幼兒園游戲申報(bào)表定稿

附件幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例申報(bào)表案例名稱搶椅子適用班級(jí)中、大班申報(bào)園所即墨區(qū)溫泉大海南幼兒園省級(jí)教育行政部門(mén)蓋章教育部基礎(chǔ)教育司制一、活動(dòng)背景（主要介紹游戲活動(dòng)所需的玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)、教師預(yù)期、游戲規(guī)則或玩法等。）傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？《綱要》中：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！彼晕揖蛯ⅰ稉屢巫印愤@個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

在我的期望中，我希望孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中如果有人淘汰不是爭(zhēng)先恐后的讓淘汰者出局，而是可以想辦法讓淘汰者留在場(chǎng)上?；顒?dòng)所需要的道具也很簡(jiǎn)單：比幼兒人數(shù)少1的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。游戲規(guī)則：將板凳圍成一個(gè)圈，人也站一個(gè)圈。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)人就圍著椅子同一方向轉(zhuǎn)，并且按音樂(lè)的節(jié)奏轉(zhuǎn)圈。當(dāng)音樂(lè)停止，就要搶坐在椅子上。沒(méi)搶到椅子者將被淘汰。淘汰者下場(chǎng)時(shí)，同時(shí)撤下一個(gè)椅子，繼續(xù)進(jìn)行第二輪。如此反復(fù)，直到2人爭(zhēng)1個(gè)椅子時(shí)，冠軍就誕生了。三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在（主要介紹活動(dòng)的特點(diǎn)及其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值，反思教師支持行為的適切或不足，分析可能生成的教育契機(jī)以及進(jìn)一步的支持策略等。）本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)不同形式，不同難度，不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性，對(duì)突發(fā)事件處理不夠深入。本次活動(dòng)我是希望能培養(yǎng)孩子們的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，但是在活動(dòng)過(guò)程中有些幼兒的做法與我的期望背道而馳，他們更多的是把它看作是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)出局的優(yōu)秀，