科學活動教案5篇

第第頁[]科學活動教案5篇

科學活動教案篇1

【活動目標】

1、了解涂面油的簡約方法：將臉上的每個地方都涂到。

2、知道天冷要愛護皮膚。

3、進展幼兒的動手技能。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動預備】

一個禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。

【活動過程】

(一)猜一猜：激發(fā)涂面油的愛好。

1、出示禮物盒：今日，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?

2、進一步引導：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會是什么?

3、展示禮物。

(二)說一說：調動幼兒生活閱歷。

1、出示面油

(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)

(2)你們來聞一聞，感覺怎么樣?

(3)小結：小面油，噴噴香。

2、回憶閱歷

(1)你們涂過面油嗎?

(2)你們喜愛涂面油嗎?為什么喜愛涂面油?

(3)小結：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒暢，能愛護我們的`皮膚。

(三)指導涂法

1、老師示范

(1)面油棒不棒?小伙伴們想不想跟面油做好伙伴?把它涂在我們的小臉上?

(2)小伙伴們看好了，唐老師是怎么涂面油的。

(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做伙伴。蘸一蘸，點一點，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，愛護小臉好舒暢。(兩遍)

(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。

師生一起操作：(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做伙伴。蘸一蘸，點一點，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，愛護小臉好舒暢。(兩遍)

(4)幫幫老師：請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。

2、一起來涂面油

(1)爸爸媽媽也送給你們很多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現在發(fā)給小伙伴們，我們一起來涂一涂。

(2)(播放背景音樂)巡回指導：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好伙伴聞聞、摸摸，我們會自己愛護皮膚。

(四)小結：

我們回教室去告知其他的小伙伴，怎么跟面油做好伙伴的!

科學活動教案篇2

設計思路：

小班幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好?？茖W活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1.幼兒通過大膽嘗試和探究，對事物產生新奇心和學習的愿望。

2.情愿大膽地向同伴介紹自己勝利的閱歷。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的`愛好。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1.雞蛋〔與幼兒人數相等〕

2.雞蛋〔老師操作用，事先裝飾成蛋寶寶〕

3.假設干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等幫助材料假設干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好

出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？

二、幼兒自由探究

1.幼兒自由探究

2.幼兒講解并描述讓蛋寶寶站起來的方法

三、借助幫助材料繼續(xù)探究

1.幼兒大膽嘗試，借助各種幫助材料使蛋寶寶站起來。

2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

3.共享勝利的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

活動反思：

這是小班的一節(jié)科學活動教學，依據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的閱歷和視野?！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、同等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

科學活動教案篇3

設計意圖：

"平衡"是一種常見的科學現象，在幼兒園平常的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現象的表達。但是，孩子對此類現象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現象的關注，特設計本次活動。結合子課題：區(qū)角活動中老師的介入，本活動老師通過多渠道、多形式的方式開展活動，讓幼兒成為學習的主人，真正體驗到科學活動的魅力。

活動目標：

1.通過嘗試驗索，引導幼兒了解兩腳重量相等，且足夠重時能讓物體平衡。

2.樂于參加科學活動，體驗嘗試過程的歡樂。

活動預備：

1.兩人一份鋼絲架子、大記錄表一張、鉛筆。

2.人形卡紙、橡皮泥、回形針、積木、夾子、雙面膠。

3.相關多媒體課件、視頻轉換儀。

活動過程：

一、老師播放錄像，引導幼兒觀賞，組織幼兒爭論。

1.老師：小伙伴，今日老師帶來了一個雜技表演，我們一起來看一看。

2.老師：你們看到了什么？〔一個人在走鋼絲〕這個人走的怎么樣？〔很慢、很平穩(wěn)、沒掉下來〕

3.老師：對，他走得很慢、很平穩(wěn)，沒有從鋼絲上掉下來。

〔環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)老師請幼兒觀賞紙質小人走鋼絲的雜技表演，引導幼兒通過觀看表演從而發(fā)覺小人是怎么走鋼絲的，用什么部位在鋼絲上走的。為下面環(huán)節(jié)的開展奠定基礎?！?/p>

二、老師組織幼兒自由爭論使小人不掉下來的方法。

1.老師出示小人紙片，組織幼兒探究走鋼絲不掉下來的奧秘

〔1〕老師：這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，他想嘗試跨在鋼絲上不掉下來，誰情愿來試試?！怖蠋熣?-2名幼兒試一試〕

