支氣管擴張病人的護理完整版課件

支氣管擴張病人的護理完整版支氣管擴張病人的護理完整版支氣管擴張病人的護理完整版支氣管擴張病人的護理鼻腔一氣管米正常支氣管形態(tài)分布如樹枝狀,氣管0級)自隆突分為左、右主支氣管(1級),后分為葉支氣管(2級)、段支氣管(3-4級)逐級分支,管腔變細,最終至肺泡管、肺泡囊、肺泡(20-25級)農村的英語學習現(xiàn)狀對我國的教育改革產生了阻礙，不利于素質教育在農村的推進。素質教育是教育部對當今中小學教育提出的要求。而在實施素質教育的過程中，一些農村地區(qū)的學校，仍在拼命追求升學率，忽視學生的全面發(fā)展，忽視“學困生”的教育，這些問題如果不盡早解決，將嚴重影響素質教育的實施。通過培養(yǎng)農村初中生的英語學習興趣，可以更好地幫助農村學生學習英語，提高農村學生的整體素質，促進農村學生的全面發(fā)展，提高義務教育的整體水平。一、農村初中生英語學習現(xiàn)狀分析當前，從總體上看，農村初中生的英語學習相對處于劣勢。筆者認為，英語教師只有對農村初中生的英語學習現(xiàn)狀有充分的了解，才能更好地提高英語教學質量，幫助農村初中生提高英語學習成績。下面對農村地區(qū)的初中生英語學習現(xiàn)狀做簡要的分析。1.農村初中生缺乏英語學習的主動性對于農村地區(qū)的學生，初中階段基本上對英語剛剛接觸，學生會感到很陌生，而且，農村地區(qū)的大部分學生可能只能通過教師這條渠道獲取英語知識，對英語的學習感覺很吃力、很陌生；農村的初中教師在講授英語的時候只注重完成教學任務，不注重教學藝術，教師在課堂上只是單純地教授學生英語單詞和抽象的語法。因此，農村學生對英語的興趣也不會很高，聽課的質量并不理想。2.農村初中生沒有樹立明確的英語學習目標農村初中生只是按照學校的課程安排進行上課，對于自己為什么學習英語和學習英語的意義都不清楚，學習英語的態(tài)度也不端正，在英語學習過程中不積極主動地去學習新的英語知識，課后也沒認真刻苦的復習。有些初中生甚至還保留著傳統(tǒng)的觀念：認為學習英語就是出賣國家的表現(xiàn)，所以，對英語的學習非?？咕埽@些消極的態(tài)度，使他們對英語的學習態(tài)度不端正、學習目標不明確。3.農村初中生沒有養(yǎng)成學習英語的良好習慣良好的學習習慣有利于提高學習的質量和效率，調查發(fā)現(xiàn)，很多農村初中生在英語學習的過程中沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣。在被調查的學生中，課前預習、上課認真做筆記、課后復習的學生所占的比例非常小，能夠三項都做到的幾乎沒有幾個學生，更不用說課后學生之間進行英語口語練習和獨立自覺地完成老師上課布置的家庭作業(yè)了。4.農村初中學生沒有良好的英語學習環(huán)境在農村，學生并沒有獨立安靜的學習空間和學習氛圍，學生放學后有時還需要幫助父母干農活，學習時間也有可能被這些事情占據。調查發(fā)現(xiàn)，農村學生的學習環(huán)境和學習條件非常簡陋。農村學生的父母基本沒接受過高等的教育，文化水平比較低，基本不能輔導學生的英語學習，而且他們也沒有給學生購買英語學習參考書等英語學習工具的意識，有的家長甚至不支持自己的孩子學習英語。二、農村初中英語學習的提趣對策1.采用分層教學的方式，培養(yǎng)農村初中生英語學習的興趣農村教師可以通過運用“多元智能理論”，改變以往的英語教學方式，轉變傳統(tǒng)的英語教學理念，在教學的過程中，兼顧課堂上每個學生，不應該以英語學習成績的優(yōu)劣對待學生，應該讓每個學生在英語學習的時候都有存在感，讓處在不同英語水平的學生都能很好地接受新的英語知識，不斷地樹立自己學習英語的自信心，逐漸培養(yǎng)學習英語的興趣。2.發(fā)揮學生的主體作用農村教師在教學的過程中，要充分調動學生的積極性，活躍英語課堂的學習氣氛，教師應該引導學生積極主動的參與到英語課堂中，鼓勵他們主動思考，讓學生敢于在英語課堂上發(fā)言，在這個過程中，教師可以通過夸贊等方式，使學生產生一定的滿足感和成就感。對于不同的學生，教師應采取不同的方式，因材施教，讓英語課堂上的每個學生都獲益。在教學中，有些農村學困生學習很勤奮，但成績總上不去，這很大程度上是缺乏有效的學習方法，因此，作為教師，不僅要研究教法，而且更要研究如何指導學困生的學法。