社會(huì)研究方法期末試題

社會(huì)研究方法期末考試題一、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)要介紹測(cè)量的4種層次并舉例。答：（1）定類測(cè)量：又叫類別或定名測(cè)量，是測(cè)量層次最低的一種。即將研究對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)，確定其類別。其數(shù)學(xué)特征主要是等于或不等于。如：社會(huì)研究中，對(duì)諸如人們的性別、職業(yè)、婚姻狀況、宗教信仰等特征的測(cè)量。它們分別將被研究者劃分成“男女、工人、教師、商人……”等各種不同的群體或類別，且每一類別都是窮盡且互斥的，即既是相互排斥，互不交叉重疊，又對(duì)各種情況包羅無(wú)遺。（2）定序測(cè)量：又叫順序或等級(jí)測(cè)量，可以按某種特征或標(biāo)準(zhǔn)將對(duì)象分為強(qiáng)度、程度或等級(jí)不同的序列。其數(shù)字特征是大于或小于，它比定類測(cè)量高一個(gè)層次。比如：測(cè)量人們的文化程度，可將其分為文盲、半文盲、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等，這是一種由低至高的等級(jí)排序，還有如：測(cè)量城市的規(guī)模，人們的社會(huì)地位，生活水平，住房條件等都屬于定序測(cè)量。（3）定距測(cè)量：又叫等距或區(qū)間測(cè)量。它不僅能將社會(huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別，不同的等級(jí)，且可以確定它們互相間不同等級(jí)的間隔和數(shù)量差別。數(shù)值特征是加或減。比如：公元年代，智商，溫度等。這些都可以進(jìn)行加減的，但值得注意的是定距測(cè)量的值雖然可以為0，但這個(gè)0不具備數(shù)學(xué)中的意義。如說(shuō)溫度為零，并不是代表沒(méi)有溫度，二是說(shuō)達(dá)到了冰點(diǎn)溫度。（4）定比測(cè)量：又叫等比或比例測(cè)量。它除具有上述三種測(cè)量的全部性質(zhì)外，還有一個(gè)絕對(duì)的零點(diǎn)，即有實(shí)際意義的零。它測(cè)量所得的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減外，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算。如：對(duì)人們的收入、年齡、出生率、城市人口等進(jìn)行的測(cè)量都是定比測(cè)量。2.什么是區(qū)位謬誤？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：又叫層次謬誤，生態(tài)謬誤或體系錯(cuò)誤，指在社會(huì)調(diào)查中，研究者用一種比較大的集群分析單位作研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。如在以城市為分析單位調(diào)查犯罪現(xiàn)象時(shí)，研究者發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)人口多的城市的犯罪率大大高于流動(dòng)人口少的城市，呈現(xiàn)出“城市的流動(dòng)人口越多，城市的犯罪率越高”的趨勢(shì)。若研究者據(jù)此得出“流動(dòng)人口比非流動(dòng)人口的犯罪率高”，則犯了層次謬誤。因?yàn)樗恼{(diào)查資料以城市為單位收集而來(lái)，所得出的結(jié)論也只能是有關(guān)城市的結(jié)論，而不能是以有關(guān)流動(dòng)人口和非流動(dòng)人口的結(jié)論。3.什么是概念操作化？答：指將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過(guò)程?；蛘哒f(shuō)，它是對(duì)那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量時(shí)所采用的程序，步驟方法手段的詳細(xì)說(shuō)明。比如：將抽象概念“同情心”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)幫助盲人過(guò)街，主動(dòng)給討飯者錢物，主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款等就是操作化的一個(gè)例子。4.我們做研究為什么要抽樣？答：抽樣指按一定方式從總體中選擇或抽出樣本的過(guò)程。在研究中之所以要進(jìn)行抽樣可從以下幾方面說(shuō)明：第一，抽樣作為人們從部分認(rèn)識(shí)整體這一過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用是向人們提供一種實(shí)現(xiàn)“由部分認(rèn)識(shí)總體”這一目標(biāo)的途徑和手段；第二，在社會(huì)研究中，抽樣主要解決的是對(duì)象的選取問(wèn)題，即如何從總體中選出一部分對(duì)象作為總體代表的問(wèn)題。這樣就有利于我們?cè)谘芯恐泄?jié)省時(shí)間，方便有效。變量的影響。3）缺點(diǎn)：1）人為造作，有時(shí)不大真實(shí)，不能真正了解在真實(shí)環(huán)境下觀察到的人們的自然反映。2）結(jié)果在推廣性，普遍性和概括性上往往較差。(3)實(shí)地研究：優(yōu)點(diǎn)：1）適合在自然條件下觀察和研究人們的態(tài)度和行為。2）研究的效度較高。3）方式比較靈活，彈性大。相對(duì)實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究，其操作程度較為簡(jiǎn)單，且研究過(guò)程中可隨時(shí)修正研究的目標(biāo)及設(shè)計(jì)。4）適合研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過(guò)程及其特征。缺點(diǎn)：1）概括性差，結(jié)論難推廣到更大的范圍。2）信度較低。對(duì)情景難控制，所的資料較瑣碎，凌亂，不易系統(tǒng)化。且受研究者主觀作用難以檢驗(yàn)其信度。加之因時(shí)間地點(diǎn)人物的變動(dòng)或流失的影響，也造成研究者難對(duì)原先的研究對(duì)象進(jìn)行重復(fù)觀察或研究。3）對(duì)研究對(duì)象的影響。4）所需時(shí)間較長(zhǎng)。5）倫理問(wèn)題。（4）內(nèi)容分析：優(yōu)點(diǎn)：1）最大的優(yōu)點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)性，省時(shí)、省錢、省力的特點(diǎn)。2）安全，在研究做的不完美，你可能被迫要花時(shí)間去重復(fù)做，或是做的不詳盡時(shí)幾乎不可能重做，內(nèi)容分析可以比其他研究方法更易做其中一部分。3）內(nèi)容分析允許我們研究一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。4）非介入性，即很少花費(fèi)精力在受試者上。5）內(nèi)容分析所研究的具體資料能夠增加信度。缺點(diǎn)：1）被局限在考察已經(jīng)記錄好的傳播內(nèi)容上，且可