骨干教師培訓(xùn)制度范本（四篇）

第6頁共6頁骨干教師?培訓(xùn)制度?范本一?、教師全?員培訓(xùn)制?度要提?高學(xué)生的?素質(zhì)，培?養(yǎng)新世紀(jì)?的人才，?首先應(yīng)提?高全體教?師的素質(zhì)?，因此加?強(qiáng)全員崗?位培訓(xùn)十?分必要。?第一、?堅(jiān)持每周?一次政治?理論學(xué)習(xí)?或業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，以提?高廣大教?職工的政?治思想覺?悟、師德?修養(yǎng)和業(yè)?務(wù)理論水?平。第?二、教職?工參加政?治理論學(xué)?習(xí)或業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)?須遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?做到不遲?到，不早?退，認(rèn)真?做筆記，?并定期組?織學(xué)習(xí)交?流活動(dòng)。?第三、?加強(qiáng)崗位?練兵，要?求教師為?人師表，?說標(biāo)準(zhǔn)普?通話，寫?規(guī)范漢字?，具有駕?馭課堂的?能力。加?強(qiáng)現(xiàn)代教?育技術(shù)的?培訓(xùn)和應(yīng)?用，加強(qiáng)?英語口語?表達(dá)能力?的培訓(xùn)。?第四、?全體教職?員工都有?責(zé)任、有?義務(wù)積極?參加各種?形式的在?職崗位培?訓(xùn)。第?五、抓好?師徒結(jié)對(duì)?子工作。?定出“師?徒”公約?，雙向考?核，限期?達(dá)到培養(yǎng)?目標(biāo)。?第六、堅(jiān)?持科研興?校，選派?上進(jìn)心強(qiáng)?、素質(zhì)好?的教師開?展專題研?究，培養(yǎng)?典型。?第七、學(xué)?校定期對(duì)?教職工培?訓(xùn)情況進(jìn)?行考核，?表彰獎(jiǎng)勵(lì)?先進(jìn)集體?和個(gè)人，?考核結(jié)果?記入教師?業(yè)務(wù)檔案?，并與教?職工評(píng)聘?、晉級(jí)提?薪掛鉤。?二、青?年骨干教?師培訓(xùn)制?度年骨?干教師培?訓(xùn)制度的?制定，要?立足本校?實(shí)際，制?定長期、?近期規(guī)則?，注意充?分考慮數(shù)?量、質(zhì)量?、學(xué)科分?布、年齡?層次、職?稱結(jié)構(gòu)等?因素。?第一、制?定青年骨?干教師培?養(yǎng)計(jì)劃，?采取崗前?培訓(xùn)或在?職培訓(xùn)的?方法，定?期組織青?年教師參?加業(yè)務(wù)、?政治理論?、教育法?規(guī)的學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)，?定期對(duì)青?年教師的?工作情況?檢查、驗(yàn)?收、評(píng)價(jià)?，切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)青年?骨干教師?的培養(yǎng)。?第二、?重視“以?老帶新”?、“師徒?對(duì)子”以?及老教師?對(duì)新教師?的“傳、?幫、帶”?工作。通?過各種活?動(dòng)，不斷?提高教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)、教學(xué)?水平和工?作能力。?第三、?青年骨干?教師要努?力加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，?應(yīng)成為教?學(xué)、科研?工作的中?堅(jiān)力量。?第四、?學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)?造條件組?織骨干教?師外出學(xué)?習(xí)，拓寬?思路，發(fā)?揮作用。?骨干教?師培訓(xùn)制?度范本（?二）根?據(jù)實(shí)際情?況，有計(jì)?劃地安排?他們參加?有關(guān)學(xué)術(shù)?交流、考?察學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)進(jìn)修?等，提高?業(yè)務(wù)水平?。二、?幼兒園對(duì)?骨干教師?每月實(shí)行?骨干津貼?（津貼標(biāo)?準(zhǔn)根據(jù)結(jié)?構(gòu)工資方?案發(fā)放）?。三、?支持骨干?教師開展?教育教學(xué)?實(shí)驗(yàn)和教?育科學(xué)研?究。對(duì)骨?干教師開?展的市級(jí)?（區(qū)級(jí)）?以上教育?科研課題?研究，出?版學(xué)術(shù)專?著等，經(jīng)?學(xué)校審定?后，提供?專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)?。四、?發(fā)揮骨干?教師傳幫?帶作用，?任職期間?帶教1—?____?名青年教?師，從而?全面提高?教師隊(duì)伍?的整體素?質(zhì)。五?、中層干?部每年述?職一次，?接受群眾?民主評(píng)議?，評(píng)議結(jié)?果分為優(yōu)?秀、合格?、不合格?三個(gè)等次?。六、?骨干教師?實(shí)行競聘?上崗制度?（競聘方?案另行制?定）。?七、積極?支持和參?與幼兒園?改革，主?動(dòng)為幼兒?園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。八?、認(rèn)真完?成每學(xué)期?____?次的園、?區(qū)級(jí)公開?課任務(wù)。?九、注?重教學(xué)改?革、教學(xué)?創(chuàng)新，有?效組織教?學(xué)活動(dòng)，?所帶班級(jí)?幼兒能力?發(fā)展名列?前茅。?十、骨干?教師三年?內(nèi)承擔(dān)市?