教師還應該引導學生探索適合自己學習英語的高效方法，提高學生自主學習英語的能力。3.做好與家長的溝通交流工作教師可以通過家訪或者開家長會等形式，與家長溝通交流，讓他們意識到當代社會環(huán)境下，學習英語對農村學生發(fā)展的好處，讓家長們從心理上不排斥學生英語的學習，并支持自己的孩子對英語的學習，為農村學生英語的學習提供良好的家庭環(huán)境，使農村學生英語學習的主動性有所提高。在現(xiàn)實初中體育考試制改革下，新教師如何適應新的教學改革，如何改變自已，對新教師提出了更大的要求。作為新教師如何積極應對新形勢下的基礎教育改革，重視和加強創(chuàng)新學習，是擺在新教師面前的難題，也是我們新教師必須需要解決的關鍵問題。一、學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到家長及學生的關注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質觀、目的觀、價值觀和質量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。1學校體育的實施，由于條件的限制，也存在著一些問題。（1）場地不足，資金短缺，這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。（2）片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。（4）體育教師隊伍青黃不接。2忽視學校體育的功能。廣大城鎮(zhèn)和農村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”，忽視了“身體第一”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種訓練和作用。3學校體育觀念的落后。體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能，要做到德智體美勞的全面發(fā)展。人們認為體育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而沒有從提高全民素質的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了學校體育的發(fā)展。二、解決現(xiàn)實問題的對策1加強對體育教學的認識，通過體育教學與訓練，促進人體結構和肌肉完美發(fā)展，增強體質，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。2加強各級教育行政部門領導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，促進德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決學校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。3加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經費的投入。三、優(yōu)化體育教學內容與過程是發(fā)展學校體育的重要途徑實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校應大力推廣體育教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學內容與過程，應注意以下幾個原則：1．整體性原則。提高學生素質、實現(xiàn)培養(yǎng)目標是一個有機的整體，要努力做到德、智、體有機結合、全面發(fā)展。轉變傳統(tǒng)體育教學觀念，從單向教學目標向多項目標轉化；從單調體育向愉快體育轉化(以游戲性方式）；從微觀的體育教學管理向微觀與宏觀相結合的方向轉化，使體育教學質量得到全面提高。2．主體性原則。體育教學的內容，要緊密聯(lián)系中學實際、因地制宜，使學生有興趣，充分調動學生學習的積極性，由過去的“放羊式“教學轉化為愉快的開放性、主動性的學習方式，把過去的“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。