2023年中班科學(xué)教案及反思(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班科學(xué)教案及反思(6篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班科學(xué)教案及反思篇一

知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。

"社會(huì)"：《養(yǎng)蜂人家》。

掛圖：《蜂蜜是怎么來(lái)的》。

有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識(shí)。

蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

--這是什么？

--你們知道它是哪里來(lái)的嗎？

觀測(cè)掛圖《蜂蜜是怎么來(lái)的》，介紹蜂蜜的由來(lái)。

--蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方。

--收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩開(kāi)啟蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

--最終將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)。。

--流出來(lái)的蜂蜜，經(jīng)過(guò)處理，就可以裝瓶上市了！

大家一起來(lái)榨果汁啦！

--請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，參與適量的水，蓋好蓋子，開(kāi)始榨果汁。

品嘗果汁，并進(jìn)行比較。

--把榨好的果汁倒出來(lái)，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

--參與蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科學(xué)教案及反思篇二

《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)摸索的對(duì)象。紙是我們生活中很平凡的一個(gè)存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來(lái)玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過(guò)、剪過(guò)各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，從生活中常見(jiàn)的紙出發(fā)，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)紙的功能、紙的特性及紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒尋覓生活中的紙，感受紙的.功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。

1、認(rèn)識(shí)各種不同種類(lèi)的紙。

2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡(jiǎn)單的紙制品（折紙、剪紙）

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)中所帶來(lái)的開(kāi)心。

1、不同種類(lèi)的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫(xiě)紙、錫紙。

2、各種紙制品：報(bào)紙、紙杯、折紙成品（小動(dòng)物、紙風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)等等）、卡紙頭飾。

3、不同種類(lèi)的廢紙。

4、剪刀、膠水、畫(huà)筆。

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位會(huì)變魔術(shù)的新朋友，但是，它現(xiàn)在還不想出來(lái)，它要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜它是誰(shuí)，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和小朋友做朋友！

2、教師出示謎語(yǔ)：四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。

3、教師出示答案：紙。

(謎語(yǔ)念完，好多孩子都猜是筆，教師通過(guò)強(qiáng)調(diào)“四四方方，又白又薄〞，孩子們很快的就反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲的猜出是紙。)

1、認(rèn)識(shí)幼兒園中常見(jiàn)的紙。

師：這是我們用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來(lái)看一看，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？這些紙是用來(lái)干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺(jué)？（教師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）

(活動(dòng)中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類(lèi)，幼兒大都能夠認(rèn)識(shí)并明白地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來(lái)區(qū)別。)

2、認(rèn)識(shí)復(fù)寫(xiě)紙、錫紙。

（1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來(lái)做什么的?(教師出示復(fù)寫(xiě)紙、錫紙)

（2）請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復(fù)寫(xiě)紙、錫紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）教師給出答案：藍(lán)色的叫做復(fù)寫(xiě)紙，把復(fù)寫(xiě)紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠?qū)懙?；銀色的叫做錫紙，可以用作燒烤。

(這兩類(lèi)紙幼兒大都見(jiàn)過(guò)，知道它是用來(lái)干什么的，只是不能夠確鑿的說(shuō)出它的名字，而是自己用顏色來(lái)命名：藍(lán)色紙、銀色紙。)

3、認(rèn)識(shí)紙制品。

（1）教師出示各類(lèi)紙制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些東西是用紙做成的？

（2）你還知道哪些東西是用紙做成的？

（3）我們什么時(shí)候會(huì)用到這些紙和這些紙做的東西？

(活動(dòng)中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。)

4、區(qū)分不同的紙制品。

教師出示各種紙的原材料（紙媽媽?zhuān)┖透鞣N紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請(qǐng)幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。

彩色紙——紙飛機(jī)、折紙成品

卡紙——卡紙頭飾等作品

宣紙——宣紙畫(huà)、書(shū)法

皺紋紙——皺紋紙花

5、提問(wèn)：假使沒(méi)有紙了，我們生活中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？會(huì)有哪些不便利的地方？

(這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒(méi)有紙了就不能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)了，沒(méi)有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)

6、動(dòng)手做一做。

教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）

師：我們今天認(rèn)識(shí)了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫(xiě)紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類(lèi)的紙，我們今天才認(rèn)識(shí)了其中的幾個(gè)，我們回家再找一找紙的家族還有誰(shuí)？

本次教學(xué)活動(dòng)，教師選擇的紙類(lèi)都是幼兒比較常見(jiàn)的紙類(lèi)，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動(dòng)中幼兒都能夠以積極飽滿的狀態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)，都愿意積極舉手回復(fù)老師所提出的問(wèn)題。但本次活動(dòng)基本都是以教師的引導(dǎo)提問(wèn)為主，幼兒完全是跟著教師的思維來(lái)進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)，幼兒的主體地位沒(méi)有能夠突顯。操作的部分是整個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒最感興趣的部分，本次科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒自主去摸索、發(fā)現(xiàn)，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)現(xiàn)。

