綜合材料課程教案課件

mixedmedia綜合材料1編輯pptmixedmedia綜合材料1編輯pptcurriculumintroduction任何一門造型藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)課程都包含兩類不同形態(tài)的知識(shí)內(nèi)容，即概念原理性的知識(shí)與實(shí)踐過(guò)程性的知識(shí)。既包括對(duì)材料的內(nèi)容、概念的了解與掌握，又包括從其他學(xué)科轉(zhuǎn)借過(guò)來(lái)的技能的利用，通過(guò)以往“三大構(gòu)成”中“立體構(gòu)成”的相關(guān)知識(shí)，所謂“三維”是相對(duì)“二維”的概念而提出的。課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在二維形態(tài)中對(duì)點(diǎn)、線、面等不同元素的把握，并將這些元素與材料完美融合以創(chuàng)造材料藝術(shù)表現(xiàn)的基本技能。課程目標(biāo)與要求2編輯pptcurriculumintroduction任何一門造

1、運(yùn)用不同的工具，開(kāi)發(fā)一切可以產(chǎn)生與制造不同行為軌跡的方法，求得不同的形態(tài)結(jié)果。2、肌理是材料與質(zhì)地在圖形上的體現(xiàn)，是圖形所具有的材料與“痕跡”特征。有時(shí)肌理在圖形的體現(xiàn)中同時(shí)具有較明確的“造型形態(tài)特征”，也有時(shí)則僅僅是以“肌理”或者說(shuō)“痕跡”的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。3、“材料色彩”在藝術(shù)創(chuàng)作里主要指不同質(zhì)地繪畫(huà)顏料以及顏料生成的色彩和不同質(zhì)顏色的現(xiàn)成物，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與提綱3編輯ppt教學(xué)內(nèi)容與提綱3編輯ppt

1、以材料實(shí)驗(yàn)為主，要求學(xué)生投入工具與材料，嘗試不同的制作方式，不同的工具求得不同的形態(tài)結(jié)果，肌理是材料質(zhì)地在圖形上的體現(xiàn)，是所有圖形所具有的材料與“痕跡”特征，通過(guò)構(gòu)思構(gòu)圖，色彩等元素來(lái)構(gòu)成基本秩序與規(guī)律法則，立足在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生真正做到“尋找感覺(jué)、研究邏輯、掌握方法”構(gòu)成—形、色、質(zhì)的游戲。2、向?qū)W生介紹材料與技法方面的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造、觀摩、對(duì)比、研究、討論和鑒賞，學(xué)生能從某一高度去思考，思辯、并理論聯(lián)系實(shí)際、較好的完成該課程。3、介紹各種工具材料和名家表現(xiàn)的技法特點(diǎn)，研究性的應(yīng)用工具并加以表現(xiàn)。4、探究材料技法的前沿方向，在研究師承前人工具基礎(chǔ)的同時(shí)，提倡個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)方式4編輯ppt教學(xué)方式4編輯ppt教學(xué)過(guò)程周次各周主要教學(xué)內(nèi)容講授實(shí)踐第14周講授本課程目標(biāo)與要求、教學(xué)的內(nèi)容與提綱、作業(yè)要求、教學(xué)進(jìn)程和藝術(shù)家賞析。熟悉材料工具的使用。2學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)第15周學(xué)生大膽地運(yùn)用不同的工具，開(kāi)發(fā)一切可以產(chǎn)生與制造不同行為軌跡的方法，求得不同的形態(tài)結(jié)果，體驗(yàn)材料學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)第16周講授肌理是材料與質(zhì)地在圖形上的體現(xiàn)，對(duì)圖形所具有的材料與“痕跡”特征進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有時(shí)肌理在圖形的體現(xiàn)中同時(shí)具有較明確的“造型形態(tài)特征”，也有時(shí)則僅僅是以“肌理”或者說(shuō)“痕跡”的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。2學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)第17周本周重點(diǎn)是對(duì)材料的圖形與肌理、材料的質(zhì)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材質(zhì)營(yíng)造有效的材質(zhì)界面，使材料、質(zhì)地、形態(tài)有機(jī)地結(jié)合為一體。2學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)第18周講授“材料色彩”在藝術(shù)創(chuàng)作的運(yùn)用，這里主要指不同質(zhì)地繪畫(huà)顏料以及顏料生成的色彩和不同質(zhì)顏色的現(xiàn)成物。課程總結(jié)與學(xué)生作品評(píng)價(jià)。2學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)5編輯ppt教學(xué)過(guò)程周次各周主要教學(xué)內(nèi)容講授實(shí)踐第14周講授本課程目標(biāo)與本課程是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合考核，這里不僅有材料的形式法則的理解與應(yīng)用，還有每個(gè)學(xué)生的自我個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)揮，材料、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、制作為一體的練習(xí)，要求學(xué)生充分利用形、色、質(zhì)等特質(zhì)。作業(yè)要求：一、主題的確定，二、材料的兩維半表現(xiàn)。作業(yè)數(shù)量：兩個(gè)系列，每個(gè)系列3幅（約70X50cm），共6幅。每幅10課時(shí)，共計(jì)60課時(shí)。作業(yè)提示：在做同一作品時(shí)表現(xiàn)手法不宜過(guò)多，而要有效。與所要表現(xiàn)的對(duì)象相吻合，有時(shí)往往一種單純的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)使作品更加純真有力。作業(yè)要求6編輯ppt本課程是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合考核，這里不僅有材料的形學(xué)生成績(jī)考評(píng)采用多種考核方式相結(jié)合的綜合評(píng)定方法，對(duì)知識(shí)、素質(zhì)和能力綜合評(píng)定，結(jié)合學(xué)生考勤及紀(jì)律表現(xiàn)，綜合評(píng)定學(xué)生本學(xué)科成績(jī)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：1、工具運(yùn)用合理、材料選擇新穎。占20%2、肌理的運(yùn)用與文化、觀念、精神情感形成準(zhǔn)確的對(duì)位。占30%3、材料色彩與作品傳達(dá)的內(nèi)涵形成準(zhǔn)確的對(duì)位，包含文化意義、思想觀念、材料美感和空間造型等其他方面的因素，藝術(shù)感染力和創(chuàng)新性表現(xiàn)充分。占50%考核方式7編輯ppt學(xué)生成績(jī)考評(píng)采用多種考核方式相結(jié)合的綜合評(píng)定方

