中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短范文11篇

第中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短范文11篇中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短范文11篇

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短如何寫？我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習。下面是小編整理的關(guān)于中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短范文的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇1

懲戒是教育者對受教育者的一種教育方式，仔細看懲這個字，左上方是雙人，右上方是正，正下方是心。竊以為此字的意思應(yīng)該有人與人之間通過心與心的交流以使誤入歧途的人走上正確的人生道路。

一、預(yù)防性懲戒：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。為師者應(yīng)仔細觀察班級班風學(xué)風，最好不要亡羊補牢。

二、小懲大誡：《周易·系辭下》:“小懲而大誡,此小人之福也?！睘閹熣邞?yīng)當選擇傷害最小但效果最好的懲戒手法。

三、層進式懲戒：不怕千日緊，就怕一日松。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的習慣性錯誤要經(jīng)常反復(fù)教導(dǎo)，才能事半功倍。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇2

寒假看了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，感想很多。每個人都會犯錯誤，但重要的是犯了錯之后應(yīng)及時改正，不再犯相同的錯誤。

之前有些犯了錯的同學(xué)，因為老師沒有懲戒，所以不僅沒有改正錯誤，反而更多次的犯同樣的錯誤。現(xiàn)在犯了錯，有了相應(yīng)的懲戒，讓犯了錯的孩子改正錯誤，不再犯相同的錯誤。

老師懲戒學(xué)生時不能過于暴力打傷學(xué)生，體罰學(xué)生是不可取的行為。懲戒要有個尺度，不能太過分，老師也應(yīng)該自覺遵守懲戒規(guī)則。學(xué)校應(yīng)監(jiān)督老師的懲戒行為，若老師有過于暴力的行為，也要及時批評教育老師，情況嚴重的，暫停履行職責，依法依規(guī)給予處理。

作為家長，也應(yīng)配合學(xué)校實施這次懲戒規(guī)則，溺愛、包庇孩子的家長，是不明智的。讓家、校、生共同遵守規(guī)則，營造一個和諧的校園環(huán)境。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇3

學(xué)生不服從管理，擾亂課堂秩序，老師能不能管怎么管3月1日起實施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，對這些問題作出回答，為教師動用“戒尺”劃定了邊界和紅線。

一方面賦予教師合理懲戒權(quán)，另一方面也為教師正確行使懲戒明確規(guī)范，說到底，懲戒不是目的，育人才是根本。讓懲戒有尺度，讓教育有溫度，方能助力孩子們健康成長。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇4

每一位教師不僅是孩子們生活中的良師，更是孩子們生活中的守護者，噓寒問暖，規(guī)范行為，德育教導(dǎo)，樣樣到位。

社會最后一道防線就是教育，千萬不要輕易向孩子讓步。如果孩子任性，想做啥就做啥，就沒正確規(guī)矩意識，道德意識，法律意識，對于什么該做什么不該做，其實是不清楚的。憑著“好玩“二字，孩子可能會毀了自己一生甚至一個家庭，這就是代價。

從小生活在寵愛之中的孩子，只會缺乏對世界的認知、對他人的理解和達到目標的能力。好的教育一定是以最恰當?shù)姆绞剑押⒆右蚋玫穆?。老師不會放棄一個孩子，但家長要全力配合，這樣才能營造好的教育環(huán)境。

孩子闖禍不能不當一回事，該批評就批評，一定要讓孩子知錯就改。教育少不了愛，更少不了懲戒。對一個散漫、不思進取、無心向?qū)W的學(xué)生，單用愛感化，只會顯得教育蒼白無力，唯有動用上管教與懲戒的力量，孩子才能明白是非對錯。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇5

自古有言，嚴師出高徒。良好的教育就是要獎罰分明，寬嚴相濟。好的老師是孩子學(xué)習路上的引路人。老師做到教管同步，嚴慈同體。

時代的進步，生活的變化，使現(xiàn)在的孩子們在物質(zhì)生活有極大的提高，現(xiàn)在孩子們衣食無憂，外加對電子產(chǎn)品的廣泛接觸，思維變的活躍，很多孩子任性而為，甚至是非不分。他們的思維里面沒有正確的規(guī)則，道德，法律意識。什么該做，什么不該做，他們還沒有清楚的意識?，F(xiàn)在的孩子是家長舍不得管，老師不敢管。孩子變得叛逆，任性，自私自利，最后變成問題小孩。

現(xiàn)在《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》的出臺，極大的鼓舞了教師們嚴格管理學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生的勇氣。成就孩子最好的方式必然是家長不護短，老師不姑息。讓我們一起為孩子們的教育發(fā)力!

