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21、沒有人陪你走一輩子,所以你要適應孤獨,沒有人會幫你一輩子,所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候,留下的應該是堅強。23、要改變命運,首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首,因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓.丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的,它只是讓人們的腳放上一段時間,以便讓別一只腳能夠再往上登。咨詢模型范例集咨詢模型范例集21、沒有人陪你走一輩子,所以你要適應孤獨,沒有人會幫你一輩子,所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候,留下的應該是堅強。23、要改變命運,首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首,因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓.丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的,它只是讓人們的腳放上一段時間,以便讓別一只腳能夠再往上登。咨詢模型范例集咨詢模型范例集動作反應“教人未見其趣,必不樂學”,所以先要讓學生見其趣才能樂其學。興趣,是學生學好化學的主動性和積極性的源泉,興趣的產生決不是教師的威嚴或高壓逼出來的,一定要讓學生發(fā)自內心自然產生??墒亲尯芏嘟處熇Щ蟮氖乾F(xiàn)在很多的學生恰恰就是對化學這門課程沒有學習興趣,怎樣才能很好地培養(yǎng)學生的化學學習興趣呢?一、創(chuàng)設情境,激趣學生到初三才接觸到化學,所以本身并沒有任何的化學學習興趣,他們的化學學習興趣的產生,可以從第一節(jié)課閃亮登場來激趣。我在第一節(jié)課的開始就先說了一個“一桶水引發(fā)的爆炸”的故事,“一個漁夫在海里撿到一個木桶,木桶里裝的是一種金屬――鈉(Na)。漁夫想洗干凈一些可以賣個好價錢,就用一桶水往上一澆,于是悲劇發(fā)生了?!睂W生開始有點興趣了,他們很奇怪啊,用水洗一下怎么就發(fā)生悲劇了呢?我告訴學生發(fā)生了化學反應,引起了爆炸,同時告訴學生學了化學后這場悲劇就不會發(fā)生了。接著做一個趣味實驗“白紙變紅心”,將剪成心形的白紙拿出來(上面已經沾有了Na2CO3溶液),對學生說:“老師送你們一顆紅心”,學生立刻提出異議說:“是白心啊!”我說:“那你們看老師變魔術啊?!庇醚b有酚酞溶液的噴霧器向紙上噴霧,紅心出現(xiàn)了,學生發(fā)出了驚訝的聲音,開始興奮了,有的還鼓起了掌。接著做實驗“鎂條在空氣中的燃燒”,拿出幾段鎂條,給學生摸一摸、看一看,然后問:“憑你的感覺與智慧,這樣的鎂條能吃嗎?”學生笑著回答:“不能?!蔽艺f:“很好!”接著問:“能燒嗎?”學生仍然回答:“不能?!蔽倚χf:“你們睜大眼睛看一看哦?!蔽尹c燃了鎂條,燦爛的光芒照亮了課堂,學生的眼中也迸發(fā)出驚喜而好奇的神情,對化學的興趣油然而生。學生急切期望了解什么是化學?化學有什么作用?怎樣學化學等等問題,以后的教學就事半功倍了。第一節(jié)課創(chuàng)設情境的激趣是重要的,這不代表以后就不用激趣了,其實每節(jié)課教師都可以激趣。化學實驗是學生永遠的興趣,而化學是一門以實驗為基礎的自然科學,教材本身就有很多的實驗,教師也可以根據(jù)教材內容編一些有趣的化學小實驗,化學實驗可以說是層出不窮的,所以化學教師天生就具備其他學科教師不具備的激趣資源。