部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材

三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材動(dòng)畫片《長發(fā)公主》的頭發(fā)，長得驚人。大家一起來看——?jiǎng)赢嬈堕L發(fā)公主》的頭發(fā)，長得驚人。大家一起來看——小真的長發(fā)就像長發(fā)公主的一樣，用途不小。它能做好多好多的事情，這讓好朋友們羨慕不已。讓我們走進(jìn)課文，一起去聽一聽小真的講述吧！小真的長發(fā)就像長發(fā)公主的一樣，用途不小。它能做好多好多第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文三年級下冊16小真的長頭發(fā)第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文三年級下冊16小真高樓方子：日本繪本繪畫家，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域。代表作：《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)、路傍之石文學(xué)獎(jiǎng)。第一課時(shí)高樓方子：日本繪本繪畫家，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域。第一課時(shí)柵zhà麻悠揉沫唯礙系máyōuróumòwéiàixì欄煩閑洗泡一事關(guān)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)柵zhà麻悠揉沫唯礙系máyōuróumòwéiàixì欄煩套麻煩悠冰沫閑椅泡提凌棒我會(huì)寫套麻煩悠冰沫閑椅泡提凌棒我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)泡煩沫椅凌冰悠泰套羅提棒麻閑生字歸類上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)泡煩沫椅凌冰悠泰套羅提棒套tào

巧記：長大一相逢.

只有兩橫,勿寫三橫易寫錯(cuò)套tào巧記：長大一相逢.只有兩橫,勿寫三橫易寫錯(cuò)悠yōu

巧記：一人一心做學(xué)文.

不要丟了一小豎.悠yōu巧記：一人一心做學(xué)文.不要丟了一小豎.凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般與“冰”搭配，組成“冰凌”一詞。冬天，河面、屋檐下，室外的水管處都會(huì)結(jié)冰凌。凌líng“夂”不是“文”?！傲琛币话闩c“冰”搭配，組成“冰部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材釣大魚柵欄肥皂泡冰凌套裝悠閑妨礙識字游戲釣大魚柵欄肥皂泡冰凌套裝悠閑妨礙識字游戲魚餌：釣魚時(shí)裝于魚鉤之上引誘魚來上鉤的食物。我拿出魚竿，在魚鉤上掛好魚餌，然后把線拋向河面。詞語解釋魚餌：釣魚時(shí)裝于魚鉤之上引誘魚來上鉤的食物。我拿出魚竿，在魚牧場：適于放牧的草場。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牧場上的羊群像團(tuán)團(tuán)白云在飄動(dòng)。牧場：適于放牧的草場。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牧場上的羊群像團(tuán)團(tuán)白云在飄動(dòng)暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。夜晚，我鉆進(jìn)暄騰騰的被窩里，感覺幸福無比。暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。夜晚，我鉆進(jìn)暄騰騰的被窩里，感遺憾：由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。叔叔沒有上過大學(xué)，至今想起來都覺得非常遺憾。遺憾：由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。叔叔沒有上過自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。

在想象

很

。

小真長頭發(fā)有用途整體感知自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。在想象第一部分（

）：小葉和小美留著長發(fā)，留短發(fā)的小真希望自己的頭發(fā)能長得更長。第二部分（

）：小真講述自己的“長頭發(fā)”具有的神奇的功能。1-89-12讀完課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落。第一部分（）：小葉和小美留著長發(fā)，留短發(fā)的小真希望第三部分（

）：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“長頭發(fā)”，她讓十個(gè)妹妹幫助梳頭，并讓河水沖洗頭發(fā)。第四部分（

）：小真想象把“長頭發(fā)”燙起來，讓它變成樹林，讓小動(dòng)物們居住。13-1617-20第五部分（

）：小葉和小美羨慕起小真的“長頭發(fā)”來。21-23第三部分（）：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“一、找出描寫柔軟的詞語，用“√”標(biāo)出來。冷冰冰鬧嚷嚷暄騰騰軟綿綿棉絨絨白茫茫泥濘濘黏乎乎√√√課堂演練一、找出描寫柔軟的詞語，用“√”標(biāo)出來。冷冰冰鬧嚷嚷二、讀課文，在括號里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（）的頭發(fā)（）地說（）的被子（）地坐著（）的冰激凌（）地蕩來蕩去長長暄騰騰大大悠閑輕輕羨慕二、讀課文，在括號里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（）的頭發(fā)三、讀完課文，說一說小真的長頭發(fā)是真的嗎？她的長頭發(fā)是怎么來的？小真的長頭發(fā)不是真的，是她自己想象出來的。字詞聽寫三、讀完課文，說一說小真的長頭發(fā)是真的嗎？她的長頭發(fā)是怎么來上節(jié)課我們通過朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的談話內(nèi)容。這節(jié)課，我們就深入地分析小真豐富的想象力。