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇6

學(xué)習和受教育是我們學(xué)生的任務(wù)，但是有的學(xué)生不愛學(xué)習，家長和教師不能慣著他，要弄清楚不想學(xué)習的原因，再引導(dǎo)他們愛上學(xué)習。

如果學(xué)生任性想做啥就做啥，沒有正確法律道德意識，以后有可能會付出沉痛的代價。

好的教育方式，把我們引向正確的道路，老師不會放棄我們，爸爸媽媽也不會，如果老師和爸媽不舍得教育我們，我們闖了禍，不當回事，不教育，長大以后，我們會誤入歧途。

教育少不了愛，也少不了懲戒。管的嚴格的老師，對我們的愛最深，只有適當?shù)膽徒?，才能讓我們不斷進步。愛和懲戒是教育中必不可缺的。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇7

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》將于2023年3月1日起實施。

規(guī)則指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時實施教育懲戒。為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規(guī)則細化了禁止實施的七類不當教育行為：

①以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;

②超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;

③辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴;

④因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學(xué)生;

⑤因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學(xué)生;

⑥因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒;

⑦指派學(xué)生對其他學(xué)生實施教育懲戒。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇8

我剛剛讀完了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》后，覺得它講的很有道理。我們需要遵守原則，要公平公正，所以我發(fā)自內(nèi)心贊同它。

第七條說，學(xué)生如果有以下幾條行為，那么老師就可以根據(jù)犯錯的嚴重程度來教育學(xué)生。作為一名合格的學(xué)生，我們應(yīng)該知道什么該做什么不該做，如果做錯了事，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲戒。

第十二條講了老師在實施教育時，不能出現(xiàn)哪些行為。其中第三小條，如果侵犯了學(xué)生人格尊嚴，那會讓學(xué)生從此自卑，甚至會讓學(xué)生的性格變得孤僻。所以我認為老師在實施懲戒權(quán)的時候，不能侵犯學(xué)生的人格，因為不管是教師還是學(xué)生，我們都是“人”，我們的在人格上是平等的。還有其中第六小條，教師不能因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒，那樣會對學(xué)生的心理造成傷害，老師也很可能因此失去學(xué)生們的信任。

今后，我定好好學(xué)習，回報悉心照顧我們的老師們，長大后，用我所學(xué)知識回報栽培我們的祖國。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇9

“今天老師退了一小步，明天孩子掉了一大步”，這句話寫出了老師的工作艱苦。老師不僅要管學(xué)生的學(xué)習，還要管理學(xué)生的生活，而且老師還有很多學(xué)校的工作事務(wù)需要處理。

“老師再不管，熊孩子就沒救了”，如果一個孩子沒人管教，那說不定這個孩子就會走向歧途。如一則新聞介紹到——“一個孩子推到了一位孕婦，問他為什么這么做，那孩子卻說他看電視上說孕婦會流產(chǎn)，也想推倒一個試試看看是怎么流產(chǎn)的”?？梢娙魶]有老師的教導(dǎo)會有多少孩子會做壞事呀。

我讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》以后的最大感受就是，我們一定要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇10

作為教師，我認真學(xué)習了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，明白懲戒的背后應(yīng)該是深深的期待，以真誠的關(guān)愛，這樣才能達到預(yù)期效果。