出生在西班牙馬拉加（Malaga），是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，他和他的畫(huà)在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。巴勃羅?畢加索

PabloPicasso1881-19738編輯ppt出生在西班牙馬拉加（Malaga），是當(dāng)代西方最有創(chuàng)

畢加索是位多產(chǎn)畫(huà)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的作品總計(jì)近37000件，包括：油畫(huà)1885幅，素描7089幅，版畫(huà)20000幅，平版畫(huà)6121幅。畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來(lái)第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫(huà)家。在1999年12月法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行的一次民意調(diào)查中，他以40%的高票當(dāng)選為20世紀(jì)最偉大的十位畫(huà)家之首。對(duì)于作品，畢加索說(shuō)：“我的每一幅畫(huà)中都裝有我的血，這就是我的畫(huà)的含義?！比澜缜?0名最高拍賣價(jià)的畫(huà)作里面，畢加索的作品就占據(jù)4幅。

畢加索一生中畫(huà)法和風(fēng)格幾經(jīng)變化。也許是對(duì)人世無(wú)常的敏感與早熟，加上家境不佳，畢加索早期的作品風(fēng)格充滿了早熟的憂郁，早期畫(huà)近似表現(xiàn)派的主題。在求學(xué)期間，畢加索努力地研習(xí)學(xué)院派的技巧和傳統(tǒng)的主題，而產(chǎn)生了象《第一次圣餐式》這樣以宗教題材為描繪對(duì)象的作品。德加的柔和的色調(diào)，與羅特列克所追逐的上流社會(huì)的題材，也是畢加索早年學(xué)習(xí)的對(duì)象。在《嘉列特磨坊》、《喝苦艾酒的女人》等畫(huà)作中，總看到用羅特列克手法經(jīng)營(yíng)著浮動(dòng)的聲光魅影，曖昧地流動(dòng)著款款哀傷。畢加索十四歲那年與父母移居巴塞羅那，見(jiàn)識(shí)了當(dāng)?shù)氐男滤囆g(shù)與思想。然而正當(dāng)他躍躍欲試之際，卻碰上當(dāng)時(shí)西班牙殖民地戰(zhàn)爭(zhēng)失利。政治激烈的變動(dòng)導(dǎo)致人民一幕幕悲慘的景象，身為重鎮(zhèn)的巴塞羅那更是首當(dāng)其沖。也許是這種興奮與絕望的雙重刺激，使得畢加索潛意識(shí)里孕育著藍(lán)色時(shí)期的憂郁動(dòng)力。