第二課時(shí)上節(jié)課我們通過朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談?wù)撟约旱拈L頭發(fā)的？互動(dòng)課堂自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。指非常美麗說明小真的不同能蓋過腰。對，能到腰呢。聽她們炫耀，小真有什么反應(yīng)？有多長？小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢我的啊，能長得更長呢！“長得更長”說明小真是對自己的頭發(fā)充滿了希望。要讀出自信感。老長老長老長老長老——長！到底有多長？我的啊，能長得更長呢！“長得更長”說明小真是對自己的頭發(fā)充滿朗讀指導(dǎo)注意對話的語氣，“哼”字說明小真有點(diǎn)小小的不服氣！朗讀時(shí)要讀出這種感情。朗讀指導(dǎo)注意對話的語氣，“哼”字說明小真有點(diǎn)小小的不自讀第9-12自然段，思考：小真想象自己的長頭發(fā)有怎樣神奇的功能？（課后第1題）自讀第9-12自然段，思考：小真想象自己的長頭發(fā)有怎要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……能體現(xiàn)出小真的頭發(fā)又長又重。垂要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁啦啊啦的，一整頭牛就是我的了。體現(xiàn)出辮子被扔去出的力度很大。自豪開心要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。運(yùn)用比喻的修辭，體現(xiàn)出頭發(fā)又密又暖又長又柔軟。就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷卷卷要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦?！袄迸c“繃緊”相呼應(yīng)，體現(xiàn)頭發(fā)有彈性。要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材小真的頭發(fā)有怎樣的用途？（課后第一題）把辮子垂下去把辮子甩過去123把辮子卷在身上4把辮子拉在樹上想象力豐富詞語運(yùn)用生動(dòng)能釣魚套牛睡大覺晾衣服小真的頭發(fā)有怎樣的用途？（課后第一題）把辮子垂下去把辮子甩過包餃子聽故事掄鋤頭敲大鼓擠眼睛拍蒼蠅捏泥巴掰玉米詞語積累（動(dòng)賓短語）包餃子聽故事掄鋤頭敲大鼓說一說：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。（課后第二題）1.小真的長頭發(fā)可以變成長長的風(fēng)箏線，用來放風(fēng)箏。2.小真的長頭發(fā)可以變成長繩子，同學(xué)們一起在上面跳繩，太好玩了！說一說：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，看快速讀13-20自然段，想一想，長頭發(fā)給小真帶來哪些不便？快速讀13-20自然段，想一想，長頭發(fā)給小真帶來哪些可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？不便1（不方便洗頭）不便2再說，怎么梳呢？那么長的頭發(fā)。（不方便梳頭）不便3是啊。拖在地上不難受？（拖在地上難受）可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？不便1（不方便洗頭）在小真的想象中，這些不便是怎樣解決的？在課文中找出來。在小真的想象中，這些不便是怎樣解決的？在課文中找出來第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。第一個(gè)不便：怎樣洗頭發(fā)？輕松有趣比喻手法，生動(dòng)地寫出頭發(fā)當(dāng)時(shí)的形狀。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大香波專為洗頭發(fā)用的洗滌劑。香波專為洗頭發(fā)用的洗滌劑。比喻那泡沫呀，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的頭發(fā)比作了蛋卷冰激凌。2.對比圖片。比喻那泡沫呀，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的蛋卷冰激凌。1.比喻頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。把水中飄蕩的頭發(fā)比作了海帶。比喻頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。把水中飄蕩的頭使用比喻手法使畫面更直觀！使用比喻手法使畫面更直觀！1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著。仿寫：水面上的荷葉就像大圓盤一樣挨挨擠擠地排列著。2.漫山秋葉，真是美極了。仿寫：漫山秋葉，好像一幅色彩濃重的油畫，真是美極了。仿寫句子。1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著。仿寫：水面上的荷葉就像大圓

