紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件

紫外線治療在皮膚科應(yīng)用6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。紫外線治療在皮膚科應(yīng)用紫外線治療在皮膚科應(yīng)用6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。鱉外線治療在皮歇應(yīng)陽哈麗姍主任醫(yī)師紫外線的由來據(jù)悉,早在遠(yuǎn)古時化。中東人就發(fā)現(xiàn)日照中的紫外線可以治療相當(dāng)一部分的皮膚病。日光的組成比較復(fù)雜,主要包括UⅥA、UWB、UW等成分,UVB主要引起皮膚曬傷,而UⅥA主要引起皮膚曬黑,UVC被云層遮蓋極少到達(dá)地面,因而對皮膚的影響較小由于小學(xué)初中學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，高一新生所掌握的信息技術(shù)知識和操作水平有比較明顯的差異，兩極分化嚴(yán)重。如果統(tǒng)一步調(diào)上課，必然會出現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃不飽”與能力欠佳的學(xué)生“吃不了”的問題。因此，在高中信息技術(shù)課中實(shí)施分層教學(xué)就很有必要。一、導(dǎo)致信息技術(shù)知識層次不同的原因1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的家庭，經(jīng)濟(jì)條件是不同的，導(dǎo)致學(xué)生所處的家庭背景也是不一樣的，不一樣的生活經(jīng)濟(jì)條件，就會有不一樣的文化背景，對信息技術(shù)的了解和掌握也是不同的。有的學(xué)生家庭條件好，接觸電腦的機(jī)會多，家長還會自己在家輔導(dǎo)孩子，這樣的學(xué)生就會有良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，接受能力強(qiáng)，越學(xué)越有興趣；有的學(xué)生從來沒有碰過電腦，基礎(chǔ)差，接觸少，接受能力弱，學(xué)習(xí)總是缺乏動力。2.學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知感大部分學(xué)生對于信息技術(shù)的認(rèn)知，就是網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等等，部分學(xué)生自身不能意識到信息素養(yǎng)的重要性，面對互聯(lián)網(wǎng)這個“雙刃劍”，很多學(xué)生迷失了自己本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，迷失在多彩多姿的網(wǎng)絡(luò)世界中。3.學(xué)生興趣方面的差異興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這句名言在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。信息技術(shù)知識的傳播呈現(xiàn)開放性，學(xué)生不一定要在學(xué)校學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，對信息技術(shù)感興趣的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)積極主動地學(xué)習(xí)了不少計算機(jī)知識。但是，有的學(xué)生對信息技術(shù)抱著無所謂的態(tài)度，有的學(xué)生由于各種原因討厭信息技術(shù)課。二、分層教學(xué)運(yùn)用于信息技術(shù)教學(xué)的影響由于各種原因，學(xué)生對信息技術(shù)的了解與運(yùn)用是不同的，有的學(xué)生可以把一整套的操作方法完美運(yùn)用，有的學(xué)生對信息技術(shù)幾乎不了解，這樣的差異，就會導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)無法正常實(shí)施，而分層教學(xué)的運(yùn)用，就解決了現(xiàn)如今的難題，不僅讓學(xué)生能夠更好地掌握知識，同時信息技術(shù)教學(xué)會順利地進(jìn)行下去。相同的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前掌握的程度是參差不齊的，只有掌握程度相同的學(xué)生綜合在一起，共同去學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教學(xué)問題才會迎刃而解。三、如何去綜合利用分層教學(xué)針對現(xiàn)階段的學(xué)生，就現(xiàn)在面臨的情況，學(xué)生對信息技術(shù)的了解是因人而異的，掌握程度的不同，會影響信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，所以需要綜合運(yùn)用分層教學(xué)方法，把信息技術(shù)教學(xué)順利地進(jìn)行下去。而這其中，就需要針對學(xué)生的問題，綜合考慮，分析如何運(yùn)用分層教學(xué)。1.合理地分配學(xué)生分層教學(xué)方法是針對不一樣的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，所以需要提前對學(xué)生進(jìn)行良好的分配，老師可以利用不一樣的方法進(jìn)行分配，比如說，通過測試將學(xué)生進(jìn)行分配，把各個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生進(jìn)行分組；再比如說，通過學(xué)生報名，把小組提前分配好，把要求提前說明，學(xué)生可以根據(jù)老師的規(guī)定尋找自己的分組，總而言之，分組要合理，要適合所有的學(xué)生，學(xué)生合理的分配是分層教學(xué)順利實(shí)施的前提，如果前提準(zhǔn)備都無法做好，那下面的所有活動都是無法實(shí)施的。