中班教案集合6篇

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中班教案篇1

[游戲目標]

1、鞏固對常見動物主要特征的認識，并能依據(jù)動物的.主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗援助別人的歡樂。

2、圍繞話題積極參加爭論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述技能。

[游戲預備]

動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。

[游戲過程]

一、運動員出場(重點：引導幼兒細致觀測，鞏固對常見動物特征的認識)

1、情境導入

2、觀測動物剪影，依據(jù)主要特征猜動物。

3、觀測動物編號，引導幼兒有意觀測記憶。

二、營救喜羊羊(重點：在情境爭論中，大膽完整地講解并描述自己的不同方法)

1、情境變化(喜羊羊缺席)讓幼兒猜想可能的緣由(鼓舞想象)

2、揭示緣由：背景展示：幼兒講解并描述處涌現(xiàn)的場景(引導幼兒完整表述)如：***被灰太郎"吊"在樹上，"關"在籠子里……(豐富動詞)

3、布置任務：怎么辦?誰去營救他們，怎么救，誰去最合適?

4、分組續(xù)編故事(鼓舞幼兒人人參加)

5、小組溝通共享(引導幼兒完整講解并描述，寧靜地傾聽，小組成員可以補充)

三、羊村運動會(重點：體驗救出喜羊羊之后的歡樂)

中班教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒觀測物體量的差異，學習正逆排序〔數(shù)量在7以內〕

2、培育幼兒通學會獨立地取放、整理操作材料和正確的運用操作材料。

活動預備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃〔見圖一〕

學具：分類盒6個，雪花插片假設干個，幼兒用書畫面二

活動過程：

1、集體活動。

A、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”

B、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的

C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊。

2、小組活動。

第一組，給娃娃排隊，提示幼兒用不同的方法給娃娃排隊；

第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動時，請小伙伴看清晰數(shù)字再做”。

第四、五組，會變的數(shù)卡。“今日數(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小伙伴看清數(shù)字后再按數(shù)送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾?！钡诹?、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的.，再檢查一下。

3、活動評價：

A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。

B、表揚能主動整理材料的幼兒。

活動反思

我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導。本次活動，在小組活動中，我鼓舞幼兒用不同的方法進行排序，使幼兒在探究中發(fā)覺，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學會按物體量的差異進行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培育了幼兒的可逆性思維

中班教案篇3

【活動目標】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞精確表述。

2、簡約了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

【活動預備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許很多多的小昆蟲，看看有誰呀？

〔出示蝴蝶〕師：這里還有很多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？〔美麗〕那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？〔毛毛蟲〕對，蝴蝶就是從毛毛蟲漸漸演化成的。

〔出示螞蟻〕師：又爬來一只〔小螞蟻〕你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家處處都有，無處不在。

〔出示瓢蟲〕師：又飛來一只〔瓢蟲〕你們知道哪種瓢蟲？〔七星瓢蟲〕七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？〔由于它特地吃小蟲子〕，但是不肯定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？〔樹葉〕對，破壞植物，所以它們是害蟲。

〔出示蚱蜢〕師：還有一只小昆蟲是誰呀？〔小蚱蜢〕它有一種什么本事？〔跳高〕它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？

師：你覺得誰排在第一？誰排在最末呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。

〔出示與幼兒說的.相反的箭頭〕這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告知我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最末的又是誰？

師：哪位小伙伴能夠看著箭頭，把它們的排列狀況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們肯定要看清晰箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！〔老師變換箭頭的位置〕

師：依據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列狀況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

〔出示昆蟲的家〕師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？〔4層〕那哪層是第一層呢？為什么？〔引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？〕所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？

師：那這層是第幾層呢？〔第二層〕這層呢？〔第四層〕還有一層是第幾層？〔第三層〕

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)?！驳谝粚?、第二層……〕

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一??？

師：請你介紹一下，它們是怎么住的？〔你講得真完整〕

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清晰了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，淘氣的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小伙伴。

四、和昆蟲玩游戲

〔出示各式各樣的昆蟲圖片〕師：看，這里還有各式各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？

〔出示房子圖片〕師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？〔從下往上數(shù)的〕對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)?！驳谝粚?、第二層……〕

〔出示向右方向的箭頭〕師：這個箭頭表示什么意思？〔從這邊往那邊數(shù)〕對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能根據(jù)我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得成功！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？〔播放掌聲〕你是怎么找到的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？〔假如幼兒沒有找到，就引導他們一起數(shù)一數(shù)〕

師：今日的游戲哪隊獲勝啊？〔紅隊〕我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小伙伴也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許很多多的小昆蟲，那我們帶著成功的成果也去找它們做游戲吧！

中班教案篇4

教學目標

對西紅柿的了解。

學畫西紅柿的表情。

教學預備

關于西紅柿的圖片

教學過程

1、西紅柿原名叫什么

——小伙伴西紅柿真正的名字叫番茄。

2、西紅柿的形態(tài)及顏色

——西紅柿是矩圓形，紅色的果配綠葉，特別美麗。

——西紅柿是長在綠色的根上。

3、我們平常怎么吃西紅柿那

——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。

——西紅柿有這么吃法，由于對我們有營養(yǎng)。

——多吃西紅柿能讓我們變得美麗又白。

4、學畫西紅柿的.表情

——西紅柿長的這么美麗，我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。

——小伙伴們來親自給西紅柿畫上表情吧!

——哇!小伙伴們畫的真好，放學后帶回家給爸爸媽媽看看。

(在教學過程中恰當?shù)倪\用圖片。在畫畫中，老師可以引導小伙伴，我們來讓它笑、哭……)

中班教案篇5

活動目標：

1、學習10以內的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動預備：

1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設干，火車頭頭飾。

活動過程：

一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的'位置。

1、動物排隊

出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀測排成橫排的動物：

〔1〕看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

〔2〕誰排在第一、誰排在最末、其他動物排在第幾？

〔3〕引導幼兒爭論：為什么大家有不同的結論？

〔4〕老師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。

2、小動物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？

〔2〕幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”

〔3〕老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家

幼兒操作學具，以援助小動物搬新家的形式幫小動物住進新居子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

3、老師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結束：游戲“乘火車”

請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車，并說出自己所在位置。

中班教案篇6

活動目標：

1、幼兒能寧靜地傾聽故事內容，理解故事情節(jié)；

2、學習用較連貫的語言講解并描述水果屋的組成。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。

活動重點：

幼兒能留意傾聽故事內容，理解故事情節(jié)。

活動難點：

幼兒會用連貫的語言講解并描述水果屋的組成。

活動預備：

1、故事錄音、PPT。

2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。

活動過程：

(一)老師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示P1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、老師以"這是誰的果園？〔熊貓媽媽的〕"引出故事。

〔二〕邊看PPT，老師邊講解并描述故事。

1、老師講故事：從開頭講至"……怎么辦呢？"2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想方法"？

引導幼兒大膽講出自己的想法。

3、老師出示水果屋圖片。

引導幼兒觀測"屋頂〔墻上〕上有什么？用什么做的門〔窗〕？"啟發(fā)幼兒講解并描述。

4、老師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"

〔三〕幼兒完整觀賞故事。

1、老師完整講解并描述故事。

2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導幼兒完整學說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間漂亮的水果屋。"〔四〕幼兒分組設計水果屋并大膽講解并描述。

1、出示水果圖片讓幼兒依據(jù)水果特點涂色?！膊シ殴适落浺簟?、老師出示房子圖片，讓幼兒依據(jù)故事內容粘貼相應的水果貼片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里處處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面用勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們興奮的把一車車的`水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，興奮得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好