語。(重點(diǎn))2.綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紙、折”等8請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示風(fēng)箏古箏松鼠老鼠zhēngshǔ互不相讓識(shí)字巧方法上面有嘴，下面有腿，后面有尾識(shí)字巧方法箏鼠風(fēng)箏松鼠zhēngshǔ互不相讓識(shí)字巧方法上面有嘴，下面識(shí)字漂浮漂流幸福幸運(yùn)piāoxìng一張票據(jù)在水上識(shí)字巧方法土下有羊少一橫識(shí)字巧方法漂幸漂浮幸福piāoxìng一張票據(jù)在水上識(shí)字巧方法土下有羊少一愿望但愿取出奪取yuànqǔ小白一心要進(jìn)廠識(shí)字巧方法“又”在“耳”后識(shí)字巧方法愿取愿望取出yuànqǔ小白一心要進(jìn)廠識(shí)字巧方法“又”在“耳”后漂piāo(漂浮)piào(漂亮)讀一讀:?公園里飛的蝴蝶真漂亮。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？水面上漂浮著一只小紙船。?注意加點(diǎn)字的讀音！漂piāo(漂浮)讀一讀:?公園里飛的蝴蝶真漂亮。讀一讀下箏鼠愿取摘蘋果幸漂箏鼠愿取摘蘋果幸漂【快樂】【幸福】【難過】傷心，不痛快。(生活、境遇)稱心如意。感到幸?；驖M意。試著把詞語和意思連起來！【快樂】【幸福】【難過】傷心，不痛快。(生活、境遇)稱心如意指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：白紙紙張?jiān)炀洌核嫔巷h來一個(gè)小紙船。音序：Z

部首：纟紙zhǐ紙船書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：白紙書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點(diǎn)上起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：折斷折衣服造句：我買了一把新折尺。音序：Z

部首：扌折zhé折了書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：張開紙張?jiān)炀洌何壹屹I了一張新床。音序：Z

部首：弓張zhāng一張書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：祝福祝愿造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z

部首：礻祝zhù祝你幸福書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：扎風(fēng)箏扎褲腿造句：老師和我們一起扎風(fēng)箏。音序：Z

部首：扌扎zā扎了書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：扎風(fēng)箏書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：抓手抓痕造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z

部首：扌抓zhuā抓住書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：抓手抓書寫指導(dǎo)：左邊窄長(zhǎng)，撇畫舒展，右邊稍寬，最后的橫畫稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：但愿不但造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅(jiān)持上學(xué)。音序：D

部首：亻但dàn但是書寫指導(dǎo)：左邊窄長(zhǎng)，撇畫舒展，右邊稍寬，最后結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：上部?jī)蓚€(gè)“口”稍小，“犬”的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：哭泣哭訴造句：聽到這個(gè)好消息，我高興得哭了。音序：K

部首：犬哭kū哭了書寫指導(dǎo)：上部?jī)蓚€(gè)“口”稍小，“犬”的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組課文寫的是什么事？課堂小結(jié)松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補(bǔ)了“裂縫”重新和好。課文寫的是什么事？課堂小結(jié)松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成1.選一選，在正確的拼音下面打“√”。鼠(shǔsǔ) 漂(pāopiāo) 幸(xìnxìng)

愿(yànyuàn) 取(qǔqǚ)√√√√√1.選一選，在正確的拼音下面打“√”?！獭獭獭獭?.我能根據(jù)拼音寫詞語。zhézhǐyīzhāngzhùfú(

) (

) (

)zhuāzhùdàkūdànshì(

) (

) (

)折紙一張祝福抓住大哭但是2.我能根據(jù)拼音寫詞語。折紙一張祝福抓住大哭但是3.詞語模仿秀。例：漂呀漂

飛呀飛游呀游跑呀跑3.詞語模仿秀。飛呀飛游呀游跑呀跑4.照樣子，在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。(漂流)的紙船(抓住)風(fēng)箏