遷至巴黎的畢加索，既落魄又貧窮，住進(jìn)了一處怪異而破舊的住所“洗衣船”，這里當(dāng)時(shí)是一些流浪藝術(shù)家的聚會(huì)所。也正是在此時(shí)，芳華十七的奧麗薇在一個(gè)飄雨的日子，翩然走進(jìn)了畢加索的生命中。于是愛(ài)情的滋潤(rùn)與甜美軟化了他這顆本已對(duì)生命固執(zhí)頹喪的心靈，筆下沉淪痛苦的藍(lán)色，也開(kāi)始有了跳躍的情緒。細(xì)細(xì)緩緩地燃燒掉舊有的悲傷，此時(shí)整個(gè)畫(huà)風(fēng)膨脹著幸福的溫存與情感歸屬的喜悅。9編輯ppt畢加索是位多產(chǎn)畫(huà)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的作品總計(jì)近37000《壺與碗》1908年油畫(huà)紙板60×50.5cm蘇菲亞藝術(shù)中心藏10編輯ppt《壺與碗》1908年油畫(huà)10編輯ppt11編輯ppt11編輯ppt有藤椅的靜物1912年油畫(huà)畫(huà)布29×37cm巴黎畢加索美術(shù)館藏12編輯ppt有藤椅的靜物1912年油畫(huà)畫(huà)布29×37cm巴黎小提琴與樂(lè)譜1912年貼裱畫(huà)78×63.5cm巴黎畢加索美術(shù)館藏13編輯ppt小提琴與樂(lè)譜1912年貼裱畫(huà)78×63.5cm巴黎

立體主義繪畫(huà)創(chuàng)始人之一。他的立體主義拋棄了過(guò)去的一切視覺(jué)，恢復(fù)了繪畫(huà)的自主，使畫(huà)成為一種建筑，使對(duì)象成為某種比現(xiàn)實(shí)還要真實(shí)之物。在這一行動(dòng)中，勃拉克起了主要作用。他比所有其他的立體派畫(huà)家更多地帶來(lái)不可縮減的具體和一針見(jiàn)血的分析，帶來(lái)少有的和諧色彩和他的任何同伴都無(wú)能為力的典雅流暢的線條。喬治·勃拉克G.Braque1882-196314編輯ppt立體主義繪畫(huà)創(chuàng)始人之一。他的立體主義拋棄了過(guò)去的一切鋼琴與曼陀林1909年油畫(huà)畫(huà)布92×43cm紐約古今漢美術(shù)館藏15編輯ppt鋼琴與曼陀林1909年15編輯ppt大理石桌上的靜物1925年油畫(huà)畫(huà)布130.5×75cm16編輯ppt大理石桌上的靜物1925年16編輯ppt小提琴與煙斗1913年炭筆、貼裱畫(huà)74×106cm巴黎蓬皮杜國(guó)家藝術(shù)文化中心藏17編輯ppt小提琴與煙斗1913年炭筆、貼裱畫(huà)74×106cm巴桌上的靜物1914年拓印描繪48×62cm國(guó)立巴黎現(xiàn)代美術(shù)館藏18編輯ppt桌上的靜物1914年拓印描繪48×62cm國(guó)立巴黎

現(xiàn)代藝術(shù)的偉大人物之一.現(xiàn)代抽象藝術(shù)在理論和實(shí)踐上的奠基人.他在1911年所寫的《論藝術(shù)的精神》、1912年的《關(guān)于形式問(wèn)題》、1923年的《點(diǎn)、線到面》。1938年的《論具體藝術(shù)》等論文，都是抽象藝術(shù)的經(jīng)典著作，是現(xiàn)代抽象藝術(shù)的啟示錄。瓦西里·康定斯基ВасилийКандинский1866－194419編輯ppt現(xiàn)代藝術(shù)的偉大人物之一.現(xiàn)代抽象藝術(shù)在理論和實(shí)踐上的富有動(dòng)感的幾何圖形從1921年至1933年，康定斯基在包豪斯建筑和實(shí)用美術(shù)學(xué)校工作。在那里，他使結(jié)構(gòu)主義的構(gòu)圖體系化，并使之更加精煉考究。他引入了更多的幾何學(xué)要素——格子圖案、線束、平行線、楔形等等。這些要素即是構(gòu)圖中不可缺少的一部分，也是提示其構(gòu)圖的核心內(nèi)容?？刀ㄋ够疃喈a(chǎn)的時(shí)期是在1926年以后，即包豪斯建筑和實(shí)用美術(shù)學(xué)校從魏瑪遷到德紹期間。到1932年止，康定斯基共創(chuàng)作了二百五十九副油畫(huà)和三百副水彩畫(huà)。令人感到悲哀的是，其中大多數(shù)作品都被納粹撕毀或破壞。20編輯ppt20編輯ppt夢(mèng)的移動(dòng)1923年水彩、墨水、鉛筆、紙46.4cm×40cm紐約古今漢美術(shù)館藏21編輯ppt夢(mèng)的移動(dòng)21編輯ppt《構(gòu)造Ⅳ》1911年22編輯ppt《構(gòu)造Ⅳ》1911年22編輯ppt《貫通的線條》1923年23編輯ppt《貫通的線條》1923年23編輯ppt