2.老師示范小人走鋼絲

〔1〕老師：老師這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，一起看看他走的怎么樣？〔老師將小人橫過來擺放，讓幼兒看的更加清晰〕

3.老師引導幼兒爭論小人勝利的奧秘

〔2〕老師：為什么我的小人勝利了，小伙伴的沒勝利？〔幼兒自由講解并描述〕

〔3〕老師：奧秘就是老師請了2個硬幣幫忙，老師也為你們預備了2個硬幣，請你們去試試。我們可以請雙面膠幫忙！

4.老師組織幼兒探究貼硬幣的位置。

〔1〕老師有針對性的請2名幼兒上臺展示硬幣所貼位置

老師：一起來看看他有沒有勝利？〔老師擺放在鋼絲上，引導幼兒觀測〕

a.失敗了，我們一起來看看他是怎么做的？

b.勝利了，他又是怎么做的呢？

〔2〕老師小結：原來勝利的奧秘就是要將硬幣貼在小人的腿上，增加重力，小人就不會掉下來了。

〔3〕老師：你們勝利的也和他一樣貼在腳上嗎？

(4)老師：請沒有勝利的小伙伴抓緊改正過來。

〔環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒嘗試將紙片小人也像影片里一樣的將其跨坐在鋼絲上不掉下來，并請個別幼兒進行嘗試。但是結果都失敗了，這時老師拋出問題“為什么小伙伴的沒勝利？老師的勝利了？”讓幼兒發(fā)揮想象，說出自己認為的可能性，最末老師再默示幼兒：“是由于請了2個硬幣幫忙所以才勝利”，這時幼兒有了一個明確的答案，但是還很模糊，究竟貼在哪里才不會掉下來？這時，老師提供幼兒找尋答案的機會，提供人手一份操作材料，請幼兒進行嘗試，通過實踐得出奧秘是將硬幣放在小人的左右兩只腳上讓其增加重力，從而保持平衡。本環(huán)節(jié)老師材料預備充分，充分考慮到幼兒的年齡特點，充斥了探究和求知欲望，并提供機會讓其進行探究，通過幼兒的自主探究，從而發(fā)覺奧秘，比老師徑直告知他們答案更有意義，對于沒有貼對的幼兒老師也予以他們改正的機會，讓每個幼兒都能體驗到勝利的歡樂?！?/p>

三、老師出示多種材料，引導幼兒思索

1.老師出示記錄表，引導幼兒觀測

〔1〕老師：現在老師給你們預備了一些材料，一起看看有什么？

〔2〕老師：想想這些材料能不能援助小人穩(wěn)穩(wěn)地快坐在鋼絲上不掉下來？

你們覺得**能不能勝利？〔老師在記錄表上進行記錄〕

2.老師引導幼兒第二次探究多種材料勝利的方法

〔1〕老師：究竟能不能勝利，請你們用桌上的材料想方法讓小人穩(wěn)穩(wěn)地跨在鋼絲上?！灿變翰僮鳌?/p>

〔2〕老師依次展示4種材料的探究結果。

①【橡皮泥】

老師：現在我們來看看橡皮泥的狀況，他有沒有勝利？

老師小結：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的橡皮泥需要用的一樣多。

②【夾子】

老師：現在我們來看看夾子的狀況，他有沒有勝利？

老師：你在試驗的過程中有沒有遇到困難？

小結：原來左右兩邊夾得夾子數量一樣時，小人就能平穩(wěn)的跨在鋼絲上了。

③【積木】

老師：現在我們來看看積木的狀況，他有沒有勝利？

老師小結：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的積木需要一樣多。

④【回形針：】

老師：一起來看看，請回形針幫忙的有沒有勝利？看看他是這么做的？

老師：為什么兩條腿上是5個的時候還是沒有勝利？〔幼兒自由回答〕

老師：請小伙伴看老師這樣做，能否讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上?！怖蠋煵徽f徑直做——老師在這條腿上加一個，另一只腿上也加一個?！?/p>

