幼兒園大班美術(shù)活動方案組織策劃（4篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?美術(shù)活動方?案組織策劃?活動目標(biāo)?1、初步?了解橫線、?豎線交叉形?成的效果，?能大膽編制?自己喜歡的?網(wǎng)，注意線?與線之間的?疏密。2?、能繪畫出?幾種基本的?網(wǎng)狀圖形。?活動準(zhǔn)備?1、圖片?-捕魚2?、宣紙，毛?筆，顏料?活動過程?一、隨音樂?教師帶領(lǐng)幼?兒做小魚游?動作。二?、出示圖畫?1、教師?：從前有個?捕魚人，他?非常厲害，?他捕了好多?好多的魚。?看!他為什?么他能抓到?這么多的魚?呢?(捕?魚人用網(wǎng)抓?魚)這些?魚能不能從?網(wǎng)里跑出來??為什么??他的網(wǎng)怎么?織的?怎么?樣的?(?觀察網(wǎng)的特?點，認(rèn)識橫?豎線交叉的?編織方法)?為什么能?牢牢網(wǎng)住魚?不會跑掉呢??(注意?觀察網(wǎng)眼的?疏密)2?、教師：小?朋友你們仔?細(xì)看看這張?圖上，有沒?有發(fā)現(xiàn)魚是?不是都被抓?到了?(?一條魚跑得?出來，說明?編織時注意?控制網(wǎng)眼大?小)3、?教師補(bǔ)畫?三、顏色?1、教師：?這個捕魚人?很聰明，你?們看看他是?用什么顏色?的線織網(wǎng)的??那他捕到?的魚是什么?顏色的??為什么他要?這么做呢??(理解“?好朋友顏色?”，這樣魚?不容易辨。?)2、教?師出示藍(lán)色?魚示范編網(wǎng)?四、創(chuàng)編?魚網(wǎng)1、?教師：除了?這樣的編織?方法編網(wǎng)，?還可以怎么?編?你還見?過其他的網(wǎng)?嗎?是怎么?樣的2、?嘗試讓若干?幼兒講述、?表現(xiàn)創(chuàng)編的?魚網(wǎng)3、?幼兒操作練?習(xí)編網(wǎng)師：?現(xiàn)在請你?們也做一個?小小捕魚能?手，去編織?一張和別人?不同的魚網(wǎng)?，看誰捕的?最多最能干?!出發(fā)!?五、評價活?動1、展?示幼兒作品?師：捕魚?人都很累了?，我們現(xiàn)在?來休息一下?!看看今天?是不是大豐?收?有沒有?都網(wǎng)住魚呢??(觀察幼?兒編織的網(wǎng)?有沒有注意?疏密和顏色?，最主要肯?定不同編織?方法的網(wǎng))?你覺得誰的?網(wǎng)編織的??2、戲結(jié)?束活動師：?今天我們也?大豐收了，?抓了這么多?的魚，我們?拿回去吃魚?大餐吧“!?好嗎?幼?兒園大班美?術(shù)活動方案?組織策劃（?二）設(shè)計?意圖房子?是幼兒生活?的必需品之?一，房子多?樣的造型吸?引著幼兒的?眼球。在搭?建玩具、討?論房子話題?中幼兒積累?了房子外形?、功能等初?步經(jīng)驗，也?常?；孟胱?己會設(shè)計出?與眾不同的?房子?！队?趣的房子》?就是將幼兒?的已有經(jīng)驗?和現(xiàn)實興趣?、認(rèn)知體驗?與創(chuàng)意表現(xiàn)?進(jìn)行整合，?引發(fā)幼兒對?房子“造型?”與“功能?”的遐想，?并大膽表現(xiàn)?。為了解?決重難點“?如何設(shè)計出?獨特造型和?功能的房子?”，通過有?趣房子的圖?片欣賞，幫?助幼兒建構(gòu)?“特別”的?概念，并以?問題驅(qū)動引?發(fā)幼兒設(shè)計?解決生活麻?煩的房子，?既關(guān)注幼兒?