除了實驗,還有趣味的化學故事、趣味的化學多媒體課件、新鮮有趣的教學內容等等,都能激起學生的興趣,增添學生上好化學課的樂趣。二、注重方法,持趣培養(yǎng)學生的化學學習興趣,不是激發(fā)出學生的學習興趣后就任其發(fā)展了,關鍵還要在于讓學生保持住對化學的學習興趣,即持趣。讓學生持趣,不是一蹴而就的。為了使學生保持學習良好的化學學習興趣,教師可以通過注重方法的選擇,精心設計教學活動、優(yōu)化教學過程、難點解析時深入淺出、講解時有趣易懂且引人入勝等方式,讓學生保持學習興趣。無論多么高深的理論,都有一個從易到難的過程。教師可分解難點,組織言辭,既不能讓學生感到深不可測,感到恐懼,也不能讓學生感到味同嚼蠟,全無興趣。初中化學可以說是理科中的文科,有不少的知識都要靠背誦,但又不能讓學生死記硬背。歌德說:“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶?!贝_實,注重方法,背誦知識就不再煩燥乏味,也可以是一件快樂的事。例如,利用諧音法、聯(lián)想法、歌唱法等等。在學習元素的時候,我就帶著學生將1~18號元素用一曲“笑傲江湖”演唱了一把,還說第二天第三天上課的時候比一比誰唱得好,當場就有學生問可不可以用別的歌來唱,我說行,結果三天下來學生沒有不會背的了,還唱得很起勁。三、提升素養(yǎng),添趣很多中學生對學科的興趣其實來源于老師。一個學生對老師的印象好了,對這一門學科的學習興趣就來了,但是一個學生對老師的印象不好,對這個學科就提不起興趣,怎么也學不好。教師是課堂教學的組織者、管理者,是影響學生情感體驗,制約課堂氣氛的重要因素,正如烏申斯基說:“只有個性才能作用于個性的形成和發(fā)展?!蹦憧鞓匪晕铱鞓罚鞓方處煵拍芙坛隹鞓返膶W生,可以為課堂教學添趣。學生不會對一個整天愁眉苦臉、毫無幽默感的教師有好的印象。所以作為一個化學老師,一定要加強自身的業(yè)務修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),風趣幽默,性格陽光,給學生帶來信心,帶來愛心,帶來興趣。教師走進課堂,一定要春風滿面,將笑容寫在臉上,在新課程理念下,我們可以做嚴格的教師,但不要做嚴厲的教師,用我們的愛心和品質來營造和諧、愉快的課堂,用我們真摯的情感來能調動學生的學習興趣、激發(fā)學生強烈的求知欲望,發(fā)揮學生的學習潛能。讓我們自身也趣起來,在帶給學生知識的同時也帶給學生快樂。例如,學生最怕的化學方程式,在書寫CO與Fe2O3反應方程式時,學生普遍會感到難,因為配平難,硬記的話,更難。我就這樣帶著學生學:“老鼠偷雞蛋見過沒?一個老鼠將一個雞蛋推著跑?,F(xiàn)在CO就是老鼠,在Fe2O3中什么是雞蛋???”學生一聽就樂了,興趣來了,紛紛用手指著O說:“氧原子”。我說:“對了,一個CO分子是一個老鼠,而一個Fe2O3分子中有3個氧原子,要偷光的話需要幾只老鼠呢?”學生搶著回答:“三個老鼠!”我笑著說:“那你能配平了嗎?你能寫出這個方程式嗎?”學生大聲回答:“能?!贝藭r,初中學生的活潑可愛使得課堂氛圍頓時活躍起來。一、主題初中是學生成長和發(fā)育的關鍵時期,在這一階段中習慣的養(yǎng)成將會對他們的一生產生重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進,我國教育部門對學生的綜合素養(yǎng)方面的重視程度也越來越高。對于初中體育教學來說也是如此,教師除了要讓學生在體育教學中了解體育知識、掌握體育技巧,還要從各方面對學生進行引導,讓他們養(yǎng)成良好的習慣。二、背景對于剛剛步入初中的學生來說,中學的一切都是新鮮的,他們在體育教學中更是顯得格外的興?^。再加上體育課堂的特殊性,讓這些學生更加活躍,交頭接耳、擾亂秩序的情況十分常見,運動過后亂扔衣物的現(xiàn)象也屢禁不止。甚至還有一些學生因為一點小矛盾就大打出手,嚴重影響了課堂秩序。