以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。出生在荷蘭，晚年移居紐約，大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域，對(duì)建筑、工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響。蒙德里安是幾何抽象畫(huà)派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。他崇拜直線美，主張透過(guò)直角可以靜觀萬(wàn)物內(nèi)部的安寧。彼埃·蒙德里安PietCorneliesMondrian1872-194424編輯ppt以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。出生在荷蘭，晚年移居紐約25編輯ppt25編輯ppt26編輯ppt26編輯ppt27編輯ppt27編輯ppt弗拉基米爾·塔特林（VladimirTatlin,1885-1953),俄羅斯.《第三國(guó)際紀(jì)念塔》.1919年.木、鐵、玻璃高420cm法國(guó)巴黎國(guó)立現(xiàn)代藝術(shù)博物館收藏.圖為典型的構(gòu)成主義作品.28編輯ppt弗拉基米爾·塔特林（VladimirTatlin,1885從（1）現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)的危機(jī)————印象主義（新印象派、后印象派）[理論資源]：芝加哥建筑學(xué)派直覺(jué)主義象征主義、納比派先驗(yàn)唯心主義野獸派象征主義詩(shī)學(xué)立體主義機(jī)械美學(xué)表現(xiàn)主義（橋社、青騎士）精神分析學(xué)未來(lái)主義相對(duì)論達(dá)達(dá)主義量子力學(xué)超現(xiàn)實(shí)主義（新浪漫主義、神秘現(xiàn)實(shí)主義）到（2）不可呈現(xiàn)者的呈現(xiàn)———輻射主義[理論資源]：至上主義現(xiàn)象學(xué)構(gòu)成主義存在主義荷蘭風(fēng)格派（風(fēng)格派建筑）英美分析哲學(xué)包豪斯建筑學(xué)派（國(guó)際風(fēng)格建筑）科學(xué)哲學(xué)形而上畫(huà)派結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)主學(xué)巴黎畫(huà)派俄國(guó)形式主義（布拉格學(xué)派）軍械庫(kù)展覽語(yǔ)義學(xué)（新批評(píng)派）精確主義原型批評(píng)抽象意象主義“非個(gè)人”化理論抽象表現(xiàn)主義極限主義再至最后（3）棄絕審美過(guò)程的非表現(xiàn)————概念主義29編輯ppt從（1）現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)的危機(jī)————印象主義（新印象派、后印象派

猶太人，1931年出生在德國(guó)的柏林。第二次世界大戰(zhàn)期間，8歲的奧爾巴赫作為難民送往英國(guó)，而他在德國(guó)的所有親人都留在了集中營(yíng)并遭到殺害。戰(zhàn)后，他先后就讀書(shū)于英國(guó)圣馬丁藝術(shù)學(xué)校和皇家藝術(shù)學(xué)院。弗蘭克·奧爾巴赫FrankAuerbach1917－200630編輯ppt猶太人，1931年出生在德國(guó)的柏林。第二次世界大戰(zhàn)期

奧爾巴赫的創(chuàng)作題材也像他的生活一樣單一、狹窄，并且十分傳統(tǒng)，無(wú)非是人物肖像、人體和倫敦風(fēng)景。這些題材成為他近一生的繪畫(huà)內(nèi)容，但這種題材上的單一非但沒(méi)有削弱他作品的力量，相反卻使他在畫(huà)面上得到了比別人更多的繪畫(huà)自由。畫(huà)什么東西對(duì)他來(lái)說(shuō)不是最重要的。他在畫(huà)面推進(jìn)的過(guò)程中反反復(fù)復(fù)尋找的是“所看物體與繪畫(huà)表面符號(hào)之間的某種真正的等值”，他把顏料本身當(dāng)作對(duì)象的再現(xiàn)，使色彩、筆觸、空間、體積相互碰撞、廝殺，最終達(dá)到一種具有建筑感的深厚視覺(jué)力度。揮灑驕縱的筆觸、堆積流淌的顏料使奧爾巴赫的作品具有了一種自覺(jué)的“物質(zhì)意識(shí)”，獲得了最大的限度的視覺(jué)上的“實(shí)在”。31編輯ppt奧爾巴赫的創(chuàng)作題材也像他的生活一樣單一、狹窄，并32編輯ppt32編輯ppt33編輯ppt33編輯ppt34編輯ppt34編輯ppt35編輯ppt35編輯ppt36編輯ppt36編輯ppt37編輯ppt37編輯ppt38編輯ppt38編輯ppt39編輯ppt39編輯ppt