經(jīng)驗的提升?，又將創(chuàng)意?與幼兒生活?對接?；?動目標(biāo)1?.感受房子?造型的獨特?創(chuàng)意和趣味?，大膽想象?，嘗試用炫?彩棒設(shè)計有?趣的房子。?2.體驗?借助局部鏤?空表現(xiàn)房子?的樂趣。?活動準(zhǔn)備?剪刀、白色?炫彩棒、畫?紙、PPT??；顒舆^?程一、看?看說說，感?受房子的與?眾不同。?1.街道上?、馬路旁有?各種各樣的?車子，說說?有哪些房子??2.老?師發(fā)現(xiàn)了一?些特別的房?子，有哪些??(大象房?、汽車房…?…)3.?你最喜歡哪?一款房子??為什么?它?可能有什么?特別的功能??4.教?師小結(jié)：瞧?，生活中吃?的、穿的、?用的、動物?、樂器及交?通工具都可?以創(chuàng)意成房?子，造型很?獨特。二?、交流討論?，感知用炫?彩棒創(chuàng)意車?子的方法。?(一)交?流房子創(chuàng)意?1.你們?想不想也來?設(shè)計一款有?趣的房子呢??它有什么?特別的造型?和功能呢??2.出示?擁擠的人群?，稀少的綠?地的ppt?，提問：你?們的房子能?不能增加一?些功能來解?決生活中的?麻煩呢??(二)感知?炫彩棒作畫?的方法1?.介紹作畫?工具2.?梳理步驟和?要求三、?大膽創(chuàng)作，?體驗創(chuàng)意作?畫的樂趣。?1.幼兒?自由創(chuàng)作、?教師巡回指?導(dǎo)。2.?鼓勵孩子描?述設(shè)計的是?什么房子，?有什么特別?的功能。?四、展示作?品，分享大?家的創(chuàng)意。?1.請小?朋友上前交?流分享。?2.進(jìn)一步?感受獨特創(chuàng)?意的房子。?五、延伸?活動。將?紙盒、積木?等材料投放?于區(qū)域，請?幼兒繼續(xù)展?開立體的房?子創(chuàng)作。?幼兒園大班?美術(shù)活動方?案組織策劃?（三）活?動目標(biāo)：?1.掌握樹?的基本結(jié)構(gòu)?及樹干、樹?枝、和樹葉?的形態(tài)，畫?出不同的特?征。2.?培養(yǎng)幼兒保?護(hù)樹木,熱?愛大自然的?情感。活?動準(zhǔn)備：彩?色水筆，蠟?筆，樹的一?家?；顒?過程：1?.出示范圖?：提問：?這是什么地?方?(這是?秋天的樹林?)為什么這?個地方會叫?樹林呢?(?這有許多許?多的樹)這?就是樹寶寶?的家，找一?找樹寶寶在?哪里?(樹?寶寶就是畫?面上最小的?一棵)小結(jié)?：樹寶寶和?爸爸、媽媽?及許多叔叔?、阿姨們住?在一起，它?們有著不同?的樹枝、樹?枝、樹冠和?樹葉，就象?人們有高、?有矮、有胖?、有瘦，穿?著不同顏色?的衣服，衣?服上有不同?的花紋一樣?。在這片樹?林里長得的?是樹爸爸(?請幼兒找出?來)淡灰色?樹干的是樹?媽媽，黑色?樹干的是樹?阿姨，三位?大叔叔叔各?有幾根樹枝?。(均請幼?兒從畫面上?找出來)。?(反思：?利用情景，?對話等環(huán)境?要素，發(fā)揮?孩子的主動?性，積極性?。我讓孩子?在欣賞、觀?察各種各樣?的樹中，獲?取樹的有關(guān)?經(jīng)驗。使孩?子了解到各?式各樣的樹?木之間的不?同，但又有?著共同的規(guī)?律)。2?.示范與思?考(1)?請樹寶__?__和我們?做朋友，老?師畫一部分?，請小朋友?說出這是樹?寶寶的哪一?部分。(?2)A樹干?--就象我?們的身體。?B樹枝-?-就象我們?的手。C?樹冠--就?象我們身上?的衣服。?D樹葉--?