中班科學(xué)教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)變換隊(duì)形（圓形）的舞蹈動(dòng)作。

2、勉勵(lì)幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。

3、幼兒大膽地表演，動(dòng)作幅度大，有美感。

花樹(shù)葉

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1．能通過(guò)細(xì)心觀測(cè)，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地陳述出來(lái)。

2．對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

電腦一臺(tái)，放大鏡、觀測(cè)記錄本、蝌蚪若干

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周邊環(huán)境都十分感興趣，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。特別是對(duì)生活周邊的小動(dòng)物，有著猛烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但終究小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來(lái)游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“好玩兒的蝌蚪〞這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀測(cè)、思考、探討小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情，觀測(cè)、陳述等多方面能力也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加重視調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，重視幼兒對(duì)蝌蚪觀測(cè)、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀測(cè)、思考、探討，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、勉勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色調(diào)顯明，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)？（小蝌蚪）

你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣？

幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

二、通過(guò)觀測(cè)、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪

1、教師問(wèn)：你們想不想細(xì)心地看一看小蝌蚪？

提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀測(cè)小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái)。

評(píng)析：勉勵(lì)幼兒專(zhuān)注地觀測(cè)，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。

2、組織幼兒充分交流自己的觀測(cè)結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)？

幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？

評(píng)析：

這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料。

看完后讓幼兒再來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪————青蛙的過(guò)程。

老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？

幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。

四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程

1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖

評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延伸活動(dòng)

欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

中班科學(xué)教案及反思篇四

1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣，中班教案：物體的沉與浮。

2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明白船，造福人類(lèi)

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒摸索求知的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動(dòng)過(guò)程：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)試驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好才干，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做試驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，細(xì)心觀測(cè)，誰(shuí)沉誰(shuí)?。坑變簢L試．得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底，教案《中班教案：物體的沉與浮》。教師總結(jié)：像乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，像鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。幼兒嘗試

（2）重沉輕浮同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊試驗(yàn)，邊觀測(cè)，邊探討）教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試

（3）形狀與沉浮同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉終究下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做試驗(yàn)）回復(fù)。教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒(méi)有空氣，所以就沉終究。幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想方法區(qū)別）教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。幼兒嘗試

（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？幼兒嘗試回復(fù)：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。教師總結(jié)：我們方才做了好多的試驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的狀況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明白好多的東西，希望小朋友從小學(xué)好才干，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類(lèi)做大量事情。三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀測(cè)，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學(xué)教案及反思篇五

1、在活動(dòng)中摸索“水寶寶搬家〞的不同方法

2、通過(guò)摸索活動(dòng)知道哪些物品適合運(yùn)水，哪些物品不適合運(yùn)水

3、樂(lè)于參與科學(xué)摸索活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小

毛巾、魚(yú)網(wǎng)、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐

能自由摸索出不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推

能自由摸索并分類(lèi)出適合的和不適合運(yùn)水的物品

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小朋友們，你們看！周老師這里有一個(gè)十分可愛(ài)的小桶，它是空的（拿起來(lái)看）還有一個(gè)裝著水的盆?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，能用什么方法把盆里的水寶寶搬進(jìn)空桶里呢？（引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)）

2、今天，周老師也給小朋友們準(zhǔn)備了十分多的材料，我們一起來(lái)看看有什么？（迅速出示說(shuō)）

二、初步摸索搬水的方法

1、四個(gè)小朋友為一組，面對(duì)面站好，然后進(jìn)行操作。

2、強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以試一試。

（2）在操作時(shí)，請(qǐng)你想一想你都用了哪些工具？你是怎樣幫水寶寶搬家的？

3、幼兒操作，教師巡查指導(dǎo)（提醒幼兒：1、針管在幫水寶寶搬家時(shí)不能對(duì)著小朋友的眼睛，要對(duì)準(zhǔn)盆2、你方才用了···工具，現(xiàn)在你可以再去選擇一個(gè)試一試）

4、請(qǐng)小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里，回到小椅子上坐好。提問(wèn)：你方才用了什么工具？你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對(duì)性的幼兒回復(fù))

5、小結(jié)：原來(lái)不同的工具可以有大量不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推（邊做邊說(shuō)）這三種方法，小朋友重復(fù)一次

三、再次摸索，進(jìn)行分類(lèi)

1、方才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法，那么在這些材料里哪些是適合幫助水寶寶的？哪些又屬于不適合的呢？