一只只(風(fēng)箏)()的樹枝()屋頂

一條條()()的風(fēng)箏()紙船

一座座()茂密站在公路好看折疊橋梁4.照樣子，在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。茂密站在公路好看折部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)紙船和風(fēng)箏23第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)紙船和風(fēng)箏23第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。(重點(diǎn))2.對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友學(xué)了課文你懂得了什么道理呢？(核心問題)

學(xué)了課文你懂得了什么道理呢？(核心問題)自由讀第1自然段，說一說松鼠和小熊住在哪兒？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。自由讀第1自然段，說一說松鼠和小熊住在哪兒？松鼠和小自由讀2—6自然段，說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？(串珠問題1)

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。自由讀2—6自然段，說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？(串珠漂哇漂飄哇飄松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。于是他們成了好朋友。漂哇漂飄哇飄松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。自由讀第7自然段，說一說松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？(串珠問題2)可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。他們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，導(dǎo)致友誼破裂。自由讀第7自然段，說一說松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？(串珠問題小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船放到屋頂上。自由讀第8、9自然段，說一說發(fā)生矛盾后他們的心情是怎樣的？(串珠問題2)松鼠和小熊都很難過。小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,默讀最后兩個(gè)自然段，想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？(串珠問題4)過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏向他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂,把一只只紙船放到了小溪里。說明松鼠非常興奮和激動(dòng)?！八墒蟾吲d得哭了”說明什么？默讀最后兩個(gè)自然段，想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結(jié)果怎樣松鼠主動(dòng)向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了好朋友。松鼠主動(dòng)向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？(核心問題)人與人交往需要建立友誼，友誼需要彼此不斷地維護(hù)。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？(核心問題)人與人紙船和風(fēng)箏小熊松鼠折紙船送松果做朋友做朋友送草莓放風(fēng)箏屋頂和好樹枝上折紙船吵架扎風(fēng)箏吵架受不了放紙船見紙船放風(fēng)箏紙船和風(fēng)箏小熊松鼠折紙船送松果做朋友做朋友本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事，告訴我們：人與人交往需要建立友誼，并且要共同維護(hù)友誼的道理。本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事，告訴我們：人與一群蠟筆娃娃，有著不同的膚色。一天，他們爭(zhēng)吵起來。紅娃娃說：“我的用途最大，能畫紅花、紅太陽……”“你算什么！”黃娃娃搶著說，“我能畫黃梨、黃香蕉……”“我畫的綠草、綠柳，可美了！”綠娃娃說。“你們那點(diǎn)本領(lǐng)算啥！我能畫藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海，誰能和我比？”藍(lán)娃娃傲慢地說。“不要吵了?！敝液竦淖贤尥拚f，“你們只說自己的本領(lǐng)大，看不到別人的長(zhǎng)處。我建議，大家共同畫一幅畫，好嗎？”友誼橋一群蠟筆娃娃，有著不同的膚色。一天，他們爭(zhēng)吵起來。友誼橋“好！”他們一起畫畫。看，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……“啊——真是美極了！”他們驚嘆道。他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。“我們大家手拉手，唱一支歌好嗎？”綠娃娃建議說?！昂?！”他們唱著，跳著，又畫了一道彩虹。啊，那是他們架起的友誼橋！“好！”勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《渭城曲》)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。(高適《別董大》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《渭城曲》)課堂小結(jié)本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事，告訴我們：人與人交往需要建立友誼，并且要共同維護(hù)友誼的道理。課堂小結(jié)本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事

猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。(課后第1題)參考答案：箏鼠抓幸愿哭點(diǎn)撥：因?yàn)椤肮~”“愿”“抓”都是形聲字，我用讀半邊的方法來猜出這些字的讀音。比如：“箏”是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個(gè)字的讀音也是zhēng，在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲zheng。“愿”也是形聲字，它的上邊是“原”，這個(gè)字的讀音yuàn