在進(jìn)行分配時，要充分尊重學(xué)生的選擇，而且不允許打擊學(xué)生的自信心，如果學(xué)生的自信心都沒有了，信息技術(shù)教學(xué)就無法開展下去，合理的分配才會有完美的效果，才會促進(jìn)分層教學(xué)的完美實(shí)施，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的開展。2.分層教學(xué)，增強(qiáng)對基礎(chǔ)知識弱的同學(xué)的幫助分層教學(xué)并不是一直是對不同階段分層輔導(dǎo)，如果只是這樣，那么教學(xué)中，學(xué)生之間的差距會無限拉大，這樣的教學(xué)最后就無法實(shí)施下去，因?yàn)橥瑢W(xué)間的差距，會阻礙彼此間的交流。所以，我們需要對知識了解不全和接觸信息技術(shù)不多的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，而學(xué)生分層的目的就是帶動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，縮小彼此間的差距，而不是把同學(xué)間的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。只有把學(xué)生間的差距縮小了，才會促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的全面發(fā)展，才會在接下來的學(xué)習(xí)中給所有的同學(xué)帶來信心，如果分層式是為了區(qū)分學(xué)生的好壞，那么學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)中的分層教學(xué)方法會無限地排斥。加大對知識弱的學(xué)生的輔導(dǎo)，給予更多的支持和鼓勵，他們進(jìn)步的空間會很大，慢慢地就會與知識能力強(qiáng)的學(xué)生達(dá)到相互平衡的水平。只有水平接近了，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的共同進(jìn)步，達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的目的，與此同時，對優(yōu)異的學(xué)生，可以講解與知識相關(guān)的較多內(nèi)容，增加其知識量。3.分層教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的特長開展信息技術(shù)教學(xué)，能讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識。在分層教學(xué)方法實(shí)施的同時，針對不一樣的學(xué)生，要學(xué)會去開發(fā)學(xué)生的特長，針對信息技術(shù)獨(dú)具特長的學(xué)生，可以給予不一樣的指導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長，讓他們在信息技術(shù)中的發(fā)展更加長遠(yuǎn)，把這門知識發(fā)揮得更加完美，給予更多知識的講解，而不是簡簡單單講授一些基礎(chǔ)知識，對于具有專長的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識就是在浪費(fèi)時間，所以要開發(fā)其特長，促使他們對信息技術(shù)知識有更深的掌握。4.分層教學(xué)，綜合評定對于不同層次的學(xué)生，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，掌握的知識和操作的能力是不同的，所以在評定方面，就需要綜合地去評定，因?yàn)榛A(chǔ)水平的不同，掌握的也不同，只有綜合地評定，才會讓學(xué)生感到公平，才會讓學(xué)生更加有信心去學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，把信息技術(shù)應(yīng)用到不同的需求中去。分層教學(xué)要因人而宜，綜合的利用分層教學(xué)方法，解決現(xiàn)今面臨的難題。針對高中生在信息技術(shù)能力的高低，促進(jìn)優(yōu)異學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，帶動能力較弱的學(xué)生的興趣，對信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展是十分重要的。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)的發(fā)展受到的重視越來越高，對分層教學(xué)方法也是越來越認(rèn)可的，它對提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力是十分必要的。英語是高中教學(xué)工作中的主要學(xué)科之一，同時也是高考的一門重要課程。但是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式的影響下，高中英語教學(xué)工作過于重視對學(xué)生英語應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生空有英語知識，而不能很好地運(yùn)用這些知識進(jìn)行溝通交流。所以高中英語教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，重視口語訓(xùn)練和教學(xué)工作，同時，還應(yīng)對口語訓(xùn)練教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行合理分析，并積極探討相應(yīng)的解決對策，提高學(xué)生的英語能力和水平。一、高中英語教學(xué)中口語訓(xùn)練現(xiàn)狀（一）傳統(tǒng)教育模式影響深遠(yuǎn)我國課程改革工作雖然已經(jīng)逐漸得到了普及，素質(zhì)教育理念也已經(jīng)逐漸為大多數(shù)教育工作者所接受和采納，但是，由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式應(yīng)用時間較長，教師和學(xué)生已經(jīng)逐漸習(xí)慣了這種教育模式，所以在實(shí)際的高中英語教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教育模式依然在一定程度上支配著高中英語教學(xué)工作。