我們認為懲罰是一把雙刃劍，弄不好會傷害人，實施時必須把握好一個前提，適時、適度、得法，只要抓住實施懲罰的時機。一般來說，孩子犯錯誤的時候是實施懲罰教育的良機，因為內(nèi)疚和不安會使孩子急于求助，而此時明白的道理，最能讓孩子刻骨銘心，希望老師只要把握好懲罰的量，要顧及孩子的承受能力和尊嚴，要根據(jù)學(xué)生的特點和個性因人而異。對性格內(nèi)向，自尊心強的孩子，易采用溫和式的方法;對脾氣暴躁，自我意識差的孩子，應(yīng)采用嚴厲式的懲罰;對性格倔強，逆反心理強的孩子，易采用談心式的懲罰方法。在實施懲罰時，要講究策略，首先肯定孩子是一個好孩子，再指出他的錯誤，讓孩子能體會實施懲罰者的良苦用心，能平和地接受懲罰。

每一位家長都會信任老師，也會積極配合老師的教育。只有師生之間心靈的默契，彼此將心比心，才能完成建設(shè)人的靈魂的偉大工程。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇11

教育懲戒實施方案，它就像一把戒尺、一根標桿樹立在那里。教育是循序漸進的，是需要“耐心”“感化”“引導(dǎo)”“說服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進學(xué)生成長，而不是把學(xué)生治服。

第一，需要統(tǒng)一思想。懲戒是教育的基本手段，要理直氣壯地談教育中的懲戒問題，要對我們過去全面否定懲戒的錯誤做法撥亂反正。

第二，教師懲戒權(quán)的落實需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權(quán)與違規(guī)體罰的界限認定上，應(yīng)給足夠的包容。

第三，地方教育部門與學(xué)校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權(quán)，給予必要保護，而不是一味處罰教師。

第四，需要家長與輿論的理解與支持。

懲戒是基本的教育手段，多數(shù)老師對孩子的批評、管教與懲戒都是為了孩子好，否則他完全可以置之不理。家長在管教孩子時還經(jīng)常發(fā)生沖突，老師在管教孩子時在分寸拿捏上出現(xiàn)一些瑕疵就更能理解了，這時就更需要給老師多一些寬容。只有家長真正的支持與包容，老師才有膽量與勇氣管教孩子，懲戒權(quán)才能真正落實，教育與孩子也才能真正健康發(fā)展。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇12

為深入貫徹落實《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，明確教師權(quán)責，更好地開展教育教學(xué)工作，3月8日，六枝特區(qū)第三中學(xué)于組織全體教職工繼續(xù)學(xué)習《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》。

會上，副校長陳紅對教育懲戒的內(nèi)涵、目的依據(jù)、使用范圍、概念界定、實施原則、禁止情形等方面展開講解，細致全面，娓娓道來。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式;教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為，明確禁止了七類不當教育行為，劃定教師行的紅線，規(guī)定了對越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。

校長曾啟芳強調(diào)，全體教師要認真學(xué)習、貫徹落實好《規(guī)則》精神，務(wù)必要堅守立德樹人的初心，把握好三個尺度和七條紅線，決不可有超出《規(guī)則》范圍的懲戒行為，并指出作為教師要會用、敢用、慎用教育懲戒。

通過學(xué)習，使全體教師更深刻地認識到好的教育要嚴寬相濟、獎懲分明;好的老師應(yīng)管教同步、嚴慈同體。老師們表示一定會握好手中的“戒尺”，依法履行教育、管理好學(xué)生助力學(xué)生成長、成才，讓教育有溫度，懲戒有尺度。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則學(xué)習心得簡短篇13

為貫徹落實《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，落實立德樹人根本任務(wù)，加強教師隊伍師德師風建設(shè)，3月5日，大方縣教育科技局對全縣中小學(xué)幼兒園教師開展以“增強法治意識、提高法律水平、全面依法治?！睘橹黝}的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)會上，大方縣教育科技局有關(guān)負責人從“教育關(guān)系的概述”“法律地位與法律的依據(jù)”“制定的目的與具體實施”三個方面詳細解讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，并深入解讀“應(yīng)當”“可以”“并”“或”“故意”等關(guān)鍵詞的含義，深度剖析教育者與受教育者的關(guān)系、人格、權(quán)利、義務(wù)、法律地位等，結(jié)合教育實際對實施教育懲戒應(yīng)當遵循的原則、實施教育懲戒的情形、實施教育懲戒的方式與方法