塔皮埃斯出生于西班牙卡達(dá)盧尼亞區(qū)，是繼畢加索、米羅、達(dá)利之后的又一偉大藝術(shù)天才。他是綜合材料繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行分析研究的先驅(qū)者，他的作品采用現(xiàn)成物材料質(zhì)感和隨意性繪畫(huà)綜合的表現(xiàn)手段，通過(guò)“物化”的過(guò)程，并轉(zhuǎn)化為審美的形式來(lái)作為表達(dá)思想的方式，而被歸入非形式主義畫(huà)家之列，塔皮埃斯在繼承前人的基礎(chǔ)上，在藝術(shù)創(chuàng)作中綜合材料大膽的、不合常規(guī)的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)的形式美的法則，以及人們傳統(tǒng)的審美經(jīng)驗(yàn)，成為后世的楷模。塔皮埃斯AntoniTàpies1923-201240編輯ppt塔皮埃斯出生于西班牙卡達(dá)盧尼亞區(qū)，是繼畢加索、米羅、

他的個(gè)人經(jīng)歷具有公開(kāi)的政治意義，而他的作品更像是一部改造社會(huì)的小型發(fā)動(dòng)機(jī)。他的成長(zhǎng)背景正值西班牙內(nèi)戰(zhàn)及弗朗哥專政（Franco-regency1939-1975）時(shí)期，因此透過(guò)以材質(zhì)探討為主的作品中，強(qiáng)烈表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)加泰羅尼亞的政治、文化關(guān)懷。此外塔皮埃斯亦致力於表現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)宗教文化所探視的玄學(xué)觀念，更藉東方的哲學(xué)思想以及書(shū)法、茶道、包裝設(shè)計(jì)等文物藝術(shù)的特質(zhì)，將作品發(fā)展的風(fēng)格轉(zhuǎn)為以探討“藝術(shù)的超驗(yàn)次元”為主，展現(xiàn)其身體對(duì)環(huán)境、物質(zhì)體驗(yàn)的藝術(shù)風(fēng)格。他承認(rèn)受到過(guò)東方哲學(xué)的影響，并在巴塞羅納籌建了西班牙第一個(gè)東方圖書(shū)館。安東尼·塔皮埃斯是國(guó)際上最有名望的西班牙藝術(shù)家仍健在的，而塔皮埃斯美術(shù)館也是西班牙惟一一處給仍健在的藝術(shù)家修建的美術(shù)館。41編輯ppt41編輯ppt42編輯ppt42編輯ppt43編輯ppt43編輯ppt44編輯ppt44編輯ppt45編輯ppt45編輯ppt46編輯ppt46編輯ppt47編輯ppt47編輯ppt48編輯ppt48編輯ppt49編輯ppt49編輯ppt50編輯ppt50編輯ppt51編輯ppt51編輯ppt52編輯ppt52編輯ppt53編輯ppt53編輯ppt54編輯ppt54編輯ppt55編輯ppt55編輯ppt56編輯ppt56編輯ppt57編輯ppt57編輯ppt58編輯ppt58編輯ppt

布里是二戰(zhàn)后意太利重要的藝術(shù)家，他與豐塔納的藝術(shù)觀念對(duì)后世多有影響?！安碱惼促N”是布里最廣為人知的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。布里AlbertoBurri1915—199559編輯ppt布里是二戰(zhàn)后意太利重要的藝術(shù)家，他與豐塔納的藝術(shù)觀念