這太簡單了。當(dāng)頭發(fā)長到那么長的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個(gè)妹妹會(huì)賣力地給我梳頭的。第二個(gè)不便：怎樣梳頭發(fā)？這太簡單了。當(dāng)頭發(fā)長到那么長的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹梳頭悠閑自在梳頭沒關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這座樹林別提有多棒了。第三個(gè)不便：頭發(fā)拖在地上難受怎么辦？沒關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這座樹林別提有多棒了。沒關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里。想象得太神奇了。真是一頭令人羨慕的長發(fā)啊！我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里。想象用自己的話說一說，怎樣解決長頭發(fā)的三個(gè)不便？怎樣梳頭：讓妹妹梳頭怎樣洗頭：讓河水沖洗拖地難受：變成“樹林”用自己的話說一說，怎樣解決長頭發(fā)的三個(gè)不便？怎樣梳頭齊讀21-23自然段，小葉和小美聽了小真的話后是怎樣的感受？齊讀21-23自然段，小葉和小美聽了小真的話后是怎樣小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了?！薄叭肓松瘛闭f明小艷和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羨慕入神小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。讀完課文，說說你覺得小真是個(gè)怎樣的孩子？想象力豐富活潑天真讀完課文，說說你覺得小真是個(gè)怎樣的孩子？想象力豐富活潑天真結(jié)構(gòu)梳理小真的長頭發(fā)從橋上垂下辮子——能釣魚從牧場外面甩辮子——能套牛在露天地里睡覺——當(dāng)被子把辮子拉在樹上——晾衣服讓妹妹梳頭——悠閑自在讓河水洗頭——輕松有趣讓小動(dòng)物居住——變成“樹林”老長老長功能很多梳洗方便快樂悠閑結(jié)構(gòu)梳理小真的長頭發(fā)從橋上垂下辮子——能釣魚從牧場外面甩辮子主題概括

課文用充滿稚趣的語言描述了

想象當(dāng)中的

的樣子及用途，表現(xiàn)了小真豐富而新奇有趣的想象力，展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)童趣盎然的美好畫面。小真長頭發(fā)主題概括課文用充滿稚趣的語言描述了描寫長頭發(fā)的句子1.長發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。2.

她把頭發(fā)披散下來是叫太陽的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。

4.

她那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。拓展延伸描寫長頭發(fā)的句子1.長發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。拓展延伸一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出來。柵欄(zàzhà)蛋卷(juǎnjǎn)揉搓(róuruó)唯一(wiéwéi)礙事(àidé)系住(xìjì)課堂練習(xí)一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來。柵二、小真在描繪長頭發(fā)的畫面時(shí)（）。A.自信滿滿,

充滿向往,

語調(diào)自然,

輕松愉悅。B.既羨慕又有疑慮，語氣中帶著疑問和好奇。A二、小真在描繪長頭發(fā)的畫面時(shí)（）。A.自信滿滿,充滿三、如果你有機(jī)會(huì)擁有一種神奇的功能，你最想擁有什么？試著寫一寫。提示：可以擁有透視的眼睛，順風(fēng)的耳朵等。三、如果你有機(jī)會(huì)擁有一種神奇的功能，你最想擁有什么？試著寫一謝謝1謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材小真的長頭發(fā)高樓方子小真的長頭發(fā)高樓方子會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“麻煩、悠閑、泡沫、遺憾”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12理解課文內(nèi)容，回答小真，她的長頭發(fā)能做些什么。3根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象，用通順的語句講述自己的想法，并理解每個(gè)人對同一件事會(huì)有不同的看法的道理，要尊重、傾聽他人的意見。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“麻煩、悠閑、泡沫、作者介紹

高樓方子，1955年出生于日本函館市，畢業(yè)于日本東京女子大學(xué)文理學(xué)部日本文學(xué)科，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域，代表作品有《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)、路傍之石文學(xué)獎(jiǎng)。現(xiàn)居住于日本札（zhá）幌（huǎnɡ）市。作者介紹高樓方子，1955年出生于日本函館市，畢業(yè)于

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)柵欄會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)柵欄部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材

會(huì)寫的字會(huì)寫的字部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材部編人教版小學(xué)語文三年級下冊課件16小真的長頭發(fā)春新教材