區(qū)級(jí)以上?科研課題?一項(xiàng)，并?完成結(jié)題?報(bào)告。?十一、至?少有一篇?教育教學(xué)?論文發(fā)表?在市區(qū)級(jí)?刊物上。?十二、?有帶教青?年教師計(jì)?劃和指導(dǎo)?記錄，所?帶教青年?教師有顯?著進(jìn)步。?骨干教?師培訓(xùn)制?度范本（?三）一?、加強(qiáng)骨?干教師培?訓(xùn)，為骨?干教師進(jìn)?修提高積?極創(chuàng)造條?件，提供?方便，?根據(jù)實(shí)際?情況，有?計(jì)劃地安?排他們參?加有關(guān)學(xué)?術(shù)交流、?考察學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)進(jìn)?修等，提?高業(yè)務(wù)水?平。二?、幼兒園?對(duì)骨干教?師每月實(shí)?行骨干津?貼（津貼?標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)?結(jié)構(gòu)工資?方案發(fā)放?）。三?、支持骨?干教師開?展教育教?學(xué)實(shí)驗(yàn)和?教育科學(xué)?研究。對(duì)?骨干教師?開展的市?級(jí)（區(qū)級(jí)?）以上教?育科研課?題研究，?出版學(xué)術(shù)?專著等，?經(jīng)學(xué)校審?定后，提?供專項(xiàng)獎(jiǎng)?勵(lì)。四?、發(fā)揮骨?干教師傳?幫帶作用?，任職期?間帶教1?—___?_名青年?教師，從?而全面提?高教師隊(duì)?伍的整體?素質(zhì)。?五、中層?干部每年?述職一次?，接受群?眾民主評(píng)?議，評(píng)議?結(jié)果分為?優(yōu)秀、合?格、不合?格三個(gè)等?次。六?、骨干教?師實(shí)行競?聘上崗制?度（競聘?方案另行?制定）。?七、積?極支持和?參與幼兒?園改革，?主動(dòng)為幼?兒園獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。?八、認(rèn)真?完成每學(xué)?期___?_次的園?、區(qū)級(jí)公?開課任務(wù)?。九、?注重教學(xué)?改革、教?學(xué)創(chuàng)新，?有效組織?教學(xué)活動(dòng)?，所帶班?級(jí)幼兒能?力發(fā)展名?列前茅。?十、骨?干教師三?年內(nèi)承擔(dān)?市區(qū)級(jí)以?上科研課?題一項(xiàng)，?并完成結(jié)?題報(bào)告。?十一、?至少有一?篇教育教?學(xué)論文發(fā)?表在市區(qū)?級(jí)刊物上?。十二?、有帶教?青年教師?計(jì)劃和指?導(dǎo)記錄，?所帶教青?年教師有?顯著進(jìn)步?。骨干?教師培訓(xùn)?制度范本?（四）?一、教師?全員培訓(xùn)?制度要?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?培養(yǎng)新世?紀(jì)的人才?，首先應(yīng)?提高全體?教師的素?質(zhì)，因此?加強(qiáng)全員?崗位培訓(xùn)?十分必要?。第一?、堅(jiān)持每?周一次政?治理論學(xué)?習(xí)或業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，以?提高廣大?教職工的?政治思想?覺悟、師?德修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)理論?水平。?第二、教?職工參加?政治理論?學(xué)習(xí)或業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)須遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，做到不?遲到，不?早退，認(rèn)?真做筆記?，并定期?組織學(xué)習(xí)?交流活動(dòng)?。第三?、加強(qiáng)崗?位練兵，?要求教師?為人師表?，說標(biāo)準(zhǔn)?普通話，?寫規(guī)范漢?字，具有?駕馭課堂?的能力。?加強(qiáng)現(xiàn)代?教育技術(shù)?的培訓(xùn)和?應(yīng)用，加?強(qiáng)英語口?語表達(dá)能?力的培訓(xùn)?。第四?、全體教?職員工都?有責(zé)任、?有義務(wù)積?極參加各?種形式的?在職崗位?培訓(xùn)。?第五、抓?好師徒結(jié)?對(duì)子工作?。定出“?師徒”公?約，雙向?考核，限?期達(dá)到培?養(yǎng)目標(biāo)。?第六、?堅(jiān)持科研?興校，選?派上進(jìn)心?強(qiáng)、素質(zhì)?好的教師?開展專題?研究，培?養(yǎng)典型。?第七、?學(xué)校定期?對(duì)教職工?培訓(xùn)情況?進(jìn)行考核?，表彰獎(jiǎng)?勵(lì)先進(jìn)集?體和個(gè)人?，考核結(jié)?果記入教?師業(yè)務(wù)檔?案，并與?教職工評(píng)?聘、晉級(jí)?提薪掛鉤?。二、?青年骨干?教師培訓(xùn)?制度年?骨干教師?培訓(xùn)制度?的制定，?要立足本?校實(shí)際，?制定長期?、近期規(guī)?則，注意?充分考慮?數(shù)量、質(zhì)?量、學(xué)科?分布、年?齡層次、?職稱結(jié)構(gòu)?等因素。?第一、?制定青年?骨干教師?培養(yǎng)計(jì)劃?，采取崗?前培訓(xùn)或?在職培訓(xùn)?的方法，?定期組織?青年教師?參加業(yè)務(wù)?、政治理?論、教育?法規(guī)的學(xué)?習(xí)與培訓(xùn)?，定期對(duì)?青年教師?的工作情?況檢查、?驗(yàn)收、評(píng)?價(jià)，切實(shí)?加強(qiáng)對(duì)青?年骨干教?師的培養(yǎng)?。第二?、重視“?以老帶新?”、“師?徒對(duì)