據(jù)記載，他曾作為戰(zhàn)犯進(jìn)過(guò)美國(guó)的戰(zhàn)俘營(yíng)，并在那里開(kāi)始了繪畫(huà)創(chuàng)作。或許因?yàn)槿鄙倮L畫(huà)材料，他選擇了用布進(jìn)行拼貼。畫(huà)面上各種大小質(zhì)地不一的麻布、麻袋片的拼貼重組中，夾雜著暗紅的翻卷破舊的布絲邊緣，讓觀者想到的是撕裂的血跡斑斑的繃帶和結(jié)疤的傷口。作者通過(guò)材料的聯(lián)想性和直接性讓觀者感受到了一種關(guān)于創(chuàng)傷的痛苦和恐懼。布里曾是職業(yè)醫(yī)生，他的作品表達(dá)了“傷”與“療”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。紗布是軟質(zhì)的、親和的、細(xì)膩的，但在這里它不僅包含著“裹創(chuàng)”的作用，同時(shí)也承載著布里對(duì)于苦難、傷痛的記錄和訴說(shuō)。因此，作品中的“布”是一個(gè)矛盾體，它的所指是多向性的。60編輯ppt據(jù)記載，他曾作為戰(zhàn)犯進(jìn)過(guò)美國(guó)的戰(zhàn)俘營(yíng)，并在那里開(kāi)始了61編輯ppt61編輯ppt"CrettoGrandeBianco,"Circa1982Acrovinilicooncellotex59by981/4in.149.9by249.6cm.62編輯ppt"CrettoGrandeBianco,"Circa"RossoPlasticaL.A.,"1966Plastic,acrylic,combustioneoncellotex113/8by141/2in.28.9by36.8cm.63編輯ppt"RossoPlasticaL.A.,"1966"BlackCretto"Glazedceramic,151/2by153/4by33/8in.39.4by40by8.6cm.64編輯ppt"BlackCretto"Glazedceramic"GoldCretto,"1993Glazedceramic151/8by155/8by31/4in.38.4by39.7by8.3cm.65編輯ppt"GoldCretto,"1993Glazedce"CrettoNeroeOro,"Circa1994Ceramic161/4by24in.41.3by61cm.66編輯ppt"CrettoNeroeOro,"Circa19"CombustioneL.A.,"1965Plastic,acrylic,vinavil,combustioneoncellotex191/2by155/8in.49.5by39.7cm.67編輯ppt"CombustioneL.A.,"1965Plast"Combustione,"1965Plastic,acrylic,vinavil,combustioneoncellotex133/4by191/2in.34.9by49.5cm.68編輯ppt"Combustione,"1965Plastic,"Cretto,"Circa1971-73Acrovinilicooncellotex77/8by113/4in.20by29.8cm.69編輯ppt"Cretto,"Circa1971-73Acrovi70編輯ppt70編輯ppt71編輯ppt71編輯ppt72編輯ppt72編輯ppt73編輯ppt73編輯ppt74編輯ppt74編輯ppt

1916年的出生于亞美尼亞的普通家庭，他在第比利斯度過(guò)了他的童年，他聽(tīng)從他父親的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)畢業(yè)。他所構(gòu)造的材料色塊令人回味無(wú)窮，顏色似乎在他的畫(huà)作不斷移動(dòng)和改變。體內(nèi)的能量的影響下，這些脈動(dòng)層層展開(kāi)，并成為一體，就像是在火山噴發(fā)的熔巖流。為了給觀眾展現(xiàn)他的想法和觀念，畫(huà)家寧愿以一個(gè)多元化的綜合材料。因此，他的作品揭示了一個(gè)兩維半的結(jié)構(gòu)。所用的材料范圍有油、加溫、樹(shù)脂、油漆、石材、玻璃、木材、金屬和陶瓷。鮑里斯奧塔羅夫

BorisOtarov1916－199175編輯ppt1916年的出生于亞美尼亞的普通家庭，他在第比利斯度76編輯ppt76編輯ppt77編輯ppt77編輯ppt78編輯ppt78編輯ppt79編輯ppt79編輯ppt80編輯ppt80編輯ppt81編輯ppt81編輯ppt82編輯ppt82編輯ppt

1938年生于奧地利首都維也納，“維也納行為派”藝術(shù)的代表人物。20世紀(jì)50年代末以來(lái)，受到塔希主義以及抽象表現(xiàn)主義的影響，行為繪畫(huà)藝術(shù)不斷嶄露頭角。1958年以來(lái)，赫爾曼?尼奇在他的作品中展現(xiàn)了他“縱欲神秘戲劇”的理念，極富感染力。一位心理分析編劇試圖通過(guò)將策劃過(guò)的激烈的行為藝術(shù)搬上舞臺(tái)，在觀眾中引起強(qiáng)烈的宣泄效應(yīng)。他不僅僅是一位畫(huà)家，而且還是雕塑家、表演藝術(shù)家、文學(xué)家和音樂(lè)家。赫爾曼?尼奇HermannNitsch1938-83編輯ppt1938年生于奧地利首都維也納，“維也納行為派”藝術(shù)84編輯ppt84編輯ppt85編輯ppt85編輯ppt86編輯ppt86編輯ppt87編輯ppt87編輯ppt88編輯ppt88編輯ppt

