新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件

有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！有一個人，1

同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過泰戈爾的詩歌來感受著偉大的母愛吧。

同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，2金色花泰戈爾金色花泰戈爾3

金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植4

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質是詩。

即“散文其形，詩意其質”。散文詩小常識散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有5

泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表作有詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。

作者簡介

他共寫了50多部詩集，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌曲。泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作62、你會讀嗎？笑嘻嘻匿笑花瓣xīnìbànyǎndǎoyīn林陰禱告繁衍2、你會讀嗎？笑嘻嘻xīnìbànyǎndǎoyīn林陰7

聽準字音

把握重音

注意語速

感情基調3、聽讀課文聽讀要求聽準字音3、聽讀課文聽讀要求8金色花——泰戈爾假如我變成了一朵金色花，為了好玩,長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎?金色花——泰戈爾假如我變成了一朵金色花，為了好玩,長在樹的高9你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲10當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭11

當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰12

當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地13

☆試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）☆試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調皮，14

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩向我們展現(xiàn)了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣15

請同學們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事？初讀感知

寫了“我”（一個孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。

請同學們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事16☆朗讀感悟1、頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽

的時候，我就

”說一說。示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。

母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護母親的視力）。

母親去牛棚時，我就恢復原形求她講故事。

美讀悟情—感悟探究☆朗讀感悟母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽17

拿燈去牛棚時——開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復原形將影子投在書頁上

文中“我”與媽媽進行了幾次嬉戲？

媽媽

我做禱告時

——讀書時——

拿燈去牛棚時——18

從文中故事中，

你感受到這是一個怎樣的孩子（媽媽)？請大家用這樣的句式來說出自己的閱讀感受。

我從文中

這句話（這幾個詞）中，感受到這是一個

的孩子（媽媽）。從文中故事中，你感受到這是一個怎樣的孩子（媽媽19

☆朗讀感悟1、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個____________的孩子和一個____________的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。

示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。

我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

美讀悟情—感悟探究☆朗讀感悟美讀悟情—感悟探究20

為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。

孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。2、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？美讀悟情—感悟探究為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以21

金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。3、作者為什么把孩子想象為金色花？美讀悟情—感悟探究金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金224、篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？

媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。嗔怪chēnguài表面上是責怪，但其中包含愛或者撒嬌的成份多一些。

美讀悟情—感悟探究4、篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？23

5、這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？

表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質樸的語言”。美讀悟情—感悟探究5、這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？24仿寫延情

這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達25

母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。誰不應該感謝母親、報答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變做什么來表達你對母親的滿懷愛意？示例：我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）仿寫延情母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地26

我要變做一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。我要變做小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。我要變做影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務勞動。假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。仿寫延情我要變做一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽27☆小結

《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。☆小結28１、有感情背誦課文。２、你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。作業(yè)１、有感情背誦課文。作業(yè)29荷葉母親冰心荷葉母親冰心30新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件31冰心

(1900－1999)

原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代32花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；②形容人或花木美好,

同“婷婷”舒適。páihuái

①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī

傾斜，歪斜。

zhē

遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預兆。蓮花開過后的花托?；ㄈ穑簉uìpéng心情不暢快。hàndàn33整體感知1、請簡要概括這篇散文詩的主要內容。

通過寫在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮的情景，表達母親是人生唯一可靠的心靈避難所這種思想感情，歌頌了母愛的博大無邊，偉大無私。整體感知1、請簡要概括這篇散文詩的主要內容。通過寫在342、文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關系?

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？2、文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關系?35紅蓮亭亭立著左右攲斜不搖動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂傷心、無計可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）3、文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？

我的心情無法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動紅蓮亭亭立著左右攲斜不搖動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂36學法指要：1、美讀—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三寫紅蓮，請感知內容和情感變化，完成下表?！きh(huán)境紅蓮心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。3、延情—發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。如：母親??！您是_________,我是_________，_________，_________。學法指要：1、美讀—把握作者的思想感情?！きh(huán)境紅蓮37環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮

繁雜的雨聲

濃陰的天

開滿、亭亭

煩悶二寫紅蓮

雷聲作了雨越下越大

左右倚斜，無依無靠

不適意三寫紅蓮

雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下

不動搖

不寧的心緒散盡感動☆朗讀，感知內容和作者的情感變化。環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮繁雜的雨聲38

朗讀，找出文章的主旨句。

另一首詩中相同意旨的一句：“母親啊!／天上的風雨來了，／鳥兒躲進它的巢里，／心中的風雨來了，／我只好躲進你的懷里?！?《繁星》第159節(jié))。

母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?朗讀，找出文章的主旨句。另一首詩中相同意旨的一句：395、從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?

荷葉為蓮花遮蔽風雨，這與生活中母親為子女遮風擋雨，對孩子細心呵護和關愛多么相似。5、從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽406、作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會被風吹雨打，我也有“心中的雨點”。象征著人生路上的挫折、磨難6、作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮41“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！边x自《繁星》“母親?。∵x自《繁星》42

作者是借助荷葉來歌頌母親，這種寫法叫什么？

觸物生情、借物喻人作者是借助荷葉來歌頌母親，這種寫法叫什么？觸物生43教師寄語

如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。教師寄語如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉44母愛就在我們的身邊母愛就在我們的身邊45新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件46新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件47新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件48新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件49新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件50新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件51新人教版七年級語文上冊《散文詩兩首》課件52舐犢之情舐犢之情53涕涕54“親愛的寶貝，如果你能活著一定要記住我愛你”。

——寫給地震中逝去母親的孩子

當災難過去，人們扒開廢墟，一位母親靜靜地用身體將孩子抱在懷里。她用自己的身軀支撐著倒塌的墻壁，用自己寬厚的胸懷把孩子緊緊抱在懷里?！坝H愛的寶貝，如果你能活著一定要記住我愛你”。55

孩子安然的睡著，沒有任何聲音將她驚起仿佛一