在課堂教學(xué)時，仍有一部分高中英語教師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行英語教學(xué)工作。但是這種教學(xué)方式過于重視教師在教學(xué)過程中的主體地位，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和個體差異，導(dǎo)致高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率低下，沒有達(dá)到相應(yīng)的教育效果。（二）不重視口語訓(xùn)練教學(xué)工作在高中英語教學(xué)過程中，存在著嚴(yán)重的不重視英語口語訓(xùn)練教學(xué)工作的現(xiàn)象。一方面高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在教學(xué)工作管理過程中，過于注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為口語教學(xué)工作無關(guān)緊要，對于提高學(xué)生的應(yīng)試能力并無幫助，逐漸忽視了英語口語訓(xùn)練教學(xué)，片面要求教師進(jìn)行應(yīng)試知識能力教學(xué)。另一方面還存在高中英語教師不重視口語訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)象。有些高中英語教師自身的專業(yè)水平相對較低，英語聽說讀寫譯基礎(chǔ)能力相對較差，難以滿足口語訓(xùn)練教學(xué)要求。還有些教師工作責(zé)任意識較差，過于重視提高學(xué)生的英語成績，忽視了對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高學(xué)生的英語口語訓(xùn)練學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)主觀能動性較差也是當(dāng)前高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)工作中存在的重要問題。由于高中教學(xué)任務(wù)較重，學(xué)生的升學(xué)壓力較大，所以在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都過于注重對知識能力的學(xué)習(xí)工作，而缺乏英語口語訓(xùn)練學(xué)習(xí)興趣。并且在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性受到了很大的束縛，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)行為受到了很大限制，使學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣和積極性逐漸消耗殆盡，從而影響了高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率。二、強(qiáng)化高中英語教學(xué)中口語訓(xùn)練的有效措施（一）改進(jìn)高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)模式改進(jìn)高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)模式是提高高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)模式的有效手段，在教學(xué)工作過程中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教育理念和方式，樹立新的、科學(xué)的教育理念和教育方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。教師可以運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)工作，例如，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作。在教學(xué)時教師可以合理對學(xué)生進(jìn)行分組，然后提出口語訓(xùn)練題目并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題分析，再讓學(xué)生自主或合作進(jìn)行資料搜集工作，整理自己的口語發(fā)言資料，最后再進(jìn)行課堂口語交流，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)和見解。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)活動之中，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。（二）提高教師隊伍的綜合素質(zhì)教師隊伍的綜合素質(zhì)是影響高中英語口語訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率的重要因素，所以高中學(xué)校應(yīng)注重教師隊伍建設(shè)，注重提高教師隊伍的綜合素質(zhì)水平。首先，學(xué)校可以積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的教育人才，建立合理的人才引進(jìn)機(jī)制。先進(jìn)的教育人才不僅可以提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，同時還可以為學(xué)校帶來先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。其次，學(xué)?？梢远〞r開展對教師的培訓(xùn)教育活動，從而不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。最后，學(xué)校還可以開展教學(xué)調(diào)研活動，通過這種活動提高教師專業(yè)水平，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)?？