中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)綜合測試

學(xué)習(xí)品質(zhì)綜合測試I學(xué)習(xí)品質(zhì)綜合測試提示：1、 測試對象為小學(xué)四年級(jí)以上、初中生和高中生。2、 為了確保測試結(jié)果的可靠性，希望真實(shí)回答。3、 沒有合適的選項(xiàng)，可以不選。4、 請一次完成，完成時(shí)間大約20分鐘。如果時(shí)間不能保證，請不要進(jìn)行。說明：下面有50道題，每道題有3個(gè)備選項(xiàng)，請根據(jù)自己的實(shí)際情況，每題只能選擇一種結(jié)果。A、較符合自己的情況B、難回答C、不符合自己的情況測試部分，時(shí)間 第一部分學(xué)習(xí)方法(A2分B0分C-1分)⑴喜歡用筆勾出或記下閱讀中不懂的地方。ABC經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的書籍。ABC在觀察或思考時(shí)，重視自己的看法。而且在遇到問題時(shí)，對自己的看法很有信心。ABC在對老師將要講的課會(huì)做很充分的預(yù)習(xí)，并且會(huì)預(yù)先做一些練習(xí)。ABC遇到問題時(shí)，我喜歡和同學(xué)們一起討論。ABC為更好地理解老師講的課程，我會(huì)對筆記等內(nèi)容歸納成條文或圖表。ABC聽老師講解問題時(shí)，眼睛注視著老師ABC我喜歡利用參考書和習(xí)題集。ABC#對于學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)，我會(huì)彳艮注意歸納并寫出來。ABC1我經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書。ABC我對作業(yè)和考試中的錯(cuò)誤會(huì)進(jìn)行修改，并根據(jù)試卷分析自己錯(cuò)誤的原因°ABC我認(rèn)為重要的內(nèi)容，就格外注意聽講和理解。ABC閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。ABC在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。ABC在動(dòng)筆解題以前，先做全面的審題，有了設(shè)想后，才會(huì)去解題°ABC閱讀中認(rèn)為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號(hào)。ABC經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問題。ABC喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。ABC(19)我很注意別人好的學(xué)習(xí)方法，并努力學(xué)會(huì)。ABC(20)對需要記牢的公式、定理等反復(fù)進(jìn)行記憶。ABC經(jīng)常觀察實(shí)物或參考有關(guān)資料對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。ABC0聽課時(shí)做完整的筆記。ABC我有專門的錯(cuò)題本。ABC如果實(shí)在不能獨(dú)立解出習(xí)題，就看了答案再做。ABC我經(jīng)常制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不一定按照計(jì)劃來做。ABC第二部分應(yīng)試心理(A-1分B0分C2分)在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。ABC我每天早上都會(huì)吃飯而且早餐很有營養(yǎng)。ABC在考試前，我總感到苦惱。ABC在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。ABC在緊張的溫課期間，常會(huì)想到：“這次考試要是得到低分?jǐn)?shù)怎么辦”ABC越臨近考試，上課時(shí)我的注意力就越難集中。ABC一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動(dòng)都感到?jīng)]勁。ABC在考試前，我常做關(guān)于考試的夢。ABC到了考試那天，我就不安起來。ABC遇到重要考試，我的腦子就變得比平時(shí)遲鈍。ABC看到考試題目越多、越難，我越感到不安。ABC一遇到很難的考試，我就擔(dān)心自己會(huì)不及格。ABC在緊張的考試中，我卻會(huì)想些與考試無關(guān)的事情，注意力集中不起來。ABC在考試時(shí)，我會(huì)緊張得連平時(shí)記得滾瓜爛熟的知識(shí)一點(diǎn)也回憶不起來。ABC考試中，我想上廁所的念頭比平時(shí)多些。ABC我對考試十分厭煩。ABC在考試時(shí)，我緊張得手發(fā)僵，寫字不流暢。ABC考試時(shí)，我經(jīng)常會(huì)看錯(cuò)題目。ABC在進(jìn)行重要的考試時(shí)，我的頭就會(huì)痛起來。ABC/發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間來不及做完全部考題，我就急得手足無措，渾身大汗。ABC如果我考了個(gè)不滿意的分?jǐn)?shù)，我就不想看卷子。ABC在考試后，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的題目自己雖然懂卻沒有答對。ABC在考試中，有時(shí)我會(huì)沉迷在空想之中，一時(shí)忘了自己是在考試。ABC要是不進(jìn)行考試，我就能學(xué)到更多的知識(shí)。ABC評(píng)價(jià)辦法：評(píng)價(jià)結(jié)果：第一部分的分值若高于20分，說明你的學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學(xué)習(xí)方法的測試，比如孩子是否善于總結(jié)，對知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，學(xué)習(xí)是否主動(dòng)自覺，對知識(shí)的涉獵是否廣泛，等等?？傊_了在學(xué)習(xí)方法上的各個(gè)方面。所謂“尺有所短，寸有所長”，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷取長補(bǔ)短的過程，在某個(gè)方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得就都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識(shí)適合自己并且有正確的學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，在新的學(xué)科和新的知識(shí)點(diǎn)中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因?yàn)槿〉玫某煽兌湴磷詽M。如果在這部分的某些題目中，沒有得到比較好的分?jǐn)?shù)，很可能說明你在某個(gè)環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等。總之，每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。如果你這部分的成績很好，但自己在學(xué)?？荚囍械谋憩F(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)品質(zhì)出了問題。若低于此分?jǐn)?shù)，則說明還有些地方?jīng)]有做好。你不妨根據(jù)題目內(nèi)容，思考一下自己在哪些方面做得還不夠好，需要如何改進(jìn)等。第二部分的分值若高于23分，說明你在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對考試成績會(huì)有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因?yàn)橐院笞呱瞎ぷ鲘徫?，擁有良好的心理素質(zhì)對每個(gè)人來說都是非常重要的。否則，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)太差而影響了考試成績，相信無論是學(xué)生、家長還是老師都會(huì)感到非常遺憾，非?？上У?。如果測試結(jié)果表明心理素質(zhì)全無問題，那么下次考試就不會(huì)把問題全部歸結(jié)為緊張啊，難受啊等問題了。若低于此分?jǐn)?shù)，就要注意分析自己的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點(diǎn)建議，來提高自己的心理素質(zhì)?？傊覀兗炔灰^分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進(jìn)入考場之前，方方面面上都做好了充足的準(zhǔn)備。每個(gè)題目中已經(jīng)包含了相對正確的指向，所以你如果關(guān)心自己某個(gè)具體的行為表現(xiàn)如何，可以參照答案本身。比如第一題：喜歡用筆勾出或記下閱讀中不懂的地方。如果選擇肯定將得到一分，這就說明這種做法是可取的。在平常的學(xué)習(xí)過程中，這種做法對于抓住屬于自己知識(shí)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)十分有效，應(yīng)該長期保持這樣的做法。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，在了解之后，就應(yīng)該要求自己形成這樣的習(xí)慣。再比如第二部分里的第五十題：要是不進(jìn)行考試，我就能學(xué)到更多的知識(shí)。如果選擇了肯定的答案，則說明你在對待學(xué)習(xí)和考試的態(tài)度上出了問題，這種情緒將不利于你在考試中發(fā)揮出正常的水平，長此以往，還很有可能對日常的學(xué)習(xí)心理造成不良的影響。如果這道題目你沒有得分，那么就需要考慮自己為什么厭煩考試是哪