與“原”的讀音相近。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“清、但、拌”等字?！笆蟆笔窍笮巫?，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“日、月、火”等字?！翱蕖焙汀靶摇笔菚?huì)意字。如：從甲骨文的字形看，“哭”就像中間一個(gè)人在號(hào)啕大哭，所以讀音是kū。zhengshǔzhuāxìngyuànkū猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜

參考答案：第一組的第二句加上“漂哇漂”，寫出了紙船悠閑自在漂動(dòng)的樣子。第二組的第二句加上“飄哇飄”，寫出了風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)態(tài)。這兩組中的第二個(gè)句子運(yùn)用短語，讓句子變得更加生動(dòng)活潑?！褡x一讀，比一比。(課后第1題)

風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。參考答案：第一組的第二句加上“漂哇漂”，寫部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件23.紙船和風(fēng)箏課后練習(xí)23.紙船和風(fēng)箏課后練習(xí)1.下列詞語注音完全正確的一項(xiàng)是（）。①扎風(fēng)箏(zhā

fēng

zhēng)

②但愿(dàn

yuàn)③漂流(piào

liú)④松鼠(sōng

sǔ)②1.下列詞語注音完全正確的一項(xiàng)是（）。②2．比一比，再組詞。

折（）

紙（）

聽（）

低（）

但（）

抓（）

擔(dān)（）爪（）折紙聽話紙張低頭但是扁擔(dān)抓住爪子2．比一比，再組詞。折紙聽話紙張低頭但是扁擔(dān)抓住爪子3.連線。美麗的

紙船

放進(jìn)