多音字長zhǎnɡ（長大）（拔苗助長）chánɡ（長處）（語重心長）

古時(shí)候宋國有個(gè)農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。他到稻田時(shí)，發(fā)覺那些稻苗長得非常慢。他等得不耐煩，心想：“怎么樣才能使稻苗長得又高又快呢?”想了又想，他終了想到一個(gè)最佳方法——就是將稻苗撥高幾分。經(jīng)過一番辛勞后，他滿意地扛鋤頭回家休息。他對家里人說道：“今天可把我累壞了，我?guī)椭久玳L高一大截！”他兒子趕快跑到稻田里一看，禾苗全都枯死了。拔苗助長多音字長zhǎnɡ（長大）（拔苗助長）古時(shí)候系xì

（關(guān)系）（解鈴系鈴）jì

（系鞋帶（系扣子）解鈴系鈴：比喻由誰惹出來的麻煩還由誰去解決。也說解鈴還須系鈴人。系xì（關(guān)系）（解鈴系鈴）解鈴系鈴：比喻由誰惹出來的麻煩還學(xué)以致用：

媽媽語重心長（

）地說，“你長（

）大了，不僅學(xué)會(huì)自己系（

）扣子了，還心系（

）國家大事了！”chánɡzhǎnɡjì

xì

學(xué)以致用：chánɡ識記：

孩子成長（zhǎnɡ）靠培養(yǎng)，家長（zhǎnɡ）一定記心上，德智體美都擅長（chánɡ），長（zhǎnɡ）大才能本領(lǐng)強(qiáng)。辨析：“系”只有表示“打結(jié)，扣”這個(gè)意思，組詞“系鞋帶、系扣子”時(shí)，讀jì，其余情況都讀xì。識記：詞語學(xué)習(xí)暄騰騰：松軟而有彈性。造句：媽媽把饅頭蒸得暄騰騰的，很有食欲。悠閑：閑適自得。造句：爺爺退休后過著悠閑的生活。賣力：盡量使出自己的力量。造句：他做事很賣力。詞語理解詞語學(xué)習(xí)暄騰騰：松軟而有彈性。詞語理解唯一：只有一個(gè)的；獨(dú)一無二的。造句：這是唯一可行的辦法。遺憾：不稱心；大可惋惜（在外交方面常用來表示不滿和抗議）。造句：對于這件事，我們深表遺憾。礙事：妨礙做事；造成不方便。造句：您往這邊兒上站站，在這里有點(diǎn)兒礙事。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。造句：我十分羨慕他有一個(gè)溫馨的家庭。唯一：只有一個(gè)的；獨(dú)一無二的。多義詞：麻煩①指煩瑣；費(fèi)事。造句：可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？②使人費(fèi)事或增加負(fù)擔(dān)。造句：自己能做的事，決不麻煩別人。③煩瑣難辦的事情。造句：叔叔遇到麻煩了。多義詞：麻煩暄騰騰——（軟綿綿）麻煩——（煩瑣）簡單——（容易）悠閑——（清閑）遺憾——（缺憾）平時(shí)——（平常）羨慕——（愛慕）

近義詞暄騰騰——（軟綿綿）麻煩——（煩瑣）近義詞

反義詞暄騰騰——（硬邦邦）麻煩——（簡便）

簡單——（復(fù)雜）

悠閑——（忙碌）遺憾——（無憾）

羨慕——（嫌棄）

反義詞暄騰騰——（硬邦邦）麻煩——（

詞語辨析羨慕愛慕

相同點(diǎn)：“羨慕”和“愛慕”都含有“從內(nèi)心向往”的意思。不同點(diǎn)：“羨慕”強(qiáng)調(diào)指看到他人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有，適用面較廣；“愛慕”常指青年男女互相喜愛敬重而喜歡接近，有時(shí)也用于思想意識方面，書面語色彩較濃。

詞語辨析羨慕愛慕運(yùn)用示例：

1.他很（

）我有這么一個(gè)好師傅。2.他（

）著一位作家。羨慕愛慕運(yùn)用示例：羨慕愛慕在朗讀本課時(shí)，結(jié)合課本注音和工具書，讀準(zhǔn)字詞，流利地朗讀課文。在朗讀中，深入課文人物，品讀出小真對于長頭發(fā)的渴望。同時(shí)在朗讀中，結(jié)合書本描寫，充分發(fā)揮想象——長長的頭發(fā)，有多長呢？這么長的頭發(fā)，有什么作用呢？這些答案都在課本里，朗讀時(shí)要帶著問題讀。朗讀指導(dǎo)在朗讀本課時(shí)，結(jié)合課本注音和工具書，讀準(zhǔn)字詞，流利地朗課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放1.文章開篇，三位女孩子的發(fā)型有什么不同？整體感知