除了行為上的不良習慣之外,學生在運動中也沒有形成正確的行為意識,經常會在體育課結束后就立即去商店購買冷飲,不但沒有達到體育課堂鍛煉的目的,還會給他們的身體造成嚴重的傷害。在過去的教學過程中,學生一旦養(yǎng)成了這些不良習慣再去改正就會變得十分困難。這就要求筆者必須要采取有效手段讓學生在初中體育教學中養(yǎng)成良好的習慣。三、案例問題實踐首先,在新生入學的第一堂體育課中,筆者就對學生進行了約法三章:一是要求他們先舉手,老師允許之后再發(fā)言。二是除了要進行合作練習之外,不能接觸其他同學。三是在體育練習過程中,必須要在教師指定的地點進行。每個學生只要違反其中一條規(guī)定,就要為班級做一次服務,例如為班級中的其他同學表演節(jié)目或是打掃活動場地的衛(wèi)生。在學生進行體育訓練時,筆者也會在課前為他們指定一個區(qū)域讓他們放置自己的物品,并讓學生之間相互監(jiān)督。再次,在體育教學中,筆者會每隔一段時間就為他們開展一次課堂講座,講座的內容包含體育運動中的禮儀和運動過程中的小知識,如健康鍛煉。開展講座的方法也有很多,可以通過專題視頻的方式,也可以通過教師的示范講解,以此讓學生在體育教學中掌握與體育相關的知識內容。四、效果通過一學年的觀察之后筆者發(fā)現(xiàn),學生基本上已經養(yǎng)成了體育教學中的良好習慣,課堂秩序與往屆的學生相比也有了明顯的提升。學生之間相互打鬧的情況基本上沒有出現(xiàn),物品也能夠主動地放置在指定地點。在體育鍛煉的過程中,學生也基本上能夠摒棄運動中的不良習慣,有意識地避免運動傷害的產生。這一情況證明,筆者在教學中采用的習慣養(yǎng)成教育起到了明顯的效果。五、評析及啟示在該案例中筆者主要總結出了四點以幫助學生在體育教學中養(yǎng)成良好的習慣:1.培養(yǎng)良好的學習習慣良好的學習習慣是體育課堂有序開展的關鍵,也是學生保證自己在課堂中獲得體育知識的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣應該成為體育教學中的重點。對于教師來說,要把握好每一個機會去強化學生的學習習慣,讓他們能夠主動遵守課堂紀律,不再靠他人的監(jiān)督和提醒。也只有這樣,才能真正提高體育教學的效率和課堂質量。2.培養(yǎng)健康的生活習慣學生隨手放置自己的物品就是不良生活習慣的表現(xiàn),教師在教學中必須要隨時觀察學生的所作所為,對不正確的生活習慣進行及時糾正,并以此創(chuàng)建一個良好的教學情境。體育教學應該是多元化的,在學生學習體育知識的同時教師還應該讓他們掌握良好的生活習慣。新課程改革也明確提出,在日常教學中,除了要培養(yǎng)學生的學科能力之外,還要提升學生的綜合素養(yǎng),使學生養(yǎng)成良好的生活習慣,讓他們能夠健康成長。3.培養(yǎng)文明的禮儀習慣禮儀素養(yǎng)是一個人在社會中與人交往的關鍵,也是個人素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)?,F(xiàn)在的初中生大多數(shù)都是獨生子女,他們在日常生活中往往會出現(xiàn)不關心他人、不會分享、不能與人合作的情況,所以才會導致體育課堂中學生之間經常出現(xiàn)矛盾。作為體育教師,在體育教學中不能忽視對學生文明禮儀方面的培養(yǎng)。除了進行講座之外,還要在學習過程中不斷讓學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣,并且讓他們意識到文明禮儀的重要性,將禮儀真正融入自己的生活中。4.培養(yǎng)科學的鍛煉習慣在傳統(tǒng)體育教學中,教師將課堂中的重點都放在了增強學生身體技能上,忽視了對他們鍛煉習慣的培養(yǎng)。但是,不科學的鍛煉習慣會對學生的身體造成不可彌補的傷害。因此,讓學生掌握健康科學的鍛煉方式十分重要。