2、解釋?zhuān)哼m合就是指幫水寶寶搬家時(shí)不漏水，而且又快又好的。而不適合則是指簡(jiǎn)單漏水的

3、再次操作。

要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把適合的放進(jìn)笑臉筐中，把不適合的放進(jìn)哭臉筐中。

4、教師巡查指導(dǎo)（引導(dǎo)孩子把物品歸類(lèi)放好）

引導(dǎo)語(yǔ)：你用的什么工具？它適不適合？應(yīng)當(dāng)放進(jìn)哪個(gè)筐子里？

5、現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友一人端著一個(gè)笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來(lái)。讓我們一起來(lái)找找，看看是不是都找對(duì)了呢？（1、巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的在這時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，2、假使出現(xiàn)沒(méi)有分類(lèi)完的狀況，也讓小朋友一起來(lái)幫助這組的小朋友進(jìn)行分類(lèi)）

四、運(yùn)水比賽

1、方才我們找到了這么多適合幫助水寶寶搬家的工具，那么這些工具中你認(rèn)為哪一個(gè)是最快最好的呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）

2、接下來(lái)就要進(jìn)入我們最好玩的運(yùn)水比賽啦！聽(tīng)清比賽規(guī)則：（1）等會(huì)請(qǐng)小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認(rèn)為最能幫助你獲得勝利的小工具，拿好后不能再換了。（2）小朋友在幫水寶寶搬家時(shí)，除了注意你的速度要快，還要注意你的力度，不要把水撒出來(lái)了（3）這次是八個(gè)小朋友為一組進(jìn)行比賽，哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標(biāo)記線則為勝利。聽(tīng)明白了嗎？

3、比賽開(kāi)始（襯托氣氛）

4、點(diǎn)評(píng)下，勉勵(lì)所有的小朋友

5、總結(jié)最快運(yùn)水的工具和方法（舀倒）

五、延伸活動(dòng)

今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法，哪三種？（舀倒、吸擠、吸推）還知道了哪些是適合運(yùn)水的，哪些是不適合運(yùn)水。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有大量不同的運(yùn)水方法如：灑水車(chē)、消防車(chē)和農(nóng)田澆灌（播放圖片），請(qǐng)小朋友回家再來(lái)找一找，看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎？

中班科學(xué)教案及反思篇六

通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組探討、摸索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、共享摸索的過(guò)程和結(jié)果。

一天，有位小朋友帶來(lái)一部玩具手機(jī)，用手一按，鍵盤(pán)不停閃爍，響起順耳的音樂(lè)，還會(huì)發(fā)出“喂，你好!請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)?對(duì)不起等聲音。這時(shí)，小朋友的注意力全給吸引過(guò)來(lái)了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專(zhuān)注勁兒就甭提了。想不到，其次天就有十幾個(gè)小朋友也帶來(lái)了手機(jī)玩具，這下教室里可喧嚷了，各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的開(kāi)心天地。見(jiàn)此情景，我就思考，如今電話十分普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來(lái)了大量便利，既然孩子對(duì)電話如此感興趣，何不抓住這個(gè)機(jī)遇讓他們了了解一些電話知識(shí)呢?

通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能。

1、電話機(jī)除了可以通話，還有哪些功能和用途呢?組織幼兒探討電話機(jī)的一些特別功能和用途：電話機(jī)不僅可以通話，還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽(tīng)音樂(lè)、計(jì)時(shí)、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復(fù)撥號(hào)、聽(tīng)音樂(lè)、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒的記憶，由于這些功能一般電話機(jī)都具備，其他功能作一般了解。)

2、游戲《打電話》，學(xué)習(xí)并探討正確使用電話機(jī)。

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)試一試，動(dòng)一動(dòng)，展開(kāi)探討，學(xué)習(xí)并把握正確的打電話的方法。提問(wèn)：電話的用處真大，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用電話機(jī)呢?(請(qǐng)全體小朋友一對(duì)一模擬打電話;請(qǐng)個(gè)別小朋友演示打真電話。)

：打電話，首先要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒后再撥號(hào)，電話接通后，就可以了。打電話要有禮貌，時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“你好、請(qǐng)、對(duì)不起、再見(jiàn)〞等文明禮貌用語(yǔ)，通完話以后，注意一定要掛好話機(jī)，否則，別的電話就打不進(jìn)來(lái)。

(2)聯(lián)系社會(huì)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼。

電話的作用真是太大了，我們可以通過(guò)打電話談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了大量的便利，提問(wèn)：

①假使打電話時(shí)，忘掉了電話號(hào)碼，我們有什么方法呢?

啟發(fā)幼兒思考察詢電話“114〞的用途，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

②當(dāng)遇見(jiàn)緊急的狀況時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

啟發(fā)幼兒思考探討，火警119、匪警110、救治120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及本卷須知。讓幼兒知道這些