羅伯特·勞森伯格出生于美國(guó)堪薩斯州，是戰(zhàn)后美國(guó)波普藝術(shù)的代表人物。他在美國(guó)與歐洲學(xué)習(xí)藝術(shù)后，于1949年進(jìn)入“藝術(shù)學(xué)生聯(lián)盟”(ArtStudentsLeague)，并開(kāi)始在全球的劇場(chǎng)中從事舞臺(tái)與服裝設(shè)計(jì)。之后，他以抽象表現(xiàn)主義風(fēng)格試驗(yàn)攝影設(shè)計(jì)與繪畫(huà)，逐漸發(fā)展出個(gè)人的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格——融合繪畫(huà)（CombinePainting）；這是一種美術(shù)拼貼技法，利用生活上的實(shí)物與新聞圖片組成抽象的畫(huà)板畫(huà)。羅伯特·勞森伯格RobertRauschenberg1925—200889編輯ppt羅伯特·勞森伯格出生于美國(guó)堪薩斯州，是戰(zhàn)后美國(guó)波普藝90編輯ppt90編輯ppt91編輯ppt91編輯ppt92編輯ppt92編輯ppt93編輯ppt93編輯ppt94編輯ppt94編輯ppt95編輯ppt95編輯ppt

尼奇·圣法利在巴黎塞納河畔納伊出生。1933年在大蕭條期間全家從法國(guó)搬家到美國(guó)。18歲時(shí)，與她從12歲起認(rèn)識(shí)的作者哈利·馬修私奔。當(dāng)她的丈夫在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，圣法利開(kāi)始作畫(huà)，做不同的媒介和風(fēng)格試驗(yàn)。1956年，圣法利結(jié)識(shí)了瑞士藝術(shù)家尚·丁格利之后更開(kāi)啟她的藝術(shù)門扉。尼奇·圣法利NikideSaintPhalle1930-200296編輯ppt尼奇·圣法利在巴黎塞納河畔納伊出生。尼奇·圣法利97編輯ppt97編輯ppt98編輯ppt98編輯ppt99編輯ppt99編輯ppt100編輯ppt100編輯ppt101編輯ppt101編輯ppt102編輯ppt102編輯ppt103編輯ppt103編輯ppt尼奇·圣法利（NikiDeSainPhalle）與丁格利（JeanTinguely）及烏爾特爾維物（OlofUltvedt）合作?！敦懙隆?，1966年，混合媒材600×2350×100cm104編輯ppt尼奇·圣法利（NikiDeSainPhalle）與丁格105編輯ppt105編輯ppt

美國(guó)波普藝術(shù)大師羅伊·利希滕斯坦被藝術(shù)學(xué)界肯定為創(chuàng)造了純粹的美國(guó)新繪畫(huà)。在20世紀(jì)中葉，抽象表現(xiàn)繪畫(huà)盛極一時(shí)之際，他和紐約年輕一代畫(huà)家，提出了新形式的具象繪畫(huà)——波普藝術(shù)（POPART），在60年代一舉成名，成為足與歐洲繪畫(huà)體系一別苗頭的新美國(guó)藝術(shù)，甚至許多曾受美國(guó)商業(yè)影響的域外文化，亦感受他作品的震撼力。羅伊·利希滕斯坦RoyLichtenstein1923-1997106編輯ppt美國(guó)波普藝術(shù)大師羅伊·利希滕斯坦被藝術(shù)學(xué)界肯定為創(chuàng)造《女孩肖像》1965年布上油彩、丙烯152.4x152.4cm107編輯ppt《女孩肖像》1965年布上油彩、丙烯152.4x15108編輯ppt108編輯ppt109編輯ppt109編輯ppt110編輯ppt110編輯ppt111編輯ppt111編輯ppt112編輯ppt112編輯ppt113編輯ppt113編輯ppt114編輯ppt114編輯ppt115編輯ppt115編輯ppt116編輯ppt116編輯ppt117編輯ppt117編輯ppt118編輯ppt118編輯ppt119編輯ppt119編輯ppt120編輯ppt120編輯ppt121編輯ppt121編輯ppt122編輯ppt122編輯ppt

出生于德國(guó)，1965年進(jìn)入杜塞爾多夫國(guó)家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，師從波依斯，并深受其影響。基弗是20世紀(jì)80年代德國(guó)“新表現(xiàn)主義”最重要的藝術(shù)家之一，他關(guān)注如何將體驗(yàn)歷史作為理解歷史的先決條件，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)興歷史性繪畫(huà)?；L試以繪畫(huà)和象征的手法揭示歷史進(jìn)程的紛繁復(fù)雜，“以一種非科學(xué)的方式接近事件本源”。他以勇敢的態(tài)度面對(duì)過(guò)去，使得其作品總是富含一種充滿痛苦與追索意味的歷史使命感。安塞姆·基弗AnselmKiefer1945—123編輯ppt出生于德國(guó)，1965年進(jìn)入杜塞爾多夫國(guó)家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)晦澀的詩(shī)意