祝福高高的

風(fēng)箏

取下

小溪折好的

小溪

爬上

風(fēng)箏清清的

樹枝

寫上

屋頂3.連線。4．照樣子，寫一寫。例：風(fēng)箏在(天上)(飄)呀(飄)。(1)松鼠在(

)(

)呀(

)。(2)紙船在(

)(

)呀(

)。樹上爬爬河里漂漂4．照樣子，寫一寫。樹上爬爬河里漂漂1.成朋友。(1)松鼠送給小熊_______，小熊送給松鼠________，_______和________讓他們倆成了好朋友。(2)我會(huì)根據(jù)課文提示，找到小熊和松鼠的家。①ɑ是_________家。b是________家②風(fēng)箏的翅膀上寫著：祝你________！紙船里有松果，松果上掛著紙條，上面寫著：祝你________！紙船風(fēng)箏紙船風(fēng)箏小熊松鼠幸福快樂1.成朋友。紙船風(fēng)箏紙船風(fēng)箏小熊松鼠幸福快樂2.吵架。(1)他們倆現(xiàn)在的心情都很_______。(2)這段話應(yīng)該讀出______的語氣。(3)聯(lián)系全文來看，他們倆吵架后，還是各自繼續(xù)扎風(fēng)箏與折紙船，是因?yàn)開____________________?？墒怯幸惶欤麄儌z為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。難過悲傷他們心里還裝著對(duì)方2.吵架。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上3．和好。為了和好，松鼠在紙船上寫了什么？小熊在風(fēng)箏上又會(huì)寫些什么呢？對(duì)不起，我們和好吧！做永遠(yuǎn)的朋友。就放一只風(fēng)箏吧！3．和好。對(duì)不起，我們和好吧！做永遠(yuǎn)的朋友。就放一只風(fēng)箏吧！1.延伸小閱讀。大雁和小松鼠是好朋友。天快冷了，大雁要去南方了，小松鼠很舍不得大雁走。經(jīng)過再三思量，她準(zhǔn)備把自己心愛的寶貝送給大雁。第二天離別時(shí)，小松鼠送給大雁一個(gè)紙盒。大雁走了，當(dāng)她飛出森林打開紙盒時(shí)驚呆了，“這可是小松鼠的寶貝1.延伸小閱讀。大雁和小松鼠是好朋友。呀！”大雁驚訝地說?？粗∷墒笏偷乃晒麙旒?，大雁情不自禁地流下了感動(dòng)的淚。這個(gè)松果掛件，滿載著好朋友的情誼，陪伴著大雁向南方飛去。呀！”大雁驚訝地說?？粗∷墒笏偷乃晒麙旒笱闱椴蛔越亓?1)小松鼠心愛的寶貝是________。(①紙盒②松果掛件)(2)看著小松鼠送的禮物，大雁有什么表現(xiàn)？用“_____”在文中畫出來。(3)小松鼠為什么要把心愛的寶貝送給大雁呢？____________________________________________②因?yàn)樾∷墒蠛痛笱闶呛门笥选４笱闱椴蛔越亓飨铝烁袆?dòng)的淚。(1)小松鼠心愛的寶貝是________。(①紙盒②松果掛2．我會(huì)寫話。你平時(shí)跟朋友鬧過矛盾嗎？你們是因?yàn)槭裁词庐a(chǎn)生不愉快的？后來又是怎么和好的呢？寫一寫。示例：有一天放學(xué)時(shí)，我的同桌因?yàn)橹被丶?，從我身后過的時(shí)候不小心碰了我一下，我很生氣，后來我就不理他了。過了幾天，老師上課布置作業(yè)，我寫錯(cuò)了，在書包里翻了半天也沒找到橡皮，同桌看我忘記帶橡皮了，主動(dòng)把他的借給我，我難為情地說了聲“謝謝”，就這樣我們又成了好朋友。2．我會(huì)寫話。示例：有一天放學(xué)時(shí)，我的同桌因?yàn)橹被丶?，從我部編版二年?jí)語文上冊(cè)第八單元課件風(fēng)娃娃24初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)風(fēng)娃娃24初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)猜一猜是什么？看不見來摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打一自然物）猜一猜是什么？看不見來摸不到，風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，有一天，媽媽說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫人們做許多事！”風(fēng)娃娃娃娃聽了，快活的答應(yīng)了，你們想知道風(fēng)娃娃做了哪些事情嗎？讀了課文就知道了！風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，有一天，媽媽說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8個(gè)生字，會(huì)寫“田野、事情”等12個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后提示講述故事。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8幫助助手抽水抽調(diào)zhùchōu茍且一生功半廢識(shí)字巧方法伸手何緣由識(shí)字巧方法助抽幫助抽水zhùchōu茍且一生功半廢識(shí)字巧方法伸手何緣由識(shí)使勁勁頭jìn取經(jīng)東來劫后生識(shí)字巧方法勁使勁使者shǐ開口叫岳父識(shí)字巧方法使使勁jìn取經(jīng)東來劫后生識(shí)字巧方法勁使勁shǐ開口叫岳父識(shí)拉車?yán)瓌?dòng)lā接送姑娘識(shí)字巧方法拉嘩啦啦huā片片殘花葉半垂識(shí)字巧方法嘩拉車lā接送姑娘識(shí)字巧方法拉嘩啦啦huā片片殘花葉半垂識(shí)字巧表示示例shì二分塵土識(shí)字巧方法示表示手表biǎo脫下上衣縫兩針識(shí)字巧方法表表示shì二分塵土識(shí)字巧方法示表示biǎo脫下上衣縫兩針識(shí)翻滾翻身fān號(hào)為霸王識(shí)字巧方法翻搖擺擺動(dòng)baǐ抬手說罷了識(shí)字巧方法擺翻滾fān號(hào)為霸王識(shí)字巧方法翻搖擺baǐ抬手說罷了識(shí)字巧zé責(zé)怪負(fù)責(zé)王子坐金山識(shí)字巧方法責(zé)栽樹栽倒zāi衣未裁成春已到識(shí)字巧方法栽zé責(zé)怪王子坐金山識(shí)字巧方法責(zé)栽樹zāi衣未裁成春已到識(shí)行xíng（行走）háng（銀行）讀一讀:?今天媽媽去銀行辦理業(yè)務(wù)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我每天一個(gè)人步行上學(xué)。?注意加點(diǎn)字的讀音！行xíng（行走）讀一讀:?今天媽媽去銀行辦理業(yè)務(wù)？讀一讀轉(zhuǎn)zhuǎn（旋轉(zhuǎn)）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）讀一讀:?陀螺旋轉(zhuǎn)起來是不會(huì)倒的。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？駕駛員轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤來控制汽車的方向。?注意加點(diǎn)字的讀音！轉(zhuǎn)zhuǎn（旋轉(zhuǎn)）讀一讀:?陀螺旋轉(zhuǎn)起來是不會(huì)倒的。讀一讀助使勁嘩拉摘蘋果表示擺翻栽責(zé)助使勁嘩拉摘蘋果表示擺翻栽責(zé)【斷斷續(xù)續(xù)】【搖搖擺擺】【無影無蹤】消失的沒有蹤跡可尋。本課指被風(fēng)吹得找不到了。向相反的方向來回的移動(dòng)或變動(dòng)。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。試著把詞語和意思連起來！【斷斷續(xù)續(xù)】【搖搖擺擺】【無影無蹤】消失的沒有蹤跡可尋。本課指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：第一筆橫稍短，第三筆橫長(zhǎng)，豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：汽車轎車造句：風(fēng)一吹，山上的大風(fēng)車就轉(zhuǎn)了起來。音序：C