就象我們衣?服上的花紋?。(反思?：美術(shù)活動?中想象創(chuàng)造?需要一定的?繪畫技能，?先讓幼兒掌?握樹的基本?形態(tài)，然后?讓幼兒進(jìn)一?步表現(xiàn)他們?熟悉的部分?組成的物體?)3.創(chuàng)?作要求大家?都來種樹，?種成一片更?大更美的樹?林。4.?幼兒作畫，?教師指導(dǎo)要?點(1)?分辨樹根、?樹干、樹枝?和樹枝，各?部分不遺漏?。(2)?思考變化各?種樹的形態(tài)?，區(qū)分高矮?、粗細(xì)、樹?枝的多少，?樹葉的形態(tài)?。(3)?選配用深淺?不同顏色涂?樹葉、樹冠?、樹干。?5.引導(dǎo)評?價(1)?找一找有沒?有兩棵完全?相同的樹??(體會樹和?人一樣，沒?有兩個完全?一樣，否則?就分不清了?。)(2?)怎樣讓每?棵樹都美麗??(每棵樹?都選兩、三?種顏色，把?其他的顏色?讓給別的樹?。大家在一?起各不相同?，就非常美?麗，如果每?棵樹都把所?有的顏色穿?在身上，又?變成穿色彩?一樣的衣服?了。)(?反思：美術(shù)?創(chuàng)作是個性?化的，主觀?的。其中有?許多值得幼?兒相互借簽?的地方。因?此引導(dǎo)幼兒?向同伴學(xué)習(xí)?很重要。教?師要把全體?幼兒的作品?拿出來展示?，引導(dǎo)幼兒?善于發(fā)現(xiàn)他?人的有點和?評價他人的?創(chuàng)造性、技?能性，是幼?兒相互學(xué)習(xí)?，相互提高?)。幼兒?園大班美術(shù)?活動方案組?織策劃（四?）活動目?標(biāo)1.觀?察、發(fā)現(xiàn)抱?的動作中手?與人的關(guān)系?。體驗家人?抱自己時的?關(guān)愛之情。?2.能在?繪畫中表現(xiàn)?出抱的姿勢??；顒訙?zhǔn)?備1.知?識經(jīng)驗：收?集“溫馨的?抱”的留影?，并帶孩子?欣賞、講述?照片背后的?故事;愛的?抱抱情感調(diào)?查表;有人?物畫的繪畫?經(jīng)驗，能夠?表現(xiàn)人的主?要特征。?2.物質(zhì)材?料：繪本《?大衛(wèi)，不可?以》ppt?;背景音樂?《人狼之戀?》主題曲。?幼兒人手?一份畫紙、?畫夾、畫筆?;塑料小筐?若干;一個?可以操作活?動的紙形圖?;展示平臺?;投影儀;?“溫馨抱抱?”的圖片。?活動過程?一、大衛(wèi)?的故事導(dǎo)入?，引導(dǎo)幼兒?聯(lián)想被媽媽?抱的感覺?幼兒看畫面?聽故事，引?導(dǎo)幼兒思考?，大衛(wèi)被罰?坐角落時心?里是什么感?受當(dāng)媽媽對?因調(diào)皮正在?受懲罰的大?衛(wèi)說“寶貝?，到媽媽這?兒來，大衛(wèi)?乖，媽媽愛?你”時，大?衛(wèi)心里又是?什么感受呢?二、探索?各種抱的姿?勢請幼兒?兩人一組，?試一試可以?怎么抱、看?誰的辦法多?。老師與?幼兒一起游?戲，共同探?索不同的抱?的姿勢。(?躺在老師的?懷抱里、坐?在老師的腿?上、被老師?從背后抱起?……)出?示家人抱孩?子的溫馨圖?片，欣賞各?種抱的姿勢?。(播放背?景音樂。)?邊帶著小?朋友們欣賞?，邊隨機(jī)地?問：媽媽抱?著寶寶時臉?上是什么樣?的表情呀爸?爸的手放在?寶寶身體的?什么地方寶?寶是什么樣?的表情。?三、觀察分?析“媽媽”?抱“寶寶”?時手的位置?在展示平?臺上出示“?媽媽抱寶寶?”的紙形人?，引導(dǎo)幼兒?觀察：寶寶?被媽媽抱著?了嗎為什么?誰能幫媽媽?抱住寶寶請?個別