小葉和小美留著長頭發(fā)，小真留的是短短的妹妹頭。1.文章開篇，三位女孩子的發(fā)型有什么不同？整體感知

2.小真為什么渴望自己擁有一頭長長的頭發(fā)呢？在小真的想象中，一頭長長的頭發(fā)可以有很多奇妙的用途，小真對此充滿了渴望。2.小真為什么渴望自己擁有一頭長長的頭發(fā)呢？在小真

1.小真認(rèn)為自己的頭發(fā)能夠長到多長？課文解讀

長到能用辮子釣魚；能用辮子拉牛；1.小真認(rèn)為自己的頭發(fā)能夠長到多長？課文解讀長到

能用辮子當(dāng)被子；能用辮子當(dāng)晾衣架。能用辮子當(dāng)被子；2.面對這么長的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)；會(huì)有十個(gè)妹妹會(huì)賣力地給她梳頭。2.面對這么長的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？躺在3.根據(jù)課文中提到的“暄（xuān）騰騰”，你還記得哪些ABB式詞語？亮晶晶黑沉沉靜悄悄白茫茫暖烘烘空蕩蕩明晃晃好端端3.根據(jù)課文中提到的“暄（xuān）騰騰”，你還記得4.小葉和小美認(rèn)為頭發(fā)太長很礙事，頭發(fā)拖在地上也很難受，小真是打算如何解決這個(gè)問題的呢？到那時(shí)就把頭發(fā)燙起來。于是，她的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了。4.小葉和小美認(rèn)為頭發(fā)太長很礙事，頭發(fā)拖在地上也很難5.如果你是小真，你還會(huì)用辮子干什么呢？要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順著水流漂到很遠(yuǎn)的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，歡快嬉戲的小魚，成群結(jié)隊(duì)的小蝦。還有……5.如果你是小真，你還會(huì)用辮子干什么呢？要是把

小真說，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。(比喻句)佳句積累小真說，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，展開合理的想象想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶中原有形象的基礎(chǔ)上，利用事物之間相互聯(lián)系的特征，把各種信息經(jīng)過頭腦的組合、加工、改造，從而創(chuàng)造出新形象的思維過程。展開合理的想象，可以使文章內(nèi)容更豐富，使描寫對象的特點(diǎn)更鮮明、更具體、更生動(dòng)。本文主人公小真就就運(yùn)用了合理的想象，表現(xiàn)了長頭發(fā)的用途。語言活潑，富于變化，極具感染力。那么，怎樣在習(xí)作中展開合理的想象呢？寫法借鑒展開合理的想象寫法借鑒

1.構(gòu)思要巧妙。我們要在構(gòu)思上多動(dòng)腦筋，以新穎的寫法，增強(qiáng)文章的吸引力。2.想象要大膽合理。確定了要寫的材料之后，就要緊扣材料展開豐富的想象。想象要大膽而有新意，富有時(shí)代性。同時(shí)要合理，即想象要基于現(xiàn)實(shí)，不要狂想、妄想。如，想象“20年后的我們”，一定要注意“20年后”這個(gè)時(shí)間，雖然那時(shí)有哪些發(fā)展變化還不能確定，但要注意你們的年齡應(yīng)在三十幾歲，不可隨意想象。還有，對一些科技的發(fā)展變化和社會(huì)的進(jìn)步等的想象也要有實(shí)現(xiàn)的可能，如，不能想象那時(shí)“我們會(huì)生活在別的星球上”等。

1.構(gòu)思要巧妙。我們要在構(gòu)思上多動(dòng)腦筋，以新穎的寫法

3.內(nèi)容要具體，要圍繞主題，將想象的事物或情景有層次、有條理地描述出來。如本文通過“年復(fù)一年……”“經(jīng)歷過……”“一次又一次……”“一回又一回……”等語句，詳細(xì)地寫出了這株柳樹的生長過程，給人印象極其深刻。4.感情要真實(shí)。把自己對生活、對事物的情感體驗(yàn)自然地融入習(xí)作中，不能無病呻吟或任意拔高。

1.與頭發(fā)相關(guān)的成語。鶴發(fā)童顏

心細(xì)如發(fā)