谡Z訓(xùn)練教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，對于提高學(xué)生英語能力、培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣具有重要作用。所以英語教育工作者應(yīng)對教學(xué)過程中存在的題進(jìn)行分析，并積極探討相應(yīng)的解決對策，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)高中英語教學(xué)工作的未來發(fā)展。紫外線治療在皮膚科應(yīng)用6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。紫外線治療1鱉外線治療在皮歇應(yīng)陽哈麗姍主任醫(yī)師鱉外線治療在皮歇應(yīng)陽2紫外線的由來據(jù)悉,早在遠(yuǎn)古時化。中東人就發(fā)現(xiàn)日照中的紫外線可以治療相當(dāng)一部分的皮膚病。日光的組成比較復(fù)雜,主要包括UⅥA、UWB、UW等成分,UVB主要引起皮膚曬傷,而UⅥA主要引起皮膚曬黑,UVC被云層遮蓋極少到達(dá)地面,因而對皮膚的影響較小紫外線的由來3紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件4紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件5UVB是中到重度銀屑病的標(biāo)準(zhǔn)治療方法。中到重度銀屑病能累及從2%到100%的身體任何部位的皮膚(手掌大概相當(dāng)于1%全身體表面積)UVB需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間。只有患者遵守預(yù)約和遵循指導(dǎo),他們才能獲得最好的效果。與所有療法一樣,UⅦB要求時間與精力投入。UVB是中到重度銀屑病的標(biāo)準(zhǔn)治療方法。中到6◆UVB治療前的準(zhǔn)備1.告訴醫(yī)務(wù)人員你曾用過或正在用的藥物,包括外用的和口服的2.在溫水里浸泡30分鐘以清除銀屑病鱗屑3.用防曬劑保護(hù)干凈區(qū)域的皮膚(如手背,頸部,雙唇,乳頭和乳房的深色色素沉著區(qū)域);4.用紙、布或防曬劑覆蓋身體未受累的部位如臉部,以避免不必要的光線暴露◆UVB治療前的準(zhǔn)備75在治療前一晚上預(yù)先用焦油,在治療當(dāng)天早上將它們沖洗掉。一些研究顯示,礦物油或凡士林油與UVB聯(lián)合使用時,與焦油或蒽林一樣有效。礦物油或凡士林油在治療前先涂一薄層.能提高光線穿透皮膚的能任何其它殘留于皮膚上的外用物品都可能會阻擋部分或全部的UⅦB光線,從而降低治療的效果。焦油、水楊酸和厚的濕化劑更是如此。5在治療前一晚上預(yù)先用焦油,在治療當(dāng)天早上將它8◆注意寡項(xiàng)1.用布、紙咸運(yùn)動護(hù)墊保護(hù)男性生殖(腹股溝)區(qū)域如果生殖區(qū)域受累,允許該區(qū)域作UⅦB短期暴露也可用其它方法治療男性生殖器區(qū)銀屑病。女性生殖器則不需要特殊的保護(hù)?！糇⒁夤秧?xiàng)92.保護(hù)眼晴能緊緊地遮蓋眼睛周圍且設(shè)計能阻擋UVB線的護(hù)目鏡和特殊的太陽鏡.可提供最好的保護(hù)。用普通的大陽鏡時部分光線仍可透過到達(dá)眼睛2.保護(hù)眼晴10紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件11紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件12紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件13紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件14紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件15紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件16紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件17紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件18紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件19紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件20紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件21紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件22紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件23紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件24紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件25紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件26紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件27紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件28紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件29紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件30紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件31紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件32紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件33紫外線治療在皮膚科應(yīng)用課件34