〔假設不勝利繼續(xù)···〕

老師：現在勝利了嗎？為什么呢？

老師：為什么剛才兩條腿上都是5個的時候沒有勝利，現在勝利了？〔又增加了回形針〕

*老師：是不是在一條腿上增加？〔兩條腿上都要增加〕

老師小結：原來，5個回形針的時候兩條腿上的重量太輕了，當老師增加回形針的時候，兩條腿上的重量就足夠重，小人就能跨在鋼絲上了。

〔4〕老師播放課件進行小結

老師小結：通過試驗，我們發(fā)覺要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上首先：

1、把物體放腳上；

2、放的東西要一樣重；

3、假如太輕了，需要增加質量。這樣才能讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上。〔同步的演示課件〕所以這些材料都能勝利?！怖蠋熢诖笥涗洷砩辖y(tǒng)一記錄〕

老師：現在請沒有勝利的.小伙伴改正過來。

〔環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)，老師提供了多種材料，請幼兒分組進行探究，和集體操作相比，分組既能節(jié)約時間，且更有針對性，有利于突破本活動的重難點部分。利用記錄表，師幼集體進行猜想和記錄，使沒有參加到其他材料操作的幼兒也知道試驗結果和緣由。最末的小結部分老師利用多媒體課件演示，讓幼兒直觀的認識到使小人平穩(wěn)跨坐在鋼絲上的條件，使得抽象的理論形象化，便于幼兒接受?！?/p>

四、老師組織幼兒帶領小人進行走鋼絲表演

老師：現在，冒險小子邀請勝利的小人參與走鋼絲表演，我們一起來吧！

〔環(huán)節(jié)評析：這是個延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗到制作和游戲的樂趣，切合本次活動的主題。讓幼兒真正體驗到在玩中學、做中學的道理?！?/p>

五、教學反思

本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時方面有點過長，在幼兒分組操作的環(huán)節(jié)，時間應當掌握一下。在提要求的時候語言可以再簡潔一點，活動中幼兒對于貼硬幣以及后面的分組探究積極性很高，都能積極的投入操作試驗。本活動最難的難點是回形針，由于它很輕很小，要想讓它勝利，不僅要在腳上增加重力，而且增加個數還需要足夠多、足夠重，這與其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2個即可平衡，但是回形針至少是5個以上，這樣的操作對于沒有耐煩的幼兒是一個挑戰(zhàn)。所以老師在該環(huán)節(jié)應多加的引導，在本次的教學中我的引導還不夠，需要更多的引導幼兒。

科學活動教案篇4

一．設計意圖：

《綱要》中指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。石頭是四周世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感愛好，會蹲著、圍著認真地看石頭。為了使幼兒進一步了解石頭的特性，結合小班幼兒以直觀思維為主的特點，依據《綱要》中科學領域的要求：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、改變規(guī)律產生愛好和探究的欲望，我設計了這個科學活動。目的是通過提供豐富、可操作的`石頭、圖片，讓每名幼兒都有機會參加嘗試，運用多種感官、多種方式探究勢頭的特性，從而體驗科學活動的無限樂趣。

二．活動目標：

1、愿意參與玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

三．活動預備：

各式各樣〔大小不一、顏色不一、外形不一、品種不一〕的石頭假設干、石頭圖片、照片

四．活動過程：

一、猜石頭。

通過猜猜的游戲，激發(fā)愛好

二、找石頭。

通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有許多品種和造型，生活中許多地方用到石頭。

1、游戲一：從許多圖畫中找出有石頭的圖片。

爭論：石頭是什么樣的？在哪里？

3、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。〔如：石頭橋、石凳子等等〕

三、玩石頭。

通過玩石頭游戲，充分的體驗石頭的特性

1．引導幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性〔硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等〕。

2．給石頭取名字，鼓舞幼兒圍繞石頭的特性取名。

3．用石頭鋪路。引導幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進一步感知石頭的特性。

科學活動教案篇5

活動目標：

1．幼兒對顏色感愛好，在玩色中，體驗發(fā)覺的樂趣。

2．在活動中能認真觀測，樂于探究操作，初步感知生活中的顏色。

3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動預備：

1．知識預備：幼兒對顏色有初步的感知。活動前老師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

2．物質預備：小礦泉水瓶假設干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋假設干。

活動重點：

通過探究操作，初步感知生活中的顏色。

活動難點：

發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

一、游戲"變魔術"引起幼兒的愛好。

1．導