3．普遍性與指導性原則。優(yōu)化教學內容與過程，要符合農村中學的實際，所獲得的效果要對農村中學體育教學工作帶有普遍的指導意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學，鍛煉效果好，課堂練習密度合理，運動量適宜，有利于學生身心健康。4．完善人體全面發(fā)展的原則。要根據學生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學規(guī)律，通過優(yōu)化教學內容與過程，促進學生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展。認真分析和思索農村學校體育工作的現(xiàn)狀，研究農村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，加強體育教學內容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，農村學校體育工作一定會有新的局面。支氣管擴張病人的護理完整版支氣管擴張病人的護理完整版支氣管擴1支氣管擴張病人的護理鼻腔一氣管支氣管擴張病人的護理2米正常支氣管形態(tài)分布如樹枝狀,氣管0級)自隆突分為左、右主支氣管(1級),后分為葉支氣管(2級)、段支氣管(3-4級)逐級分支,管腔變細,最終至肺泡管、肺泡囊、肺泡(20-25級)米正常支氣管形態(tài)分布如樹枝狀,氣3環(huán)狀軟骨右肺上葉支氣管共后段支氣管前段支氣管后段支氣管肺上葉支氣管右肺中葉支氣管外側段支氣管-下舌段支氣管內側段支氣管尖(上)段支氣管前底段支氣合前底段支氣管右肺下葉支氣合外側座段支氣管內側(心)底段支氣管后底段支氣管外側底段支氣氣管、支氣管環(huán)狀軟骨4支氣管擴張的定義由于支氣管及其周細織慢性炎癥及支氣管主支氣管阻塞,引起支氣管組次級和段支氣管織結構較嚴重的病理性破壞,以致不可逆的支氣管管腔的擴張和變形。支氣管終末呼吸性細支氣管支氣管擴張的定義5基本概念慢性氣道損支氣管管壁肌肉和彈力支撐組織破壞支氣管不可逆擴張主要表現(xiàn)慢性咳嗽、咳大量件或不伴路基本概念6支氣管擴張bronchiectasis囊狀擴張支氣管擴張bronchiectasis7流行病學米最早由Laennec于1819年報道米本病是十分常見的呼吸疾病,發(fā)病率在美國平均為910/10萬人,在我國尚無確切數字,其病多在兒童或青年時代。流行病學8病因、發(fā)病機制米(1)支氣管-肺組織感染(病毒、細菌、真菌、支原體)(2)支氣管阻塞(肺部腫瘤、支氣管周圍淋巴結腫大)米(3)支氣管先天發(fā)育障礙、遺傳缺陷等病因、發(fā)病機制9病理米擴張的支氣管主要包括2種類型米柱狀擴張:表現(xiàn)為管腔呈圓形或杵狀,遠端稍大。米囊狀擴張:表現(xiàn)為支氣管未端呈多個擴張的囊,狀如一串葡萄病理10臨床表現(xiàn)癥狀典型癥狀:慢性咳嗽+大量膿痰+反復咯血米(1)慢性咳嗽/大量膿痰咳嗽,痰量與體位改變有關。臥床轉動體位或晨起時痰量增多。米痰量分度:輕度<10m1d;中度10150m/d;重度>150m1/d臨床表現(xiàn)癥狀11支氣管擴張病人的護理完整版課件12支氣管擴張病人的護理完整版課件13支氣管擴張病人的護理完整版課件14支氣管擴張病人的護理完整版課件15支氣管擴張病人的護理完整版課件16支氣管擴張病人的護理完整版課件17支氣管擴張病人的護理完整版課件18支氣管擴張病人的護理完整版課件19支氣管擴張病人的護理完整版課件20支氣管擴張病人的護理完整版課件21支氣管擴張病人的護理完整版課件22支氣管擴張病人的護理完整版課件23支氣管擴張病人的護理完整版課件24支氣管擴張病人的護理完整版課件25支氣管擴張病人的護理完整版課件26支氣管擴張病人的護理完整版課件27支氣管擴張病人的護理完整版課件28支氣管擴張病人的護理完整版課件29支氣管擴張病人的護理完整版課件30支氣管擴張病人的護理完整版課件31支氣管擴張病人的護理完整版課件32支氣管擴張病人的護理完整版課件33支氣管擴張病人的護理完整版課件34支氣管擴張病人的護理完整版課件35支氣管擴張病人的護理完整版課件36支氣管擴張病人的護理完整版課件37支氣管擴張病人的護理完整版課件38支氣管擴張病