千鈞一發(fā)牽一發(fā)而動(dòng)全身拓展延伸鶴發(fā)童顏：指滿頭白發(fā)，面色紅潤；形容老年人氣色好，精神旺。心細(xì)如發(fā)：形容極為小心謹(jǐn)慎，考慮周密。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分緊急。牽一發(fā)而動(dòng)全身：比喻改動(dòng)極小的部分就會(huì)影響全局。1.與頭發(fā)相關(guān)的成語。拓展延伸鶴發(fā)童顏：指滿頭白發(fā)，面色紅潤2.描寫頭發(fā)的詩句。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜。

——[唐]李白《秋浦歌·白發(fā)三千丈》故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

——[宋]蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

云鬢（bìn）半偏新睡覺，花冠不整下堂來。

——[唐]白居易《長恨歌》香霧云鬟（huán）濕，清輝玉臂寒。

——[唐]杜甫《念奴嬌·尋常三五》2.描寫頭發(fā)的詩句。

課文講述的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸。她津津有味地描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長得“老長老長老長”時(shí)的情景，那些奇特的用途讓兩個(gè)好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長頭發(fā)”來。課堂小結(jié)課文講述的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩結(jié)構(gòu)圖示小真的長頭發(fā)長度能用辮子釣魚能用辮子拉牛能用辮子當(dāng)被子能用辮子當(dāng)晾衣架打理洗→用河水沖洗梳→沒沒梳頭礙事→燙發(fā)小葉、小美羨慕童趣十足天真又浪漫奇思妙想夸張又吹牛結(jié)構(gòu)圖示小真的長度能用辮子釣魚打理洗→用河水沖洗小葉、小給下列生字注上拼音，并認(rèn)真拼讀三遍。（）（）（）

柵

揉

礙當(dāng)堂測試zhàróuài給下列生字注上拼音，并認(rèn)真拼讀三遍。當(dāng)堂測試zhà

小真說她的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。課后習(xí)題

長到能用辮子釣魚用辮子拉牛；能用辮子當(dāng)被子；能用辮子當(dāng)晾衣架。小真說她的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。課后習(xí)謝謝觀看謝謝觀看謝謝1謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材一棵棵樹，挺拔而茂盛，它能靜靜地欣賞周圍的風(fēng)景，又能靜靜地自我欣賞。這也是一種玩耍。不過，這些樹，其中一棵是本課的主人公……一棵棵樹，挺拔而茂盛，它能靜靜地欣賞周圍的風(fēng)景，又能靜靜人教版語文三年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)17我變成了一棵樹人教版語文三年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)17我變顧鷹，女，當(dāng)代童話作家。代表作：《我的一家是精靈》《世界上最美麗的地方》。成就：作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。第一課時(shí)顧鷹，女，當(dāng)代童話作家。第一課時(shí)鱷癢希丁腸零xīyǎngèdīnglíngcùcháng醋我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙秘mì望癢的魚密香糖鱷癢希丁腸零xīyǎngèdīnglíngcùchán狀狐貍丁巧克腸我會(huì)寫零狀狐貍丁巧克腸我會(huì)寫零繼續(xù)抬秘密我會(huì)寫繼續(xù)抬秘密我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)貍狀巧狐繼腸獨(dú)體結(jié)構(gòu)丁上下結(jié)構(gòu)克密零生字歸類續(xù)抬秘左右結(jié)構(gòu)貍狀巧狐繼腸獨(dú)體結(jié)構(gòu)丁上下結(jié)構(gòu)克密零生字識字方法看圖識字：狐貍

巧克力香腸識字方法看圖識字：狐貍狀zhuàng巧記：“士”去“犬”來，看起來真“狀”。不要少寫一點(diǎn)易寫錯(cuò)狀zhuàng巧記：“士”去“犬”來，看起來真“狀”。不要少零líng不要寫成“今”。零分零líng不要寫成“今”。零分

識字游戲狐貍找詞語面包形狀巧妙丁零繼續(xù)抬頭繼續(xù)