安塞姆·基弗的作品大量運(yùn)用油彩、鋼鐵、鉛、灰燼、感光乳劑、石頭、照片、木刻畫(huà)、稻草、柏油等綜合材料來(lái)作畫(huà)。畫(huà)面的巨大和復(fù)雜的肌理使作品充滿了力量，給人以震撼的視覺(jué)沖擊力。同時(shí)又結(jié)合了抽象和具象、幻覺(jué)和物質(zhì)性，有著豐富的象征意義。其畫(huà)無(wú)論創(chuàng)作手法還是呈現(xiàn)面貌均極為現(xiàn)代，但往往主題晦澀而富含詩(shī)意，富含著一種充滿痛苦與追索意味的歷史使命感?！胺此囆g(shù)”的藝術(shù)

盡管如此，基弗得到了像SimonSchama這樣的評(píng)論家的認(rèn)可，被稱為“無(wú)處理瑣事的能力”，是自1953年喬治·布拉克之后第一個(gè)作品永久在盧浮宮展示的藝術(shù)家，但基弗認(rèn)為相比較達(dá)明·赫斯特那樣稱自己做的是“反藝術(shù)”的藝術(shù)家，他自己是地下的。但是，他又費(fèi)盡力氣解釋“反藝術(shù)”也是藝術(shù)的一種?！八囆g(shù)本身包含有某種自我毀滅的成分，”基弗說(shuō)道，“達(dá)明·赫斯特是一位偉大的反藝術(shù)家，他很率性地走向蘇富比，直接賣掉自己的作品，”當(dāng)然這是赫斯特在2008年干的事兒?；ソ又f(shuō)道：“他那樣是摧毀藝術(shù)，但是在做這樣一件很夸張的事情時(shí)，本身就很藝術(shù)。我欣賞這樣的行為，而蘇富比在那兩日里比以往掙得更多了?！?24編輯ppt晦澀的詩(shī)意124編輯ppt125編輯ppt125編輯ppt126編輯ppt126編輯ppt127編輯ppt127編輯ppt128編輯ppt128編輯ppt129編輯ppt129編輯ppt130編輯ppt130編輯ppt131編輯ppt131編輯ppt132編輯ppt132編輯ppt133編輯ppt133編輯ppt134編輯ppt134編輯ppt135編輯ppt135編輯ppt136編輯ppt136編輯ppt137編輯ppt137編輯ppt

薩馬拉斯是一個(gè)希臘的藝術(shù)家。薩馬拉斯出生在卡斯托利亞。他曾就讀于羅格斯大學(xué)，薩馬拉斯是一位畫(huà)家、雕塑家、表演藝術(shù)家。盧卡斯·薩馬拉斯LucasSamaras1936—138編輯ppt薩馬拉斯是一個(gè)希臘的藝術(shù)家。薩馬拉斯出生在卡斯托利亞139編輯ppt139編輯ppt140編輯ppt140編輯ppt141編輯ppt141編輯ppt142編輯ppt142編輯ppt143編輯ppt143編輯ppt144編輯ppt144編輯ppt

桑頓·代爾1928年出生于亞拉巴馬州，代爾是在美國(guó)20世紀(jì)80年代中后期開(kāi)始嶄露頭角的藝術(shù)家。他是一個(gè)自學(xué)成才的藝術(shù)家。桑頓·代爾ThorntonDial1928-145編輯ppt桑頓·代爾1928年出生于亞拉巴馬州，代爾是在美國(guó)2146編輯ppt146編輯ppt147編輯ppt147編輯ppt148編輯ppt148編輯ppt149編輯ppt149編輯ppt150編輯ppt150編輯ppt151編輯ppt151編輯ppt152編輯ppt152編輯ppt153編輯ppt153編輯ppt154編輯ppt154編輯ppt155編輯ppt155編輯ppt156編輯ppt156編輯ppt157編輯ppt157編輯ppt158編輯ppt158編輯ppt159編輯ppt159編輯ppt160編輯ppt160編輯ppt161編輯ppt161編輯ppt162編輯ppt162編輯ppt163編輯ppt163編輯ppt164編輯ppt164編輯ppt165編輯ppt165編輯ppt

法國(guó)藝術(shù)家，他的玩紙藝術(shù)中在顏色和拼貼作品中對(duì)三維圓形和幾何圖案進(jìn)行了應(yīng)用。作品具有深度的影響，他的花利用材料和螺旋的形式呈現(xiàn)令人著迷。莫徳溫土爾

MaudVantours166編輯ppt法國(guó)藝術(shù)家，他的玩紙藝術(shù)中在顏色和拼貼作品中對(duì)三維圓167編輯ppt167編輯ppt168編輯ppt168編輯ppt169編輯ppt169編輯ppt170編輯ppt170編輯ppt171編輯ppt171編輯ppt172編輯ppt172編輯ppt173編輯ppt173編輯ppt174編輯ppt174編輯ppt

Lisa