部首：車車chē大風(fēng)車書寫指導(dǎo)：第一筆橫稍短，第三筆橫長(zhǎng)，豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“日”稍扁，“寸”的橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：吃得飽飛得高造句：風(fēng)車轉(zhuǎn)得快是因?yàn)轱L(fēng)向變了。音序：D

部首：彳得de轉(zhuǎn)得書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“日”稍扁，“寸”的橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“禾”作為部首，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：插秧秧子造句：一群小鴨從小橋下游過。音序：Y

部首：禾秧yāng秧苗書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“禾”作為部首，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左書寫指導(dǎo)：“艸”的橫宜長(zhǎng)，下部是“田”，上下不出頭。結(jié)構(gòu)：上下組詞：樹苗麥苗造句：秧苗喝足了水，在風(fēng)中高興的搖著腦袋。音序：M部首：艸苗miáo秧苗書寫指導(dǎo)：“艸”的橫宜長(zhǎng)，下部是“田”，上下結(jié)構(gòu)：上下組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“氵”呈弧形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：汗水出汗造句：不流淚流汗怎能把事情做好呢？音序：H

部首：氵汗hàn流著汗書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“氵”呈弧形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：汗水出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，最后兩筆撇舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：場(chǎng)地場(chǎng)面造句：天還沒亮，廣場(chǎng)上已經(jīng)擠滿了人。音序：C

部首：土場(chǎng)chǎng廣場(chǎng)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，最后兩筆撇舒展。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部上邊稍小，“力”筆畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：受傷傷口造句：風(fēng)娃娃被人們責(zé)怪，覺得很傷心。音序：S

部首：亻傷shāng傷心書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部上邊稍小，“力”筆畫舒展。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第七筆是提，“各”橫撇、捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：公路馬路造句：這條道路通向我們的家鄉(xiāng)。音序：L

部首：足路lù路邊書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第七筆是提，“各”橫撇、捺舒展。結(jié)構(gòu)：初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)讓我們感受到光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)讓我們感受到光有好一、用“

”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。幫助（zhúzhù）

使勁（jìngjìn）

嘩啦（huāhuá）

表示（shìsì）

搖擺（bàbāi）

栽樹（zāicái）??????一、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。??????二、讀一讀，連一連。一架小樹深深地轉(zhuǎn)動(dòng)一艘大船飛快地吸氣一棵風(fēng)車慢慢地奔跑二、讀一讀，連一連。三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。風(fēng)娃娃做的好事有：

；風(fēng)娃娃做的壞事有：

（填序號(hào)）。A.吹大風(fēng)車B.吹跑了風(fēng)箏

C.吹帆船D.吹跑了衣服

E.折斷了小樹A、CB、D、E三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。A、CB、D、E部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)風(fēng)娃娃24第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)風(fēng)娃娃24第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（重點(diǎn)）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和從風(fēng)娃娃的故事中你明白了什么？（核心問題）