識字游戲狐貍找詞語面包形狀巧妙丁零繼續(xù)抬頭繼續(xù)詞語解釋擔(dān)心：放心不下。奶奶的身體不好,爸爸總擔(dān)心她有個(gè)三長兩短。詞語解釋擔(dān)心：放心不下。奶奶的身體不好,爸爸總擔(dān)心她有個(gè)三長失望：指感到?jīng)]有希望、失去信心；希望落了空。本課形容媽媽沒認(rèn)出自己就是那棵大樹后心里落空的感覺。李奶奶看著不懂事的小孫子，失望地?fù)u了搖頭。失望：指感到?jīng)]有希望、失去信心；希望落了空。本課形容媽媽沒認(rèn)香噴噴：形容香氣撲鼻。香噴噴的燒雞擺上桌面，我們直流口水。香噴噴：形容香氣撲鼻。香噴噴的燒雞擺上桌面，整體評價(jià)：作者的想象力十分豐富、有趣。1.“我”為什么要變成一棵樹？通讀課文，找出下列兩個(gè)問題的答案。整體感知2.“我”變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？因?yàn)樨澩娌幌氡淮驍_。長鳥窩住滿朋友媽媽住上來整體評價(jià)：作者的想象力十分豐富、有趣。1.“我”為什么要變成課堂演練一、讀拼音，書寫生字。xíngzhuànghúlixiāngchángdīnglingdīngling形狀狐貍香腸丁零丁零課堂演練一、讀拼音，書寫生字。xíngzhuànghú

1.“菱形”的“菱”讀作lín。（）

2.“繼續(xù)”“抓癢”“秘密”三個(gè)詞的書寫都正確。（）×二、判斷對錯(cuò)?！?.“菱形”的“菱”讀作lín。（）×二、判斷對錯(cuò)。三、選擇題。

“我”為什么要變成一棵樹？（）

A.“我”想變得更漂亮。

B.“我”不想吃飯，只想玩不被打擾。

C.“我”想讓小鳥來住。B字詞聽寫三、選擇題。B字詞聽寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了作者為了躲避打擾變成了一棵樹。她變成樹之后又會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了作者為了躲避打擾變成了一棵樹默讀課文，思考：1.用“

”畫出你覺得有意思的語句。2.探討這些語句為什么有意思?；?dòng)課堂默讀課文，思考：互動(dòng)課堂1“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”這段話寫出“我”變成樹的過程。畫出來的這兩個(gè)詞非常有想象力，讓人能真切地體會(huì)到身體發(fā)生變化的感受。真是有趣生動(dòng)1“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正討論：“我”變成了怎樣的樹?下列兩句話哪句的表達(dá)效果更好？改后：我變成了一棵長滿三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……鳥窩的樹。原句：我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……句意明了，句子簡短，冒號起到斷句的作用。句意斷層，朗讀跳躍性太大，不順暢。討論：“我”變成了怎樣的樹?下列兩句話哪句的表達(dá)效果更好？茂密的葉子里藏著各種各樣的水果：黃澄澄的梨子、紅彤彤的蘋果、瑪瑙似的山楂……仿照文中冒號的作用，寫一句話。我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……（省略了哪些形狀的鳥窩？）梯形星形心形五角星茂密的葉子里藏著各種各樣的水果：黃澄澄的梨子、紅彤彤

小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍2

我會(huì)請

住在里面。這句話想象奇特在什么地方？這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐3寫出“我”見到媽媽時(shí)激動(dòng)而又忐忑的心情。

傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。3寫出“我”見到媽媽時(shí)激動(dòng)而又忐忑的心情。傍晚的時(shí)候，媽丁零丁零由“丁零丁零”你想到了哪些事物？風(fēng)鈴，聲音清脆，外表可愛，令人喜愛，鳥窩能發(fā)出風(fēng)鈴的聲音，讓人浮想聯(lián)翩。丁零丁零由“丁零丁零”你想到了哪些事物？風(fēng)鈴，聲音清脆，外4媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把它們分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥窩里嘖吧嘖吧地吃了起來大聲朗讀這段話，想象這是一幅怎樣的情景？媽媽居然也來了媽媽和小動(dòng)物們一起在鳥窩里吃東西，這畫面真有趣。4媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生他們在大樹上會(huì)說些什么話呢？哇，大樹上真涼快??！這些食物太美味了！在大樹上能看到好遠(yuǎn)的地方，邊吃美食邊欣賞美景，心情好舒爽??！嘖吧嘖吧，再來一塊巧克力……他們在大樹上會(huì)說些什么話呢？哇，大樹上真涼快?。∵@些食物太美討論：看著樹上一起分享美食的他們，“我”是怎樣反應(yīng)？“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。“我”太餓了，與文首呼應(yīng)！討