教師要定期開展講座,讓學生了解不健康的鍛煉習慣,以及這些習慣造成的后果,以此讓學生提高警惕。習慣對每個人的一生都會產生影響,良好的生活習慣是成功的保障。在體育教學中讓學生形成良好習慣的方式還有很多,教師需要結合實際情況不斷探索,為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。21、沒有人陪你走一輩子,所以你要適應孤獨,沒有人會幫你一輩1咨詢模型范例集咨詢模型范例集2動作反應動作3動作反應動作4動作、回應模型動作、回應模型5動作、回應模型動作、回應模型6AgainstthetideththetideAgainstthetide7咨詢模型范例集課件8非平衡模型非平衡模型9機會、風險模型機會、風險模型10咨詢模型范例集課件11咨詢模型范例集課件12咨詢模型范例集課件13咨詢模型范例集課件14咨詢模型范例集課件15咨詢模型范例集課件16咨詢模型范例集課件17咨詢模型范例集課件18咨詢模型范例集課件19咨詢模型范例集課件20咨詢模型范例集課件21咨詢模型范例集課件22咨詢模型范例集課件23咨詢模型范例集課件24咨詢模型范例集課件25咨詢模型范例集課件26咨詢模型范例集課件27咨詢模型范例集課件28咨詢模型范例集課件29咨詢模型范例集課件30咨詢模型范例集課件31咨詢模型范例集課件32咨詢模型范例集課件33咨詢模型范例集課件34咨詢模型范例集課件35咨詢模型范例集課件36咨詢模型范例集課件37咨詢模型范例集課件38咨詢模型范例集課件39咨詢模型范例集課件40咨詢模型范例集課件41咨詢模型范例集課件42咨詢模型范例集課件43咨詢模型范例集課件44咨詢模型范例集課件45咨詢模型范例集課件46咨詢模型范例集課件47咨詢模型范例集課件48咨詢模型范例集課件49咨詢模型范例集課件50咨詢模型范例集課件51咨詢模型范例集課件52咨詢模型范例集課件53咨詢模型范例集課件54咨詢模型范例集課件55咨詢模型范例集課件56咨詢模型范例集課件57咨詢模型范例集課件58咨詢模型范例集課件59咨詢模型范例集課件60咨詢模型范例集課件61咨詢模型范例集課件62咨詢模型范例集課件63咨詢模型范例集課件64咨詢模型范例集課件65咨詢模型范例集課件66咨詢模型范例集課件67咨詢模型范例集課件68咨詢模型范例集課件69咨詢模型范例集課件70咨詢模型范例集課件71咨詢模型范例集課件72咨詢模型范例集課件73咨詢模型范例集課件74咨詢模型范例集課件75咨詢模型范例集課件76咨詢模型范例集課件77咨詢模型范例集課件78咨詢模型范例集課件79咨詢模型范例集課件80咨詢模型范例集課件81咨詢模型范例集課件82咨詢模型范例集課件83咨詢模型范例集課件84咨詢模型范例集課件85咨詢模型范例集課件86咨詢模型范例集課件87咨詢模型范例集課件88咨詢模型范例集課件89咨詢模型范例集課件90咨詢模型范例集課件91咨詢模型范例集課件92咨詢模型范例集課件93咨詢模型范例集課件94咨詢模型范例集課件95咨詢模型范例集課件96咨詢模型范例集課件97咨詢模型范例集課件98咨詢模型范例集課件99咨詢模型范例集課件100咨詢模型范例集課件101咨詢模型范例集課件102咨詢模型范例集課件103咨詢模型范例集課件104咨詢模型范例集課件105咨詢模型范例集課件106咨詢模型范例集課件107咨詢模型范例集課件108咨詢模型范例集課件109咨詢模型范例集課件110咨詢模型范例集課件111咨詢模型范例集課件112咨詢模型范例集課件113咨詢模型范例集課件114咨詢模型范例集課件115咨詢模型范例集課件116咨詢模型范例集課件117咨詢模型范例集課件118咨詢模型范例集課件119咨詢模型范例集課件120咨詢模型范例集課件121咨詢模型范例集課件122咨詢模型范例集課件123咨詢模型范例集課件124咨詢模型范例集課件125咨詢模型范例集課件126咨詢模型范例

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