從風(fēng)娃娃的故事中你明白了什么？（核心問題）自由讀課文，你知道風(fēng)娃娃為人們做了那些事情嗎？吹風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服小樹自由讀課文，你知道風(fēng)娃娃為人們做了那些事情嗎？吹風(fēng)車自由讀第2、3自然段，說一說風(fēng)娃娃做了哪些好事？人們對(duì)他有怎樣的態(tài)度？（串珠問題1）風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大水車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！吧钌畹匚薄笆箘拧斌w現(xiàn)出風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。“深深地吸”“使勁”體現(xiàn)了什么？自由讀第2、3自然段，說一說風(fēng)娃娃做了哪些好事？人們對(duì)他有怎風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。這幾句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出水流得快，秧苗得到了滋潤(rùn)，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。這幾句話采用了什么修辭手法？有什么作用？風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。“彎”“流”“喊”這幾個(gè)動(dòng)詞連用，形象地寫出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢”，說明需要風(fēng)娃娃的幫助?！皬?、流、喊”這幾個(gè)詞的連續(xù)使用有什么好處？他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助纖夫拉纖。人們十分感謝他。風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助纖夫拉纖。人們十分感謝他。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。_____________，一邊_______________，一邊___________________。我會(huì)讀：我會(huì)說：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。______做了好事后，風(fēng)娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？（串珠問題2）風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。這是個(gè)過渡句，是風(fēng)娃娃的心理活動(dòng)描寫：風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風(fēng)娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。這句話在文中起到什么作用？做了好事后，風(fēng)娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？（串珠問題2）風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折了……人們都責(zé)怪他。自由讀第5、6自然段，說一說風(fēng)娃娃做了哪些壞事？人們對(duì)他有怎樣的態(tài)度？（串珠問題3）風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻了跟頭?！摆s緊”一詞寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。風(fēng)箏被吹跑了，孩子們很傷心，這說明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。從“趕緊”可以看出什么？那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)箏風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣做是不是對(duì)人們有好處。風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？（串珠問題4）風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃好心辦了壞事。在生活中，我們不要像風(fēng)娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有幫助。你知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃嗎？你從風(fēng)娃娃身上學(xué)到了什么？風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪嘛L(fēng)娃娃幫人們做事好心辦了壞事吹風(fēng)車——高興極了做事情要考慮對(duì)別人是不是有作用吹帆船——得意吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹人們責(zé)怪他很傷心風(fēng)娃娃幫人們做事好心辦了壞事吹風(fēng)車——高興極了做事情要考慮對(duì)風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來了好處和壞處，受到了人們的感謝和責(zé)怪。本文告訴我們：幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會(huì)別人的需要，才能真正地幫到別人。風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來了好處和壞處，受到風(fēng)娃娃，沒禮貌。撒開腿，到處跑。撞倒了小樹，踩疼了小草。不說一聲“對(duì)不起”，還在一旁吹口哨。風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃，沒禮貌。撒開腿，到處跑。風(fēng)娃娃課堂小結(jié)從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對(duì)，以后我們不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦，事情才能做得好。課堂小結(jié)從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以

1.風(fēng)娃娃來到_______，看見_______正在轉(zhuǎn)動(dòng)；風(fēng)娃娃來到_______，看見有許多_______正在拉一艘大船；風(fēng)娃娃來到_______，那里有幾個(gè)孩子在_________。2.風(fēng)娃娃幫人們做了事情，人們還責(zé)怪他的原因是（默寫媽媽最后說的話）：_______________________________，_________________________________________。

田野風(fēng)車河邊船工廣場(chǎng)放風(fēng)箏做事情光有好的愿望還不行還要看是不是真的對(duì)別人有用一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.風(fēng)娃娃來到_______，看見____

風(fēng)能引起空氣流動(dòng)帶來降水、降雪，風(fēng)能傳播植物花粉，風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)可以凈化空氣，使污染